高考生物二轮专题复习 第一篇 第四单元 专题一 植物生命活动的调节课件.ppt

专题一植物生命活动的调节 考点一生长素的发现及相关拓展实验1 2014 全国卷 5 为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论 需要先利用琼脂块收集生长素 之后再测定其含量 假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关 下列收集生长素的方法 如图示 中 正确的是 解析a项 d项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下 由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用 生长素均不能发生横向运输 无法使其在琼脂块中分布不均匀 c项胚芽鞘尖端未完全分隔开 单侧光照射下 生长素可发生横向运输 但琼脂块未分隔开 收集到的是生长素总量 不能确定单侧光照射下琼脂块两侧的生长素含量 b项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下 先发生横向运输 然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中 再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小 即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀 故选b 答案b 2 2012 课标 5 取生长状态一致的燕麦胚芽鞘 分为a b c d四组 将a b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除 再从c d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段 并按图中所示分别接入a b两组胚芽鞘被切除的位置 得到a b 两组胚芽鞘 然后用单侧光照射 发现a 组胚芽鞘向光弯曲生长 b 组胚芽鞘无弯曲生长 其原因是 a c组尖端能合成生长素 d组尖端不能b a 组尖端能合成生长素 b 组尖端不能c c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输 d组尖端的生长素不能d a 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输 b 组尖端的生长素不能 解析解答本题需要全面理解关于生长素发现过程中的经典实验以及生长素的运输特点 胚芽鞘的尖端都能合成生长素 所以a b两项错误 生长素的运输是只能从形态学上端运输到形态学下端的极性运输 c项错误 据题干可知 a 中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端 形态学下端连接茎 所以生长素可以向基部运输 因此胚芽鞘向光弯曲生长 b 中接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端 形态学上端连接茎 故生长素不能向基部运输 因此胚芽鞘无弯曲生长 答案d 高考对本知识点的考查呈现形式多为围绕胚芽鞘 幼苗尖端或根尖进行的琼脂片 锡箔纸等插入 遮光实验 其实质是生长素经典实验及其变式与拓展 明确生长素的产生 分布 运输与作用原理是答题的关键 生长素发现及作用相关实验大整合 1 验证感光部位在尖端 2 验证生长素的产生部位在尖端 实验组 如图 对照组 如图 结论 3 验证生长素作用部位在尖端下面一段 甲 乙 胚芽鞘尖端能产生促进生长的物质 生长素 4 验证生长素的横向运输发生在尖端 实验操作 如下图 现象 装置a中胚芽鞘 装置b和c中胚芽鞘 直立生长 弯向 光源生长 5 验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输 实验操作 如下图 实验现象 a组去掉尖端的胚芽鞘 b组去掉尖端的胚芽鞘 向右弯曲生长 不生长也不弯曲 6 验证生长素分布不均是导致生长不均的原因 7 验证生长素能向下运输 8 顶端优势的成因验证 对照组 具有顶芽的幼苗 顶芽优先生长 侧芽生长处于劣势 实验组a 去除顶芽 侧芽得以生长 实验组b 去除顶芽 但在顶芽部位放置的琼脂块 侧芽生长与对照组相同即侧芽生长处于劣势 实验组c 将 中琼脂块换为 侧芽生长与 相同 即侧芽得以生长实验结论顶端优势的成因在于顶芽产生的生长素源源不断地 致使侧芽部位生长素浓度 生长受抑制 含生长素 空白琼脂块 运往侧芽部位 过高 1 判断正误 1 生长素在胚芽鞘中的极性运输只能单向进行 2014 四川 1b 2 喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果 2012 江苏 7c 3 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输 根失去了向地生长的特性 江苏 9 