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经济管理分院会计电算化教研室会计基本技能教案 主讲教师 刘福春 、徐睿 、房敏鹰、魏丽英 授课专业 会计电算化 计划学时 30 学 分 2 2014年 2 月 18 日课程基本信息二、课程定位与课程设计1课程定位会计基本技能课程是高职会计电算化专业的一门专业课。是在学完基础会计的基础上开设的。该课程将会计的基本理论、基本技能和相关操作方法进行整合后开发出的，针对基础会计的理论知识与基本实践技能相结合的专业课程。它面向会计工作的全过程和各岗位，对学生进行基本会计核算能力的培养，为学生搭建会计整体工作体系框架，在此基础上通过平行课程财务会计和后续的成本会计实务课程有针对性地深化、夯实、提高各项具体会计岗位能力，进一步细化、强化、提高学生的岗位操作技能及全盘账务的掌控。会计基本技能课程是会计电算化专业的专业课程，该课程的前导课程基础会计，平行课程财务会计和后续课程是成本会计实务。本课程开设在第二学期，34学时。2课程设计设计理念根据会计电算化专业人才培养目标、企业会计准则和企业会计制度，校企合作，分析会计电算化专业职业岗位（群）典型工作任务，遵循实用为主、理论必需够用为度的原则，以培养学生出纳、会计岗位工作能力为目标，按照制造业的主要经济业务和工作流程进行课程设计与开发。设计思路课程建设团队以小企业财务部门工作岗位设置调研结果为依据确定本课程教学项目所对应的七个模块（建账、填制会计凭证、编制科目汇总表、登记总分类账、登记明细分类账、结账、编制会计报表）；以企业对出纳和一般会计的岗位能力要求为标准确定课程教学目标和选取教学内容；以出纳和和一般会计岗位的工作过程序化教学内容，按照典型业务原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核、账簿登记的工作流程讲授各岗位相关知识和进行技能训练，培养学生实际工作能力；以财务工作团队协作的特点，采用教学做一体化教学模式，将学生分成小组，分别扮演财务部门不同岗位的财务人员，在小组成员的合作下，完成某项业务的财务核算工作；综合运用案例教学法、角色扮演法、小组学习法等各种教学方法和多媒体及视频等教学手段，调动学生学习积极性，培养学生的沟通能力、协调能力和岗位工作能力；依据助理会计师考核标准制定考核方案，采用过程性考核方式评价学生学习效果，注重学生学习态度考核和职业道德养成，使职业素养培养与专业技能培养融为一体。三、课程教学目标1知识目标认识原始凭证；审核原始凭证；掌握记账凭证的填制方法、登记账簿规则和编制会计报表的编制方法；了解企业会计的业务流程及工作岗位的设置；了解企业会计的业务流程及账务处理程序；2.能力目标 能够按着会计法的相关规定对原始凭证进行审核； 会根据审核无误后的原始凭证填制记账凭证、登记账簿、编制会计报表； 能运用科目汇总表账务处理程序进行核算。3.素质目标1具有积极进取、具备较强的开拓精神、高尚的道德情操；2具有良好的会计职业道德，具备较强竞争实力和承受压力的能力；3不断进步和充实，具备自主学习的能力；4有个性、有特色、有特长，具备自我锻炼的能力，遵纪守法；5具备较强的自我控制能力，具有一定的协作和沟通能力。四、课程内容标准根据企业的会计工作过程与学习任务相对应的原则，将本课程的学习内容分成三个环节七个模块，三个环节即：记账、算账和报账。七个模块即：建账、填制记账凭证、编制科目汇总表、登记总分类账、登记各种明细账、结账、编制会计报表具体安排如下表：（理实一体课会计基本技能）教学模块（任务）学习目标课程内容模块一：建账知识目标：（1）了解企业所需建账的种类；（2）掌握建账的基本方法；能力目标：会根据资料所给出的期初余额进行建账根据所给资料建立总账、明细分类账和日记账。模块二：根据原始凭证填制记账凭证知识目标：（1）了解原始凭证的种类；（2）了解记账凭证的的种类；（3）掌握记账凭证的填制方法。