12听听秋的声音.doc

课 题（教学内容）12 听听，秋的声音教案设计者盛静玉执教老师盛静玉参 考 教 案意见和修改教学目标（情感、知识、技能）1正确、流利、有感情地朗读这首诗。2一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。3仿照诗歌内容，补写几句诗文。重 点理解课文内容，秋的声音是什么？难 点仿照诗歌内容，补写几句诗文。教具、学具1各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音带。2配套的课文朗读磁带。3旋律优美的轻音乐磁带。教学过程：一、导入师：秋天的雨，趁我们没留意，把秋天的大门打开了。秋天悄悄地向我们走来。它的脚步轻轻的，可我们还是分明听到了秋的的声音。今天，我们就一起来学习第12课（齐读课题）注意标点符号要停顿。秋天的声音可不容易发现，小朋友们可要认真用心去倾听，去想象。（再次齐读课题）二、复习略读课文的学习方法1、师：细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们该怎样学习略读课文呢？2、生随机回答：自学、借助阅读提示3、师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提了几个要求，并用线划出来。4、生交流，师随机板书： 要求： （1）要有感情（2）边读边想（3）相互交流（4）动笔写写三、初读课文1、师：阅读提示的第一个要求，大家赶快亲自去听听秋的声音吧！打开语文书，翻到第12课，有感情读一读课文。注意了，要想读得好，必须先要读准字音，读通句子才行。2、生自由练读。3、检查。（1）师：同学们，刚才我们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。现在，谁愿意用读的方式带着老师一起去听一听呢？ （2）分小节朗读（3）点评四、具体学习（一）学习第1、2、3小节。1、师：“听听，我们听到了秋的声音”，谁能告诉我你从课文中听到了秋天的哪些声音？找一找。 2、师：找到了吗？谁来告诉我？师随机板书： 黄叶 刷刷 蟋蟀 嚁嚁 大雁 叮咛 秋风 歌吟3、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读。（生再读。） 4、师：哪个同学愿意把你喜欢的声音的那一节和大家一起分享？ 5、朗读交流。（1）第一小节生读。师：能告诉老师你为什么这么读吗？师：说得真好，喜欢这“刷刷”声的同学们，用你们自己的感受来读读一段。（2）第二小节生读。师：可爱的小蟋蟀在说什么呢？师：我们分小组来当当可爱的小蟋蟀吧！分小组朗读。（3）第三小节生读。师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀也唱起了离别歌，大雁也飞往南方过冬去了。大雁它会对它的朋友叮咛些什么呢？体会“叮咛” 师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？ 师：是啊！妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！这时候秋风也来了，秋风又会对它的朋友说些什么呢？（秋风会对农民伯伯说：“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！”）师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（齐读）6、师总结：1、2、3小节写了秋的声音有“黄叶道别的话音，蟋蟀告别的歌韵，大雁暖暖的叮咛，和秋风丰收的歌吟”。（二）学习4、5、6小节1、师：秋天的声音多奇妙。在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢？2、指名说，引导学生用诗歌的形式，用“听听，秋的声音，”句式来说。为课后的续写诗文打下基础。3、师：是啊，秋的声音，我们已经说了很多，可还有好多好多.秋的声音在.（师引读第5、6小节）（三）总结全文1、师：听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么高兴呀！让我们再拿起书，一起快乐地齐读课文，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！2、齐读全文。五、续写诗文1、师：孩子们秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送分礼物给秋天，来赞美秋天！照着课文第一、二小节的样子来写一写吗？都来当当小诗人！可以想想如果你是小花，你会发出什么声音，你会说些什么？如果你是汗水，你会什么声音，