《应用交互式电子白板技术提高小学数学课堂教学有效性的研究》课题研究阶段计划.doc

应用交互式电子白板技术提高小学数学课堂教学有效性的研究课题研究阶段计划研究背景： 通过前三个阶段的研究，课题组初步总结出了交互白板环境下促进小学数学计算课、概念课、几何形体课堂教学互动有效性的一些策略，但同时也发现了以下问题:一 是在研究过程中，我们在总结和反思的基础上发现，前几个阶段课题组的研究更多的是停留在面上的一些研究，即在白板环境下对一些型课提高其互动有效性策略的研究，而对白板环境下促进小学数学课堂“互动”教学还缺乏更深入、更细致和更针对性的研究；二是表现在研究的组织管理上，因为缺乏对课题研究的各项活动的更系统的统筹规划，导致一些活动经常因为学校或上级有关部门的一些活动被打乱或延迟开展、一些活动的报道或研究过程资料不能及时上传交流；三是年级组负责人的研究能力还要进一步培养，以推进课题研究的日常化进程，提高其研究的自觉意识和研究能力。由此，课题组将制订以下研究目标。 研究目标： 1、探索运用交互式电子白板促进数学课堂资源收集、利用和反馈有效性的策略。2、探索交互式电子白板环境下如何设计有效问题以提高有效性的策略。3、探索交互式电子白板环境下教师及时跟进引领以提高有效性的策略。 研究措施： 一、制度保障。 1、开学前制定好研究计划。 2、进一步规范研究制度。 3、保证课题研究相关经费。 二、理论保障。 本学期，实验教师继续进一步增强学习课题研究相关理论的自觉性，主动通过报纸、杂志、网络、书籍等途径学习相关理论，在广泛学习的同时，结合课题研究的需要，每个成员要充分利用区馆开设的QQ讨 论群，及时挑选其中发表的与课题有关的技术操作方法和相关理论进行学习，并积极参与讨论，将自己在课题研究中遇到的困惑或取得的经验进行分享和交流，不断提高自身的理论素养和操作水平。在此基础上，完成有质量的案例，教学设计，论文各一篇，同时，积极借鉴其他学校相关课题研究的成果，指导自己的课题实验。 课题组将继续组织校内课题研究课观摩，组织校内的课题研究交流会，组织教师外出参观学习，并进一步完善课题理论信息、实验进程、研究成果的发布平台，使实验教师能够及时上传实验教案、进程、成果、调查分析等信息，便于课题组便捷动态管理，力求全方位、立体化的提升实验教师的业务素养，确保课题研究的顺利进行。 三、方法保障。 本学期课题研究方法主要采用行动研究法. 具体要求如下： 1、每月制订一个研究专题。每月中的各周活动分别围绕当月专题按理论学习、设计教学方案，上课和评课等一系列流程进行。 2、教师的研究资料等都必须在研究活动后的月末前上交课题组负责人。 3、每位实验教师在开展实验课之前，必须将上课的时间、班级、内容等情况提前到每月的月初告知课题组全体老师，其他教师必须在对其上课内容提前研究的前提下参与听课和讨论，每次讨论各个年级组都要有一名主讲人。 4、每月组织一次上课录像拍摄，并组织有关实验教师进行观摩、讨论。 四、技术保障。 本学期主要落实好两项培训措施：一是研训结合，在研究中渗透操作培训；二是进一步扩大电教中心组成员的数目，突出骨干引领。 技术上的总指导由邹玉虎负责。 具体安排 2月第一、 二周：讨论并完成课题研究阶段计划；各成员筛选教学内容，上报学校层面上拟上的课题和上课时间；上报年级组研究计划。3月第三周：组织理论学习：各成员搜集关于交互白板环境下数学课堂资源收集与利用的文章，交流学习心得。第四周：研讨主题为交互白板环境下数学课堂资源收集与利用，完成相关教学设计（一年级:认识图形;三年级:轴对称图形）第五周：上研究课并集体评价，汇总评课材料并交流；第六周：在反思的基础上对上节课进行再次重建和反思。 4月第七周：理论学习：各成员搜集关于交互白板环境下数学课堂问题设计的文章，交流学习心得。第八周：研讨主题为交互白板环境下数学课堂问题设计，完成相关教学设计（四:平移和旋转）第九周：上研究课并集体评价，汇总评课材料并交流； 第十周：在反思的基础上对上节课围绕主题进行再次重建和反思。5月第十一周：理论学习：各成员搜集关于交互式电子白板环境下教师及时跟进引领的文章，并进行学习心得交流。第十二周：研讨主题为交互式电子白板环境下教师如何及时跟进引领，研讨教学设计（二年级:统计、五年级:奇妙的图形密铺）； 第十三周：上研究课并集体评价，上交评课材料并交流，拍摄录像。第十四周：在反思的基础上对上节课围绕主题进行再次重建和反思。6月第十五周：在之前研究的基础上进行综合研究：研讨教学设计（六年级:中位数）；第