能力目标：（1）对原始凭证进行审核；（2）根据原始凭证填制记账凭证。根据所给的经济业务或原始凭证填制记账凭证。模块三：根据记账凭证编制科目汇总表（每10天汇总一次）知识目标：（1）了解企业账务处理程序；（2）掌握科目汇总表的编制方法。能力目标：能根据记账凭证编制科目汇总表。根据记账凭证编制科目汇总表。模块四：根据科目汇总表登记总分类账（登账）知识目标：掌握总账的登记方法。能力目标：能根据科目汇总表登记总分类账。根据科目汇总表登记总分类账。模块五：登记各种明细分类账知识目标：掌握明细分类账的登记方法。能力目标：能根据记账凭证登记各种明细分类账。根据记账凭证分别登记三栏式、多栏式和数量金额式明细分类账。模块六：结账知识目标：掌握结账的方法。（月结、年结）能力目标：能对总分类账、明细分类账和日记账进行结账。对总分类、日记账和明细分类账结账，结出每个账户的发生额及期末余额。模块七：编制会计报表知识目标：（1）了解会计报表的种类；（2）掌握会计报表的编制方法。能力目标：能根据账簿的资料编制资产负债表和利润表根据账簿的资料编制资产负债表和利润表五、学时分配表会计基本技能总课时30学时，具体学时分配见下表：模 块 名 称总学时 模块一：建账4模块二：根据原始凭证填制记账凭证10模块三：根据记账凭证编制科目汇总表（每10天汇总一次）4模块四：根据科目汇总表登记总分类账（登账）4模块五：登记各种明细分类账4模块六：结账2模块七：编制会计报表2合计30六、教学模式与教学方法1教学模式该课程属于会计电算化专业的理论与实践相结合的教学部分，其在理论方法、技能方面有较高的要求。主要采用教学做一体化的教学模式。本课程采用“教学做一体化”教学模式，其教学流程为“问题实例问题分析知识学习能力训练问题解决效果评价”六个环节。2教学方法在教学中基于会计工作过程使用讲述法、任务驱动法、案例教学法、小组讨论法、实践操作法等具体方法，将会计理论与企业实际任务结合起来，强化理解，最终促使学生完成相应的实践任务。加强学生的实际操作能力。讲述法：老师要对基础会计中所学过的基本理论、基础知识进行讲解，引导学生把学过的理论知识进行回顾。任务驱动法：按着每个模块划分不同的任务，对不同的任务进行实训。案例教学法：结合企业实际发生的经济业务的案例进行账务处理。小组讨论法：对于不理解的知识或任务分成几个小组，让学生们先讨论，然后每个小组选派一人进行总结性的发言，最后老师归纳。实践操作法：对所给出的资料进行建账、填制记账凭证、登记账簿和编制会计报表进行实践操作。3学习指导会计基本技能这门课程要求具备在一定的会计理论知识的基础上进行实际操作训练。会计理论知识在前导课程中已经学习过。高职学生主要是需要养成实际操作能力，因此，减少理论学习的课时。通过多媒体网络等辅助教学手段可增加实训的直观性。而会计操作能力的养成则是需要学生通过自身的努力来实现。此课程的学习要求学生要做到课前预习，课后复习。学生在学习会计基本技能时，应注意以下几点。 准确理解重要的会计概念。 理清会计等式的重要关系。 熟练会计操作规范和要求。 掌握重要的账务处理方法、凭证的填制方法。 掌握账簿的登记方法； 掌握会计报表的编制方法。七、教学考核与评价1考核方式本课程采用过程性考核方式评价学生学习效果。考核分三部分，其中学习态度的权重为15%，综合实训材料上交权重为80%，过程考核方案见表三。表三： 会计基本技能过程考核方案项 目依 据分 值评 价 要 点学习态度出勤情况、自主独立完成实验情况平时考勤记录20分作业按质按量按时完成上课积极主动回答问题自主学习积极性高综合练习训练操作行业会计标准80分会计科目正确；数据正确书写规范账簿登记整洁会计报表内容完整会计档案整理装订规范2考核要点按照本课程要求的学习目标进行考核，重点考查学生的会计处理能力和会计应用能力。序号考核项目考核内容考核规则备注1学习态度（20%）出勤考核（5分）每迟到、早退1次各扣0.5分、旷课1次扣1分,2次扣3分,3次扣5分。本项分为零取消考试资格。