《义务领航员》教学设计.doc_第1页
《义务领航员》教学设计.doc_第2页
《义务领航员》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

义务领航员教学设计教学目标：1、知识与能力目标：会认15个字，会写12个字，理解课文大意，提高朗读能力。2、过程与方法目标：通过创设多种形式的读，让学生在不同形式的读中，感悟课文内涵。3、情感态度与价值观目标：使学生明白动物是人类的好朋友，应该珍爱动物，珍爱生命。教学重难点：多种方法识字，理解课文内容。教学准备：多媒体课件。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、图片导入 激趣引学1、导言：这节语文课，老师首先请你们欣赏一组图片，如果你认识它，请你大声地喊出它的名字。2、谁见过海豚？你能试着用词语形容一下海豚给你留下的印象吗？这节课老师就带领同学们走进关于海豚的一个神奇故事中，看看可爱、聪明的海豚有哪些本领。3、学生齐读课题。4、解题。看了课题，你有什么问题吗？质疑：什么是义务？谁是领航员？解疑：学生结合生活实际知道了“义务”就是不要任何酬劳给人工作，通过预习，知道领航员是今天学习的课文中的主人公，海豚。二、指名朗读 整体感知1、指名读文。2、听文思考：课文主要讲了一件什么事？3、指名分自然段读课文。4、指导书写生字。5、课堂小结 整体回顾。小结：同学们读得很认真，那么为什么说海豚是义务领航员呢？下节课我们继续在读中体会。三、作业1、书写生字。2、熟读课文。第二课时一、朗读课文 整体回顾1、学生朗读课文。2、出示生字卡片，复习生字。3、回忆课文讲了件什么事？二、品读课文 理清脉络1、学习一、二自然段。（1）学生默读课文的一、二自然段，找一找故事的起因是什么？（2）想象一下，海峡是什么样子？有多危险？让学生在课文的语言文字的基础上，联系生活的实际进行想象，体会海峡的危险。（3）学生感受到海峡的可怕后，带着这种感觉去朗读。指名读，评议，再齐读。2、学习第三自然段。（1）白海豚虽然不会说话，但是它用它的肢体语言告诉人们它的意思。课文的这一部分写得很生动，你能找到这部分读一读吗？（2）能抓住几个重点的词语谈谈这部分生动在什么地方？采用边做动作边读文的方法学习课文内容。（3）小海豚在不住地张望，如果你是这只可爱的小精灵，你会对船上的人们说什么呢？（4）这时船长一下子明白，能用一个词来表示这个意思吗？（5）海豚会对人们说什么呢？学生想象说话。3、学习第四自然段。（1）让我们读课文的最后一段，说说结果如何？感受海豚与人的和谐之美。（2）为什么说海豚是义务领航员，为什么说这是个神奇的故事？三、自主表达
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论