品文字之芳香 悟夏天之真谛 ——《夏》.doc

品文字之芳香 悟夏天之真谛夏教学设计（初一语文）江苏省新沂市第一中学 杨宁 邮政编码：221400设计思路 引导学生反复朗读课文，品文字之芳香，悟夏天之真谛：诗说四季，激趣导入通读课文，与夏相识精读文段，与夏相知品读文句，与夏相恋改读课文，与夏相伴。教学过程一、诗说四季，激趣导入春有百花秋有月，夏有骄阳冬有雪，四季之美各有其妙。【投影1234】同学们，你最喜欢哪个季节呢？请你引用诗词说说自己喜欢的季节。（学生交流）有人钟爱百花争艳的春天，有人喜爱瓜果飘香的的秋天，有人喜爱白雪皑皑的冬天，但是酷热夏天，好像总是寂寞的时候多。在当代著名作家梁衡的眼中，“夏”是怎样的呢？今天，就让我们一起走进并赏析梁衡先生的散文夏，去领略夏的独特魅力。【投影5】（板书： 夏 梁衡）“美文不厌百回读”今天就让我们潜入文本，融于朗读，品文字之芳香，悟夏天之真谛，和作者一起与夏相识、相知、相恋、相伴。【投影6】二、通读课文，与夏相识1.（检查预习情况）一字之师在这篇文章里，哪些生字词的字音和字形容易出错，值得大家关注的，谁给我们温馨提示，做个一字之师呢？学生温馨提示2. 初读识夏自荐朗读课文，每人读一节，注意朗读的语音、语速、语调、节奏、重音与情感。其余学生听读，想象文中画面，思考问题：【投影7】作者笔下的夏天有着怎样的特点？明确：夏天的特点是“紧张、热烈”而又“急促”的。文中哪句话最能体现作者梁衡对夏的情感呢？明确：我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。3、 赏读文段，与夏相知 到底是怎样紧张、热烈、急促的夏让作者如此大声地赞美呢？【投影8】赏读知夏 朗读2-4节，思考：作者通过哪些语句具体表现夏天紧张、热烈、急促的特点？ 我从 这个句子中，感受到了夏的 。作者主要描绘了夏之景（夏天的自然景观），夏之色（夏天的农作物），夏之人（夏天农民劳动的场景），通过这些体现夏天的紧张、热烈、急促。教师相机追问：【投影9】梁衡的散文以描写精当见长这篇散文中的选词、语句有很多精彩之处，请把你喜欢的字、词、句画下来，有感情地朗读，并说说自己的理解。法国作家福楼拜说过一句话：“不论描绘什么事物，唯有一个动词使之生动。”【投影10】技法点拨选取典型景物炼字（传神的动词、富有表现力的形容词等）修辞（比喻、拟人、反复等）句式（长短句结合）情感可见，作者选取夏季典型景物，善于运用传神的动词、富有表现力的形容词抓住景物特点进行描绘，并运用大量比喻、拟人、反复等修辞手法，使描写内容丰富而生动，同时文章长短句结合，疏密相见，文章字里行间，无不表达出作者的赞美之情。读完后给人留下不尽的美感。梁衡的写作高招值得我们学习。赞一个！指导朗读：注意语速、语调、重音的处理，读出你的理解。4、 品读文句，与夏相恋 作者大声地赞美夏天原因仅仅是夏天的景美吗？【投影11】1.品读恋夏寻找文章中最能揭示梁衡心中的夏的内涵的句子，反复朗读，说说你的感悟。通过 这句话,我读出了作者梁衡赞美夏，就是赞美 。预设品读：充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。【投影12】齐读句子夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。【投影13】2、作者为什么要赞美这充满紧张、急促旋律、总浸在苦涩汗水里的夏天呢？作者简介：梁衡，山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。梁衡是从农村走出来的知识分子，这令他对普通百姓长期不泯关爱之心。 梁晓声在静夜时分的梁衡里对梁衡的评价：梁衡很谦虚梁衡待人诚恳梁衡品格高尚得令人心颤梁衡的百姓心不需要强调（作者赞美夏天，不仅赞美景美，更赞美人勤。）在作者看来夏天人们的劳动过程更为重要，更是人间最美的风景线， 作者赞美夏天，就是赞美那渴望成长的全力以赴，赞美那惜时如金的辛苦劳作,赞美挥洒这苦涩汗水收获着希望亦耕耘着希望的农民。【投影14】苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字下边。冯骥才苦夏总结：是呀，只有苦涩的汗水，辛劳的付出，强烈的责任感，才能创造出生活的美好来。正是“苦”孕育了这个金黄的黄金的夏季。 齐读最后一句，再次感受作者这热烈的赞美之情！五、改读课文，与夏相伴1.改读课文【投影15】学习了课文夏，你对夏这个季节一定有了新的认识，让我们一起诵读这夏之赞歌，悟夏之真谛！ 夏之赞歌好一个紧张、热烈、急促的夏！你是翻滚着的金色麦浪，你是升腾着的磅礴之势，你是冲刺着的旺盛活力，你是苦涩汗水孕育着的甜蜜，你是承前启后、生命交替的旺季。我要高声赞美你金黄的自然之夏！我要高声赞美你黄金的生命之夏！小结这就是作者笔下、我们心中的夏！今年的夏天已悄然而逝，但作者所告诉我们的夏之真谛必将与我们一生相伴，让我们（和梁衡约定）一起去拥抱一个紧张、热烈、急促的生命之夏吧！2. 拓展应用 秋之赞歌 作者的文字如此精妙，同学们也来一展风采吧。 【投影16】借鉴本文写景状物的方法与技巧，请你选取典型景物来描绘秋天，表达赞美之情。（50100字）学生写作后全班交流学生赏评七、布置作业【投影17】1.推荐阅读：冯骥才苦夏 梁 衡热辣辣的