学习任务书（5分）学习任务书、实训总结期末上交，学期内抽查，不合格按次扣1分。本项分为零取消考试资格。课堂表现（10分）根据布置任务自学，态度认真，参与讨论，回答问题准确加5分。认真复习，能准确回答针对上次课提出的问题加5分。以小组为单位回答问题，回答准确小组成员各加1分，回答问题的学生加2分。2期末综合实训材料（80%）本课程重要知识点记账凭证、账簿和会计报表及实训任务书和实训总结。上交训材料（二）职业专门技能考核标准1.阶段性考核标准阶段性考核考核项目、考核方式及分值分布见表四。按20%折合表四： 阶段性考核标准序号考核项目对应任务能力目标考核要点题型考核方式分值权重考核时间1记账凭证的制与审核记账凭证的填制会计分录是否正确，记账凭证填制内容是否完整凭证填制内容是否齐全，凭证的填制是否规范，会计分录是否正确。业务题随堂抽查考核40%2账簿的登记日记账、总分类账和明细账的登记建账是否正确、登记是否正确、结账是否正确账簿的登记是否正确，内容是否完整，结账是否正确。对账是否准确。错账的更正是否规范。业务题随堂抽查考核40%3报表的编制编制会计报表报表编制是否正确、内容是否完整报表的编制是否正确，内容是否完整，数字是否准确。业务题随堂抽查考核20%注：上交资料分为优、良、及格、不及格四档。2.期末考核标准期末考核占考核成绩总分的80%，即80分。考核内容为所交的实训材料。期末考核标准见表五。表五： 期末考核标准序号考核项目对应任务能力目标考核要点题型考核方式分值权重考核时间1记账凭证的制与审核记账凭证的填制会计分录是否正确，记账凭证填制内容是否完整凭证填制内容是否齐全，凭证的填制是否规范，会计分录是否正确。业务题随堂抽查考核40%2账簿的登记日记账、总分类账和明细账的登记建账是否正确、登记是否正确、结账是否正确账簿的登记是否正确，内容是否完整，结账是否正确。对账是否准确。错账的更正是否规范。业务题随堂抽查考核40%3报表的编制编制会计报表报表编制是否正确、内容是否完整报表的编制是否正确，内容是否完整，数字是否准确。业务题随堂抽查考核20%注：上交资料分为优、良、及格、不及格课堂教学一、单元概况教学模块模块总学时学习任务任务学时模块一：建账4任务活动1：建总账2任务2：日记账和各种明细账2教 学 目 的 通过本项目的学习使学生掌握账簿的种类及建账的方法，教学方法教学资源及工具宏观微观学习指导书，总分类账、日记账、各种明细账如：小三栏式明细账账页、生产成本账页，制造费用账页，管理费用账页，数量金额式明细账账页。六步教学法见教学过程本节学习目标知识目标能力目标素质目标了解账簿的种类；熟悉账簿的建账方法；掌握各种账簿的登记方法。能正确建立总分类账、日记账和各种明细账养成良好的成本节约意识和团队协作精神。重 点难 点建账的基础知识。建立总账、日记账和明细账教学方法六步教学法、提问式教学法、讲授法、自学法、小组学习法、讨论法、案例教学法、任务驱动教学法、法角色扮演法和木马旋转法等。教学资源及工具教材：基础会计模拟实训教程（综合实训） 周美容、潘映高、朱亚平 对外经济贸易大学出版社 2010年1月 第二次印刷；学习指导书，多媒体课件，总分类账、日记账和各种明细账如：生产成本账页，制造费用账页，管理费用账页。二、教学过程设计教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：会计核算账务处理程序有哪些？2.导入：会计一般账务处理程序有记账凭证账务处理程序，科目汇总表账务处理程序。3.布置自学任务：根据书上所给出的期初余额建总账、日记账和各种明细账。提问式教学法讲授法多媒体课件由学生回答问题。认真听讲。10分钟2、自学学习内容：1.总账的格式及登记方法。2.日记账的格式及登记方法。3各种明细账的格式及登记方法。自学法学习指导书自学，记录疑问。30分钟3、讨论讨论问题1.总账如何建账？2.日记账如何建账？在实际工作中由谁来登记？3各种明细账如何建账？