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文档简介

郑州市第二十二中学校本研修计划一研制依据 为贯彻落实教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见（教师20136号）、关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）等文件精神，基于郑州市二七区中小学教师信息技术应用能力提升的实际情况， 对广大教师进行培训。二研修目标 利用现代信息技术和网络平台，线下研修与线上远程学习相结合，深入开展“深度学习”主题式课例研修活动。提升教师信息技术和学科教学融合能力，推进课堂教学改革，提升课堂教学有效性；培育学科骨干教师，成就教学名师，丰富和提升学校校本研修成果。三研修对象全体在职教师四组班形式以教研组为为各工作坊：分为语文坊，数学坊，英语坊，政史地坊，理化生坊、体音美坊及教余科研坊。坊主由各教研组组长担任。五组织管理组长：贾德奎副组长：楚鑫组员：樊慧杰、李志鹏、弓永倩、徐文君、张瑞娟、徐杰、刘建华、郭文静、张坷六研修内容 1.理论研修优选阶段一至阶段四的课程深度学习，进一步学习信息技术和学科教学融合的理论；进一步深化“目标教学”相关理论的学习、培训，并用于指导实践研修，提高研修理论水平。 2.实践研修 （1）在学科教学中开展深度学习的研讨，提升信息技术应用能力，实现信息技术与学科教学的深度融合。 （2）完善校本研修机制，按照“技术为我所用，教学因我而变”工作思路，聚焦课堂，有效教学，改进实践，促进发展，以学科组为单位，依照“策划与准备实施与反思梳理与提升成果与展示”操作步骤进行。 （3）积极参与教研室组织的多彩课堂文化节活动，以教研组为单位集中研讨，运用思维导图工具制定个人研修计划，利用信息化技术完成一节“基于标准的教学设计”（学历案）、“基于目标的作业设计”，并制作精美课件及录制一节微课。 （4）认真开展“一师一优课、一课一名师”活动，形成一批具有优质教学案例或优质教学课例。七活动安排第一阶段 定主题做计划组建校级学习坊，制定各工作坊计划第二阶段 工具助力备课 围绕执教的一节课提交一篇”基于标准的教学设计“(学历案)及”基于目标的作业设计“第三阶段 实践研磨课例 根据所授课制作上传一节微课，并录制视频课，完成一份研究性学习案例第四阶段 测评用数据组织线下实践测评工作与课例交流、评选活动
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