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文档简介
风筝 学习目标 1 正确 有感情地朗读课文 运用自主 合作 探究地方式理解课文的疑难问题 2 感悟亲情的含义 学习鲁迅先生的自省精神 欣赏风筝图片 欣赏风筝图片 欣赏风筝图片 按照要求朗读课文 思考 1 读准字音 读顺句子 找出本课的生字 并画出不懂的地方 2 初步了解课文的主要内容 3 风筝在全文中起什么作用 4 课文是介绍风筝这种工艺品的吗 掌握生字 倘寂寞笑柄可鄙恍然大悟掷惩罚宽恕 t ng m b ng b hu ng zh f sh 多音字 模 m 模样 m 模型 什 sh 什物 shen 什么 恶 凶恶 w 厌恶 恶心 理解词语 伶仃 孤独 没有依靠 憔悴 形容人瘦弱 面色不好看 嫌恶 嫌弃厌恶 课文里指厌恶的意思 惊惶 惊慌 恍然大悟 一下子明白觉悟过来 傲然 骄傲的样子 宽恕 宽容饶恕 默读课文 初步理解文章大意及思想感情 默读课文 理解本文结构 一 1 回忆在故乡的二月 孩子们放风筝的情景 二 2 3 回忆儿时 我 不许小兄弟放风筝 毁坏他的风筝的往事 三 4 7 抒发内心无比沉重的悲哀感受 本文生动地记叙了 我 儿时十分粗暴地把小兄弟苦心制作即将成功的一只风筝撕破 踏碎 事后却无法弥补的一件往事 表达了 我 的深深的忏悔之情 也赞扬了作者敢于进行自我反省 自我剖析的精神 回忆往事 一 1 回忆故乡放风筝的情形 二 2 3 三 4 7 我 不许小兄弟放风筝 毁坏他的风筝 抒发内心无比沉重的悲哀感受 1 在文中找出弟弟对放风筝入迷情状的句子 思考 这些句子在文中有什么作用 2 我 为什么不允许小兄弟放风筝 是没出息的孩子的玩艺 3 找出描写 我 毁坏风筝铁的动作 神态的词语 体会它们的作用 4 面对 我 的行为 弟弟是怎样的反应 5 是什么原因让 我 闪电般苏醒过来 游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿童的天使 6 对早年有过错 鲁迅先生想到弥补的方法有哪些 他是怎样做的 结果怎样 鲁迅对等自己的错误的态度与一般人有何不同 对待自己当年的行为 深深地谴责自己 不因自己当年的动机是好的 就原谅自己 不因时间久远 就不了了之 他的心情是那么沉重 可见他是多么严厉地解剖自己 游戏是儿童最正当的行为 玩具是儿童的天使 你赞同这种说法吗 同学之间交流一下看法 课文中说 游戏是儿童
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