如：原材料、库存商品、应收账款、应付账款、生产成本、制造费用、管理费用等明细账应用什么格式的明细账呢？小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。40分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解总账格式、日记账格式和明细分类账的格式及登记方法。3.注意：建账是将上期的期末余额转入本期为本期的期初余额，应将金额写在余额栏里，余额前面有余额方向的还应写上余额所在的方向。案例教学法、讲授法角色扮演法、木马旋转法多媒体课件听讲20分钟5、自测1.根据所给出的期初余额建立总分类账。2.根据所给出的期初余额建立现金和银行存款日记账3根据所给出的期初余额建立各种明细账。任务驱动教学法、案例教学法学习指导书操作70分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打下基础。3.布置作业：将课堂上没建完的账簿建完；预习记账凭证的填制。总结法归纳法学生评分表学习指导书学生自评、互评打分10分钟教学后记： 从总体看，教学设计充分调动了学生的学习积极性，使每一个学生都能参与到学习过程中，体现学生的主体地位，通过案例把教学过程与企业会计岗位实际工作内容相融合，效果较好。但在自学环节部分学生认真程度不够，需要老师认真监督，使学生养成自学的习惯，否则将使自学环节失去意义。对部分不认真学习的学生，教师要耐心劝导，切忌严厉批评。课堂教学一、单元概况教学模块模块总学时学习任务任务学时模块二：根据原始凭证填制记账凭证10根据原始凭证填制记账凭证（共计108笔经济所附的原始凭证）10教 学 目 的 通过本项目的学习使学生掌握记账凭证的填制方法教学方法教学资源及工具宏观微观学习指导书，通用记账凭证六步教学法见教学过程本节学习目标知识目标能力目标素质目标了解记账凭证的种类掌握填制记凭证的方法；能正确填制记账凭证养成良好的成本节约意识和团队协作精神。重 点难 点记账凭证的填制方法。记账凭证的具体填制方法教学方法六步教学法、提问式教学法、讲授法、自学法、小组学习法、讨论法、案例教学法、任务驱动教学、法角色扮演法和木马旋转法等。教学资源及工具教材：基础会计模拟实训教程（综合实训） 周美容、潘映高、朱亚平 对外经济贸易大学出版社 2010年1月 第二次印刷；学习指导书，多媒体课件，总分类账、日记账和各种明细账如：生产成本账页，制造费用账页，管理费用账页。二、教学过程设计教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：记账凭证的种类有哪些？如何填制记账凭证？2.导入：通用记账凭证和专用记账凭证如何填制？3.布置自学任务：根据书上所给出的1-25笔业务及相应的原始凭证填制记账凭证提问式教学法讲授法多媒体课件由学生回答问题。认真听讲。10分钟2、自学学习内容：1. 记账凭证的种类及填制方法。2. 认识原始凭证、审核原始凭证。自学法学习指导书自学，记录疑问。10分钟3、讨论讨论问题1.通用记账凭证的填制方法？2如何审核原始凭证？小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。15分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解记账凭证的填制3.注意：记账凭证是根据所给出的原始凭证填制的，科目汇总表是根据记账凭证编制的。总账的根据科目汇总表登记的。明细账和日记账是根据记账凭证登记的。这里有两的角色，一个是企业的会计工作，另一个是出纳工作。案例教学法、讲授法角色扮演法。木马旋转法多媒体课件听讲10分钟5、自测1.根据所给出的原始凭证填制记账凭证任务驱动教学法、案例教学法学习指导书操作400分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打下基础。