三年级上册语文导学案28南极一片净土语文S版.doc

28.*南极，一片净土课题南极，一片净土课型新授课设计说明在教学设计中，我以两个问题“为了使南极永远是一片净土，人们是怎样做的？大家为什么这么做？”贯穿整堂课。让学生在问题中讨论交流，进而了解文章内容，体会句子所表达的思想感情，增强学生的环保意识，并自觉保护我们的生存环境。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集南极的相关资料。(师生)课时安排1课时教学过程学习目标1.学会生字：洲、豪、属、企、犹、限、塑、卡、顾。2.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。3.增强学生的环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。重点难点理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。来源:学,科,网教学环节导案学案达标检测一、谈话导入新课（用时：5分钟）1.全班交流课前搜集的关于南极的资料。板书课题。2.通过刚才的交流，我们对南极这一片遥远的土地，有了更深的了解。你还想了解南极的什么？1.把课前搜集关于南极的资料、图片拿出来，与小组的同学交流交流。2.齐读课题。3.学生质疑。来源:学|科|网二、初读课文，检查预习（用时：15分钟）1.检查学生掌握生字新词的情况 。学生交流认字经验。2.引导学生阅读课文，交流从课文中可以知道些什么？1.认字游戏：抽字箱里抽读生字词。2.学生交流阅读收获。1.给带点的字选择正确的读音。惊扰（lo ro）拍摄（s sh）塑料(s sh)挑逗(tio tio)三、再读课文，引导明理（用时：15分钟）1.教师提出两个问题：为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的？大家为什么要这么做？2.讨论交流。引导学生抓住重点内容，理解体会。（1）“南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。（2）“请不要捡石头！”“请不要挑逗企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船。”（3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂远了的塑料袋，直到捞上来为止。”3.引导学生交流学了这课你希望哪里也成为一片净土？为了能成为一片净土，你准备做些什么？1.学生思考这两个问题，带着问题进行小组讨论。2.小组推荐一名学生回答。（1）表明了所有到南极的人们，对保护这里的生态环境认识一致和极大的决心。（2）“即使也”说明船长对登陆的人们要求之严和保护这里生态环境的决心之大。（3）从“执意”一词可见驾驶员有很强的环保意识，自觉保护南极的生态环境。3.学生自由交流，指名回答。2.为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的，为什么要这么做？ 3.这篇课文什么地方给你留下了深刻的印象？ 4.学了这篇课文你有什么想法、体验或收获？在今后的生活中我们应该怎么保护环境，做环保小卫士呢？ 四、回顾小结，布置作业。（用时：5分钟）布置作业：将搜集的资料、图片张贴在班级宣传栏上，与大家共享。将搜集的资料、图片张贴在班级宣传栏上。板书设计教学反思教学时，首先，我引导学生运用默读、朗读等方式，读通、读懂课文，了解课文内容。接着，我在学生读通、读懂课文的基础上，以小组为单位，围绕课后提出的问题“为了使南极永远是一片净土，人们是怎样做的？大家为什么这么做？”展开讨论交流。在讨论、交流