再悟高考 4 水平放置在地面的植株 一段时间后 靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高 根向下弯曲生长 广东 11a 5 顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素 顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 2012 江苏 7b和江苏 15a 6 温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 江苏 15d 2 2014 江苏卷 32 为研究吲哚乙酸 iaa 与脱落酸 aba 的运输特点 用放射性同位素14c标记iaa和aba开展如下图所示的实验 请回答下列问题 1 若图中ab为茎尖切段 琼脂块 和 中出现较强放射性的是 填序号 琼脂块 和 中均出现了较强放射性 说明aba在茎尖的运输 填 是 或 不是 极性运输 若先用某种抑制剂 不破坏iaa 不影响细胞呼吸 处理茎尖切段 再重复上述实验 结果琼脂块 和 中放射性强度相近 该抑制剂的作用机理可能是 2 若图中ab为成熟茎切段 琼脂块 和 均出现较强放射性 说明iaa在成熟茎切段中的运输 填 是 或 不是 极性运输 3 适宜的激素水平是植物正常生长的保证 黄豆芽伸长胚轴的提取液加入iaa溶液中可显著降解iaa 但提取液沸水浴处理冷却后 不再降解iaa 说明已伸长胚轴中含有 研究已证实光也有降解iaa的作用 这两条iaa降解途径 对于种子破土出芽后的健壮生长 填 有利 不利 或 无影响 解析 1 吲哚乙酸 iaa 具有极性运输的特点 只能从形态学上端 a 向形态学下端 b 运输 故琼脂块 和 中应是 中出现较强的放射性 和 中都出现较强的放射性 说明脱落酸 aba 在茎尖不具有极性运输的特点 吲哚乙酸 iaa 的运输方式是主动运输 抑制剂处理后 和 中放射性结果相近 说明抑制了吲哚乙酸 iaa 的主动运输 因不影响细胞呼吸 故很可能是抑制剂与运输iaa的载体结合 从而影响了iaa的主动运输 2 在成熟组织中 吲哚乙酸 iaa 通过韧皮部进行非极性运输 3 分析题目信息可知 黄豆芽伸长胚轴的提取液中含有催化iaa分解的酶 植物细胞内含有的iaa氧化酶和光能都能降解iaa 可确保种子破土出芽后 植物体内iaa的激素含量不会过多 保持正常水平 从而保证植株正常生长 答案 1 不是抑制剂与运输iaa的载体结合 2 不是 3 iaa氧化 降解 酶有利 3 2014 广东揭阳模拟 如图为植物生长过程中的两种现象 下列分析正确的是 a 这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关b 图甲中植物根水平生长 以利于吸收土壤中的水分c 图乙中茎的生长体现了生长素的两重性d 图甲中生长素在背光侧多 细胞伸长快 所以出现向光生长现象 创新预测 解析乙图现象的产生是由 地心引力 所引起的 图甲中植物根向土壤深处生长 有利于吸收土壤中水分和无机盐 图乙中茎的生长并未体现 高浓度抑制 故未体现两重性 答案d 4 用燕麦胚芽鞘及幼苗 进行如图所示的实验 一段时间后 会引起弯曲现象的是 a b c d 解析本题考查考生对实验结果的推断 意在考查考生分析问题的能力 a b琼脂块中的生长素浓度相同 故直立生长 向右弯曲生长 直立生长 直立生长 向右弯曲生长 不生长也不弯曲 只有暗室内的幼苗旋转 单侧光不影响生长素的分布 直立生长 向小孔方向弯曲生长 答案d 考点二生长素的生理作用1 2013 全国卷 4 关于植物生长素和生长素类似物的叙述 错误的是 a 适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育b 同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同c 单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化d 用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根 解析生长素能促进果实的发育 适宜浓度的生长素类似物也可用于获得无子果实 a项正确 根和芽对生长素的敏感性不同 同一植株的根和芽所需的最适生长素浓度不同 b项错误 单侧光照射燕麦胚芽鞘 生长素由向光侧向背光侧运输 使背光侧生长素浓度高于向光侧 c项正确 适宜浓度的生长素类似物能促进扦插的枝条生根 d项正确 答案b 2 2010 课标 30 从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段 无叶和侧芽 将茎段自顶端向下对称纵切至约3 4处后 浸没在不同浓度的生长素溶液中 一段时间后 茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度 如图甲 与生长素浓度的关系如图乙 请回答 1 从图乙可知 在两个不同浓度的生长素溶液中 茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同 请根据生长素作用的特性 解释产生这种结果的原因 原因是 2 将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中 测得其半边茎的弯曲角度 1 从图乙中可查到与 1对应的两个生长素浓度 即低浓度 a 和高浓度 b 为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度 有人将待测溶液稀释至原浓度的80 另取切割后的茎段浸没在其中 一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到 2 请预测 2与 1相比较的可能结果 并得出相应的结论 解析根据曲线走势 最适生长素浓度为12 mol l 1 此时弯曲角度最大 高于最适浓度时可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长 同一弯曲程度对应两个生长素浓度 a为低浓度 b为高浓度 稍微稀释后再处理 如弯曲程度增大则为b浓度 如弯曲程度减小则为a浓度 答案 1 生长素的生理作用具有双重性 最适生长素浓度产生最大 值 高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长 从而产生相同的 其他合理答案也可 2 若 2小于 1 则该溶液的生长素浓度为a 若 2大于 1 则该溶液的生长素浓度为b 高考对本知识点的考查多结合坐标曲线 表格 图解图示等 考查生长素作用的特点 促进生长与浓度间的关系等 题型包括选择题 非选择题及实验探究题 1 生长素的生理作用及特点分析的 3个角度 1 与浓度的关系 具有性 即促进生长 抑制生长 解读低浓度 fc段 促进生长 高浓度 cd段 抑制生长 两重性 促进生长最适浓度为a点对应的浓度 c点既不促进 也不抑制 两重 低浓度 高浓度 2 与同一植物不同器官的关系 不同器官对生长素敏感性不同 根 芽 茎 解读a b c 三点之上的曲线体现了不同浓度生长素不同的促进效果 而a b c 三点分别表示了生长素对根 芽 茎的生长既不促进 也不抑制 a b c三点代表了根 芽 茎三者的最佳促进浓度分别为10 10mol l 10 8mol l 10 4mol l左右 植物器官不同 对生长素的敏感性不同 但生长素对所有器官均表现为 两重性 3 与植物种类的关系解读不同植物对生长素敏感性不同 双子叶植物敏感于单子叶植物 可以用适宜浓度的生长素或生长素类似物来清除单子叶农作物田中的双子叶杂草 2 生长素作用具两重性的证据注 茎的向光性及背地生长不能证明 两重性 只表明 促进生长 未表明 抑制生长 1 2014 浙江卷 2 下图表示施用iaa 吲哚乙酸 对某种植物主根长度及侧根数的影响 下列叙述错误的是 再悟高考 a 促进侧根数量增加的iaa溶液 会抑制主根的伸长b 施用iaa对诱导侧根的作用表现为低浓度促进 高浓度抑制c 将未施用iaa的植株除去部分芽和幼叶 会导致侧根数量增加d 与施用10 4mol l 1的iaa相比 未施用的植株主根长而侧根数量少 解析以第一幅图iaa浓度为0时为对照 低于100 的长度即为抑制生长 显然促进侧根数量增加的iaa溶液浓度下主根的长度均低于100 a正确 以第二幅图iaa溶液浓度为0时的每株侧根数为对照 iaa溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用 b项正确 参照第三幅图中植物体内生长素的运输方向 若除去部分芽和幼叶 则地上向根部运输的iaa量会减少 此时运输到根部的iaa将会低于第二幅图的对照组 由此图可知 当施用iaa浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势 即导致侧根数目减少 c项错误 对照前2幅图中iaa浓度为0和10 4mol l 1分析 未施用iaa的植株主根长 侧根数少 d项正确 答案c 2 2014 北京卷 29 为研究赤霉素 ga3 和生长素 iaa 对植物生长的影响 切取菟丝子茎顶端2 5cm长的部分 茎芽 置于培养液中无菌培养 图1 图1 实验分为a b c三组 分别培养至第1 8 15d 每组再用适宜浓度的激素处理30d 测量茎芽长度 结果见图2 图2 1 植物激素是植物细胞之间传递 的分子 2 本实验中 试管用滤膜封口是为了在不影响 通过的情况下 起到 的作用 用激素处理时应将iaa加在 填 培养液中 或 茎芽尖端 3 图2数据显示 ga3和iaa对离体茎芽的伸长生长都表现出 作用 ga3的这种作用更为显著 4 植物伸长生长可能是细胞数量和 或 增加的结果 当加入药物完全抑制dna复制后 ga3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54 说明ga3影响茎芽伸长生长的方式是 5 从图2中b组 或c组 的数据可知 两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是ga3单独处理的 