3.布置作业：将课堂上没有完成的实训内容在课后做完；预习科目汇总表的编制、总账、日记账和明细账的登记方法。报表的种类及其编制方法和编制依据。总结法归纳法学生评分表学习指导书学生自评、互评打分5分钟教学后记： 从总体看，教学设计充分调动了学生的学习积极性，使每一个学生都能参与到学习过程中，体现学生的主体地位，通过案例把教学过程与企业会计岗位实际工作内容相融合，效果较好。但在自学环节部分学生认真程度不够，需要老师认真监督，使学生养成自学的习惯，否则将使自学环节失去意义。对部分不认真学习的学生，教师要耐心劝导，切忌严厉批评。课堂教学一、单元概况教学项目项目总学时学习任务任务学时模块三：根据记账凭证编制科目汇总表（每10天汇总一次）4根据记账凭证编制科目汇总表（每10天汇总一次）4教 学 目 的 通过本项目的学习使学生掌握根据记账凭证编制科目汇总表的方法，科目汇总表账务处理程序的工作步骤。教学方法教学资源及工具宏观微观学习指导书，科目汇总表六步教学法见教学过程本节学习目标知识目标能力目标素质目标了解科目汇总表的编制方法能正确编制科目汇总表养成良好的成本节约意识和团队协作精神。重 点难 点科目汇总表的编制方法。科目汇总表的编制教学方法六步教学法、提问式教学法、讲授法、自学法、小组学习法、讨论法、案例教学法、任务驱动教学、法角色扮演法和木马旋转法等。教学资源及工具教材：基础会计模拟实训教程（综合实训） 周美容、潘映高、朱亚平 对外经济贸易大学出版社 2010年1月 第二次印刷；学习指导书，多媒体课件，总分类账、日记账和各种明细账如：生产成本账页，制造费用账页，管理费用账页。二、教学过程设计教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：科目汇总表如何编制？2.导入：如果企业业务量较大，根据记账凭证登记总账的工作量较大，所以要根据科目汇总表登记总账，但多长时间编制一次科目汇总表？一个月登记几次总账呢？3.布置自学任务：根据上半月的记账凭证编制“T”字草稿，根据“T”字草稿编制科目汇总表。提问式教学法讲授法多媒体课件由学生回答问题。认真听讲。5分钟2、自学学习内容：1.科目汇总表的编制方法。科目汇总表的账务处理程序工作步骤。自学法学习指导书自学，记录疑问。15分钟3、讨论讨论问题1.如何编制科目汇总表？2日记账的登记？由谁来登记？怎么登记？小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。20分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解科目汇总表的编制方法3日记账的格式及登记方法4.注意：科目汇总表是根据记账凭证编制的。总账的根据科目汇总表登记的。案例教学法、讲授法角色扮演法。木马旋转法多媒体课件听讲10分钟5、自测1.根据所给出的记账凭证编制科目汇总表；任务驱动教学法、案例教学法学习指导书操作35分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打下基础。3.布置作业：将课堂上没有完成的实训内容在课后做完；预习总账、日记账和明细账的登记方法。总结法归纳法学生评分表学习指导书学生自评、互评打分5分钟教学后记： 从总体看，教学设计充分调动了学生的学习积极性，使每一个学生都能参与到学习过程中，体现学生的主体地位，通过案例把教学过程与企业会计岗位实际工作内容相融合，效果较好。但在自学环节部分学生认真程度不够，需要老师认真监督，使学生养成自学的习惯，否则将使自学环节失去意义。对部分不认真学习的学生，教师要耐心劝导，切忌严厉批评。课堂教学一、单元概况教学项目项目总学时学习任务任务学时模块四：根据科目汇总表登记总分类账（登账）4根据科目汇总表登记总分类账，根据记账凭证登记日记账4教 学 目 的 通过本项目的学习使学生掌握根据科目汇总表登记总分类的方法；掌握日记账的登记方法教学方法教学资源及工具宏观微观学习指导书，总分类账账页、现金、银行存款日记账账页六步教学法见教学过程本节学习目标知识目标能力目标素质目标了解总账和日记账的格式掌握总账和日记账的登记方法；能正确登记总账和日记账养成良好的成本节约意识和团队协作精神。