辽宁省灯塔市第二初级中学七年级语文下册 11 邓稼先（第2课时）课件 新人教版 (2).ppt_第1页
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邓稼先 杨振宁 第二课时 文章六个部分的小标题拟得怎么样 介绍自己最欣赏的一个小标题 并说说理由 这些小标题给你怎样的启示 前奏版 课前展示 如 从 任人宰割 到 站起来了 这个小标题如恢宏的画面 给人纵深的历史感 在这个巨大的背景下推出邓稼先 说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家 是对历史发展产生巨大影响的历史人物 杨振宁和邓稼先在芝加哥大学 创情激趣 启动版 品读第三部分 邓稼先与奥本海默 思考1 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写 请概述两人最本质的区别 核心版 自主探究 把邓稼先与奥本海默对比着写 更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神 他们最本质的区别在于性格和为人 奥本海默锋芒毕露 而邓稼先却忠厚平实 从不骄人 2 为什么说奥本海默 佩服他 仰慕他的人很多 不喜欢他的人也不少 因为他才华出众 聪明过人 所以人们佩服他 仰慕他 但由于他经常打断别人的报告 锋芒毕露 所以不少人也不喜欢他 3 在我所认识的知识分子当中 我所认识的 能去掉吗 为什么 4 邓稼先能够说服两派不对吵对打 解围的原因是什么 不能去掉 因为作者不可能全部认识一个群体的所有成员 这表现了作者严谨求实的写作态度 因为他没有私心 人们绝对相信他 品读第五部分 思考1 文章引用 吊古战场文 和五四时期的一首歌 有什么作用 2 可是理论是否正确永远是一个问题 这句话该如何理解 引用唐代李华 吊古战场文 显示了邓稼先工作地点的荒凉 工作的艰辛 增加了邓稼先精神的悲壮色彩 引用五四时期的 中国男儿歌 赞颂了邓稼先就是只手撑天空的响当当的中国男儿 理论的正确与否要靠实践去检验 在核武器试验时检验理论 危险巨大 下面的名言警句 请你读一读 背一背 你能再写出几条来吗 科学是使人的精神变得勇敢的最好途径 科学是我心中的温暖和愉快 你使我无所畏惧 视死如归 入狱者难见天日 你却能把锁链和铁窗粉碎 意 布鲁诺真正有学问的人 就像麦穗一样 只要它们是空的 它们就茁壮挺立 昂首睨视 但当他们趋于成熟 饱含鼓胀的麦粒时 它们便谦虚地低垂着头 不露锋芒 法 蒙田 拓展版 强化训练 这是一篇回忆性散文 也是一篇人物传记 课文以中华几千年文化为背景 以近一百年的民族情结 50年的朋友深情为基调 用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家 爱国者 一位对祖国 对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子 稼先 邓稼先的科学精神 科学态度值得我们学习 但他的人生观 价值观更值得我们深思 怎样的人生才是有价值的 让我们用实际行动信守我们心中的诺言 让自己更出
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