信息技术论文：信息技术 师生互动 互动教学 网络通讯.doc

信息技术论文：网络环境下课堂教学互动研究与实践【中文摘要】随着教育信息化的进一步发展,网络教育、远程教育走在了前端,紧随而至的信息技术与课程整合在新课程改革的过程中也发展迅速。新观念、新方法、新技术在教育领域的密切整合,使现代教育技术日益成为我国教育改革的突破点和制高点。将多媒体技术、网络技术、通讯技术运用于教育的兴起与发展是现代教育技术研究的一个热点。剖析网络环境下课堂教学的变化特征,以此来指导我国课堂教学,进一步来推行素质教育的实施,提高学习者自主学习、实践创新的能力,培养他们的终身学习的方法和习惯,是很值得研究的一个课题。第一部分,通过分析我国基础教育改革的本质和要求,结合网络环境下课堂教学所面临的现状,指出网络环境下要充分应用网络中的有利工具,尤其是互动工具来带动网络环境下的师生互动,由此以师生互动来带动课堂教学。本章节还介绍了国内外的研究现状以及研究的方法和意义。第二部分,首先从理论上探讨了网络环境下课堂教学教师教学行为、学生学习行为的变化,其次根据其基本构成要素进行了具体的分析。第三部分,根据网络通讯工具的发展和变化给教学带来的影响,尤其是对互动所带来的变化,从理论上探讨了网络通讯环境下师生互动变化的特点,构建了网络通讯环境下师生.【英文摘要】With the further development of education normalization, in the process of the new curriculum reform, the integration of information technology with curriculum closely followed by the network education and remote education, also developing rapidly. New ideas, new methods and new technology in the education field is closely integrated applications, which make the modern education technology has increasingly become the breakthrough and commanding heights of Chinas education reform. Will the multimedia techno.【关键词】信息技术 师生互动 互动教学 网络通讯【英文关键词】information technology Teacher-student interaction Interactive teaching Network communication【索购全文】联系Q1：138113721 Q2：139938848 同时提供论文写作一对一辅导和论文发表服务.保过包发【目录】网络环境下课堂教学互动研究与实践摘要5-6Abstract6-71 绪论10-201.1 问题的提出10-111.1.1 我国基础教育改革的要求101.1.2 网络环境下课堂教学变化的要求10-111.2 文献研究综述11-161.2.1 国内外网络教学研究现状分析11-121.2.2 国内外师生互动研究现状分析12-161.3 相关概念界定16-171.3.1 学习行为161.3.2 教师行为16-171.3.3 师生互动171.4 研究内容与方法17-201.4.1 研究内容17-181.4.2 研究方法181.4.3 教学互动效果评价数据的收集18-202 网络环境下课堂教学中教与学行为变化分析20-252.1 网络环境下课堂教学中教师教学行为变化分析20-222.1.1 教师课前准备工作量增多,难度增大20-212.1.2 教师课堂讲授变易,课堂管理变难212.1.3 课后辅导成为师生共同关注的话题21-222.2 网络环境下课堂教学学生学习行为变化分析22-252.2.1 网络环境下学生行为变化理论探讨22-232.2.2 网络环境下学生学习行为变化具体分析23-253 网络环境下课堂教学师生互动行为变化分析25-343.1 网络环境下师生互动变化理论探讨25-273.1.1 师生互动形式263.1.2 师生互动方式26-273.1.3 师生互动强度变化规律273.1.4 师生互动受益面变化规律273.2 网络环境下师生互动变化具体分析27-343.2.1 师生互动的主体由以教师为主转化为师、生互为主导27-283.2.2 师生互动内容由单一到丰富,由知识到情感28-293.2.3 互动途径成为影响师生互动方式的关键因素29-303.2.4 师生互动强度和其受益面相互制约30-344 网络环境下师生互动变化规律在课堂教学互动中的研究及实践34-414.1 网络环境下单一媒介互动教学实践案例分析34-364.1.1 网络视频教学系统促进城乡互动教学案例34-354.1.2 即时通讯软件作为辅助课堂讲授平台促进互动教学案例35-364.2 网络环境下多种媒介组合互动教学实践案例分析36-414.2.1 即时通讯软件和通讯工具结合传统课堂互动教学案例36-394.2.2 非及时性互动途径带动师生课后互动教学案例39-415 研究结论与展望41-435.1 研究结