重 点难 点总账和日记账的登记方法。总账和日记账的登记教学方法六步教学法、提问式教学法、讲授法、自学法、小组学习法、讨论法、案例教学法、任务驱动教学、法角色扮演法和木马旋转法等。教学资源及工具教材：基础会计模拟实训教程（综合实训） 周美容、潘映高、朱亚平 对外经济贸易大学出版社 2010年1月 第二次印刷；学习指导书，多媒体课件，总分类账、日记账和各种明细账如：生产成本账页，制造费用账页，管理费用账页。二、教学过程设计样式1教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：总账的格式及登记方法？日记账的格式及登记方法有哪些？2.导入：企业的总账如何登记？日记账如何登记？总账和日记账可以由一个人来登记吗？3.布置自学任务：根据第一次科目汇总表登记总分类账；根据记账凭证登记日记账。提问式教学法讲授法多媒体课件由学生回答问题。认真听讲。5分钟2、自学学习内容：1.总账的登记方法。日记账的登记方法。自学法学习指导书自学，记录疑问。15分钟3、讨论讨论问题1.总分类账如何登记？日记账如何登记？二者都由谁来登记？小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。20分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解总账和日记账的登记。3.注意：总账的根据科目汇总表登记的。日记账是根据记账凭证登记的。这里有两的角色，一个是企业的会计工作，另一个是出纳工作。案例教学法、讲授法角色扮演法。木马旋转法多媒体课件听讲10分钟5、自测1.根据学生们前期做过的科目汇总表来登记总分类账，根据记账凭证登记日记账任务驱动教学法、案例教学法学习指导书操作35分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打下基础。3.布置作业：将课堂上没有完成的实训内容在课后做完；预习明细账的登记方法。总结法归纳法学生评分表学习指导书学生自评、互评打分5分钟教学后记： 从总体看，教学设计充分调动了学生的学习积极性，使每一个学生都能参与到学习过程中，体现学生的主体地位，通过案例把教学过程与企业会计岗位实际工作内容相融合，效果较好。但在自学环节部分学生认真程度不够，需要老师认真监督，使学生养成自学的习惯，否则将使自学环节失去意义。对部分不认真学习的学生，教师要耐心劝导，切忌严厉批评。课堂教学一、单元概况教学项目项目总学时学习任务任务学时模块五：登记各种明细分类账4根据记账凭证登记各种明细账4教 学 目 的 通过本项目的学习使学生掌握各种明细账的格式及登记方法教学方法教学资源及工具宏观微观学习指导书，填过的记账凭证、各种明细分类账账页六步教学法见教学过程本节学习目标知识目标能力目标素质目标了解明细账的种类、格式掌握明细账的登记方法；能正确登记各种明细账养成良好的成本节约意识和团队协作精神。重 点难 点明细账的种类及格式。日记账和各种明细账的登记教学方法六步教学法、提问式教学法、讲授法、自学法、小组学习法、讨论法、案例教学法、任务驱动教学、法角色扮演法和木马旋转法等。教学资源及工具教材：基础会计模拟实训教程（综合实训） 周美容、潘映高、朱亚平 对外经济贸易大学出版社 2010年1月 第二次印刷；学习指导书，多媒体课件，总分类账、日记账和各种明细账如：生产成本账页，制造费用账页，管理费用账页。二、教学过程设计样式1教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：明细是怎么分类的？如何登记明细账？2.导入：根据记账凭证登记各种明细账？