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文档简介

店塔第一小学四年级语文导学案 班级： 姓名： 编制人： 四年级语文备课组 日期： 28*、尺有所短 寸有所长学习目标：通过自读自悟，交流展示，我能读懂信的内容，体会“尺有所短 寸有所长”的道理。课堂元素自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记初读课文质疑归纳学法：自由朗读课文（一遍），要求读准字音，读通句子，注意“昧、嫉睦、诫、匪、逾”的读音，理解“冒昧、嫉妒、受益匪浅、年逾古稀、红眼病、碰钉子、摔跟头”词语的意思，并围绕以下几个任务完成随堂笔记一：1、课文主要提出了一个什么问题？2、如何解决这个问题？3、你从中悟出了什么？可结合自己的实际来谈。4、“尺有所短 寸有所长”词语是什么意思？并举例解释。（预时：8分钟）A两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级。 （预时2分钟）B四人互助组：组长主持，深入探讨：理解“尺有所短 寸有所长”并举例解释。 （预时2分钟）C八人共同体：1、完成展示前的准备。2、分配好展示任务。3、将形成的展示方案在黑板上板演。（预时6分钟）展示单元一：词语小乐园建议：学习词语，能用多种形式巩固（说词猜意、说意猜词、用词造句）展示单元二：读书诵读会要求：1、创设浓浓的读书氛围。2、形式多样化，如相同段落朗诵PK；小组间PK展示单元三：问答记者会召开一个“记者会”，解答记者提出的问题。建议：别忘了体会“尺有所短、寸有所长”的含义，并结合自己的生活实际举例子。展示单元四：书信传达员“邮递员”叔叔来到了我们班，教大家学习书信的格式和写法。建议：1、了解信封的格式2、介绍书信的格式。 （预时：30分钟） 随堂笔记一： 一、理解词语： 尺有所短 寸有所长 随堂笔记二：二、写一写书信的格式。 达成等级： 了解书信格式学法：默读课文，1、 自己归纳书信的和格式，开头称呼及称呼后的标点；信末祝语和署名的签法。2、发现去信和回信的异同。（完成随堂笔记二）（预时：6分钟）“日清过关”巩固提升三级达标训练题基础题 （你一定能过关！）一、读拼音，写汉字。he mu xiang chu shou yi fei qian ( ) ( ) huan nan yu gong nian yu gu xi ( ) ( )二、形近字组词患( ) 脑( ) 诫( ) 蔬( )忠（ ） 恼（ ） 械（ ）疏（ ）zhong )feiku 发展题 （相信你能行！）三、写写你对下列句子的理解。1、尺有所短，寸有所长。 2、人上有人，天外有天。 提高题 （坚信你最棒！）四、下面是何伟小朋友写给爷爷何志豪的信的信封。爷爷住在广东省顺德市东从镇88#，何伟在北京市海淀区实验小学上学。信封写得对不对呢？如果不对，请你帮他改一改。5 2
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