倍 iaa单独处理的 倍 由此可以推测ga3和iaa在对茎芽伸长生长的作用上存在 的关系 6 a组数据未显示出ga3和iaa具有上述关系 原因可能是离体时间短的茎芽中 的量较高 解析 1 植物激素的作用是调节植物生命活动 是一种信息分子 2 滤膜具有一定的通透性 既能透气 满足植物细胞呼吸对氧的需求 又能阻止细菌等透过 防止空气中的微生物污染 生长素极性运输只能从形态学上端运到形态学下端 应将iaa加在茎芽顶端 3 据图信息可知 与不加激素的对照组相比 加ga3和iaa的实验组 离体茎芽的伸长生长明显大于对照组 可见二者都表现出促进作用 4 植物伸长生长既可以通过细胞数量增多 也可以通过细胞伸长完成 当加入药物完全抑制dna复制后 即抑制细胞分裂 茎芽生长被抑制54 而不是100 说明ga3影响茎芽生长的方式包括细胞伸长和细胞数量的增多 5 b组 13 0 4 0 6 5 4 0 3 6 13 0 4 0 4 5 4 0 18 c组 10 0 4 0 6 0 4 0 3 10 0 4 0 4 1 4 0 60 故ga3和iaa在对茎生长作用上有协作关系 6 a组培养时间仅一天 最可能原因是植物自身内源iaa含量较高 答案 1 信息 2 气体防止污染茎芽尖端 3 促进 4 细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂 5 3 6 3 18 60 协作 6 内源iaa 3 2014 辽宁五校协作体联考 甲图表示某植物生长素浓度与所起作用的关系 乙图表示该植物幼苗水平放置培养一段时间后的生长情况 下列判断不正确的是 创新预测 a 从甲图可看出植物不同器官对生长素的反应灵敏程度不同b 乙图中茎的背地生长与胚芽鞘在单侧光照射下向光弯曲生长生长素的作用机理相似c 图乙中a b两点的生长素浓度应大于10 8mol l 1d 乙图表示的现象与重力作用有关 也可从甲图中找到原因解析对于根而言 大于10 8mol l 1浓度的生长素已表现出 抑制生长 而b侧生长素应为 促进生长 故c选项不正确 答案c 4 某生物兴趣小组利用2 4 d进行了如下实验 配制一系列浓度梯度的2 4 d溶液共6组 选取生理状况相同的桂花插条 均分为6组 将插条下端分别浸泡在不同浓度的2 4 d溶液中 10min后取出 进行无土栽培 一段时间后取出 统计每组插条生根数目并计算平均值 结果如表所示 根据以上实验 可以得到的结论是 a 促进桂花插条生根的最适2 4 d溶液浓度是10 11mol l 1b 一定浓度的2 4 d溶液对插条生根具有明显的促进作用c 超过一定浓度的2 4 d溶液对插条生根有抑制作用d 相同浓度的2 4 d溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同 解析由题中信息可知 以2 4 d溶液浓度为0的组作为对照组 其他组为实验组 由生根数可知 2 4 d溶液对插条生根具有促进作用 并且一定浓度的2 4 d溶液对插条生根具有明显的促进作用 表中数据没有体现2 4 d溶液对插条生根有抑制作用 该题中2 4 d溶液浓度范围设定太窄 故不能确定表现促进作用的最适浓度 题中没有涉及有关生长素对插条生根作用的实验 不能说明相同浓度的2 4 d溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同 答案b 5 2014 山东高考押题卷 取黄化豌豆幼苗切段 用不同浓度的生长素处理 结果如图所示 下列有关分析正确的是 a 若黄化豌豆幼苗切段生长量大于a 则所用生长素浓度应有两个b 当所用生长素浓度大于16 mol l 1时 黄化豌豆幼苗切段生长量小于a 表明生长素具有两重性c 生长素由色氨酸转化而来 其主要通过促进细胞的分裂来促进幼苗切段的生长d 当所用生长素浓度为0时 黄化豌豆幼苗切段的生长量不为0 原因是切段内有内源生长素 解析当所用生长素浓度为10 mol l 1时 黄化豌豆幼苗切段生长量最大 即黄化豌豆幼苗切段生长量最大时只对应一个生长素浓度 a错误 黄化豌豆幼苗切段的生长量小于d时 结合低浓度的生长素作用效果才能反映生长素作用的两重性 b错误 生长素主要是通过促进细胞的伸长来促进黄化豌豆幼苗切段的生长 c错误 对照组的生长量不为0 说明黄化豌豆幼苗切段内有内源生长素 d正确 答案d 1 三看 法确认生长素作用是否体现 两重性 2 界定植物生长素与动物生长激素植物生长素为 吲哚乙酸 切不可将其看成分泌蛋白 由植物体生命活动旺盛的部位产生 无专门的腺体 动物生长激素为 蛋白质 由垂体分泌 经体液运输 但两者都具有微量高效的作用特点 3 界定生长素与秋水仙素前者为植物激素 后者为植物次生代谢产物 生物碱 前者可促进植物的生长 促进果实发育 后者则抑制植物有丝分裂中纺锤体的形成 4 切不可将高于最适浓度生长素的浓度盲目视作 抑制浓度 考点三其他植物激素及相关实验探究1 2014 海南卷 8 下列关于植物激素的叙述 错误的是 a 生长素和赤霉素都能促进植物生长b 生长素的发现源于人们对植物向光性的研究c 顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽d 高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长 解析生长素和赤霉素都能促进植物生长 a正确 人们对植物向光性的研究过程中发现了生长素 b正确 顶芽合成的生长素通过主动运输的方式运输到侧芽 c错误 生长素浓度过高时 能促进乙烯的合成 进而抑制植物的生长 d正确 答案c 2 2013 全国新课标 已知大麦在萌发过程中可以产生 淀粉酶 用ga 赤霉素 溶液处理大麦可使其不用发芽就产生 淀粉酶 为验证这一结论 某同学做了如下实验 注 实验结果中 越多表示颜色越深 表中液体量的单位均为ml 回答下列问题 1 淀粉酶催化 水解可生成二糖 该二糖是 2 综合分析试管1和2的实验结果 可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的 这两支试管中淀粉量不同的原因是 3 综合分析试管2 3和5的实验结果 说明在该实验中ga的作用是 4 综合分析试管2 3和4的实验结果 说明 解析本题主要考查ga诱导 淀粉酶产生的实验 意在考查考生的实验分析能力及实验设计能力 带胚的种子可以在萌发过程中产生 淀粉酶 去胚的种子不能萌发 不能生成 淀粉酶 去胚的种子在ga的诱导下可以生成 淀粉酶 利用碘液来检测溶液中淀粉的分解情况 种子生成的 淀粉酶越多 溶液中剩余的淀粉越少 加碘后溶液颜色越浅 1 淀粉经 淀粉酶催化水解生成的二糖是麦芽糖 2 试管2中的种子无胚 种子不能发芽 不能生成 淀粉酶 溶液中淀粉量不减少 而试管1中的种子带胚 在适宜的温度下 种子萌发后可以生成 淀粉酶 经酶的催化反应后溶液中的淀粉量减少 故反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的少 3 根据题干信息综合分析试管2 3和5的实验结果可知 ga可以诱导种子在不用发芽的情况下生成 淀粉酶 4 试管2 3 4中进行的实验的自变量是ga溶液的浓度 随ga溶液浓度的升高 反应后试管中的淀粉减少更多 由此说明ga浓度高对 淀粉酶的诱导效果好 答案 1 淀粉麦芽糖 2 少带胚的种子保温后能够产生 淀粉酶 使淀粉水解 其他合理答案也可 3 诱导种子生成 淀粉酶 其他合理答案也可 4 ga浓度高对 淀粉酶的诱导效果好 其他合理答案也可 高考对其他植物激素的考查多以选择题形式直接考查其他植物激素的作用及应用 以实验探究题形式考查植物激素间的相互作用等 1 五类植物激素的合成部位及作用 根 催熟 生根 休眠 配比 1 愈伤组织 配比 1 芽 配比 1 1 判断下列关于其他植物激素的叙述 1 生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 2013 海南 7d 2 如图所示为不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果 由图可知生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 2012 浙江理综 3c 再悟高考 3 脱落酸能够调控细胞的基因表达 2012 江苏 7a 4 赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长 2011 海南 10d 注 数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总放射性强度的百分比图2 1 该放射性物质中被标记的元素是 光合作用过程中 含标记元素的化合物被光反应提供的 还原成糖类 在适宜温度下测得叶片光饱和点 若其他条件不变 进一步提高温度 则该叶片光饱和点的变化是 2 由实验结果推断 幼铃脱落显著减少的是 组 b组幼铃放射性强度百分比最低 说明b组叶片的光合产物 为优化实验设计 增设了d组 激素处理叶片 各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是 由此可知 正确使用该激素可改善光合产物调配 减少棉铃脱落 3 若该激素不能促进插条生根 却可促进种子萌发和植株增高 其最可能是 解析 1 题中研究外源激素对棉花光合产物调配的影响 因光合产物是糖因此用碳元素标记 首先标记co2 co2被固定为c3 c3被光反应提供的 h 还原为糖类和c5 原光饱和点在适宜温度条件下测得 若提高温度 酶活性会降低 能固定的co2量和利用的光能减少 光饱和点降低 2 由题干可知 幼铃脱落是光合产物不足导致的 对比a b c三组 发现c组幼铃中获得光合产物最高 因而幼铃脱落显著减少 b组中叶片的放射性强度的百分比较高 说明有机物占比较多 输出较少 由题中数据可知 激素可抑制叶片有机物的输出 有利于幼铃有机物的输入 因而用激素只处理叶片 导致叶片有机物输出明显较少 且小于b组 因而幼铃的放射性强度百分比由高到低依次为c a b d 3 促进种子萌发和植株增高 但不能促进扦插枝条生根的激素为赤霉素 答案 1 碳n