3.布置自学任务：根据学生填过的记账凭证登记各种明细账。提问式教学法讲授法多媒体课件由学生回答问题。认真听讲。5分钟2、自学学习内容：1.明细账的登记方法。自学法学习指导书自学，记录疑问。15分钟3、讨论讨论问题1.明细账如何登记？小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。20分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解明细账如何登记。3.注意：明细账是根据记账凭证登记的。案例教学法、讲授法角色扮演法。木马旋转法多媒体课件听讲10分钟5、自测1.根据学生填过的记账凭证逐笔登记明细账。任务驱动教学法、案例教学法学习指导书操作35分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打下基础。3.布置作业：将课堂上没有完成的实训内容在课后做完；预习结账的方法。总结法归纳法学生评分表学习指导书学生自评、互评打分5分钟教学后记： 从总体看，教学设计充分调动了学生的学习积极性，使每一个学生都能参与到学习过程中，体现学生的主体地位，通过案例把教学过程与企业会计岗位实际工作内容相融合，效果较好。但在自学环节部分学生认真程度不够，需要老师认真监督，使学生养成自学的习惯，否则将使自学环节失去意义。对部分不认真学习的学生，教师要耐心劝导，切忌严厉批评。课堂教学一、单元概况教学项目项目总学时学习任务任务学时模块六：结账2对总分类账、日记账和明细分类账进行结账2教 学 目 的 通过本模块的学习和实训使学生掌握结账的方法。教学方法教学资源及工具宏观微观学习指导书，登记过的总分类账、日记账和各种明细分类账账页六步教学法见教学过程本节学习目标知识目标能力目标素质目标了解结账的方法能正确结账养成良好的成本节约意识和团队协作精神。重 点难 点结账方法。具体结账过程教学方法六步教学法、提问式教学法、讲授法、自学法、小组学习法、讨论法、案例教学法、任务驱动教学、法角色扮演法和木马旋转法等。教学资源及工具教材：基础会计模拟实训教程（综合实训） 周美容、潘映高、朱亚平 对外经济贸易大学出版社 2010年1月 第二次印刷；学习指导书，多媒体课件，总分类账、日记账和各种明细账如：生产成本账页，制造费用账页，管理费用账页。二、教学过程设计样式1教学步骤教学内容教学方法教学资源及工具学生活动计划时间1、定向1.提问：企业多长时间结一次账呀？2.导入：给出一个总分类账户让同学们通过在基础会计课程中学过的理论知识自己结一下？3.布置自学任务：对自己登记过的账簿进行结账。提问式教学法讲授法多媒体课件由学生回答问题。认真听讲。5分钟2、自学学习内容：1.账簿的结账方法。自学法学习指导书自学，记录疑问。15分钟3、讨论讨论问题1. 怎样进行日结、月结、年结？2只有期初余额没有发生额怎么结？一个月只发生一笔业务的怎么结？年结怎么结？小组学习法、讨论法小组讨论、各组代表总结。20分钟4、答疑、讲解1.教师解答学生疑问。2.教师讲解结账的方法。3.注意：只有期初余额没有发生额怎么结？一个月只发生一笔业务的怎么结？年结怎么结？案例教学法、讲授法角色扮演法。木马旋转法多媒体课件听讲10分钟5、自测1.根据学生登过的账簿进行结账。任务驱动教学法、案例教学法学习指导书操作35分钟6、自结总结1.自结：学生总结本节课的收获，明确在哪个环节上满意，在哪个环节上不满意，按小组由老师确定代表总结。2.总结：教师点评本节学生表现和总结主要知识点，为学生打下基础。3.布置作业：将课堂上没有完成的实训内容在课后做完，预习报表的编制方法。总结法归纳法学生评分表学习指导书学生自评、互评打分5分钟教学后记： 从总体看，教学设计充分调动了学生的学习积极性，使每一个学生都能参与到学习过程中，体现学生的主体地位，通过案例把教学过程与企业会计岗位实际工作内容相融合，效果较好。但在自学环节部分学生认真程度不够，需