《镜头里的花》教案2_第1页
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文档简介

镜头里的花教案教学目标：1、知识与技能花卉摄影的取景、构图与相机功能的强档运用。2、 过程与方法：通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方式，掌握拍摄花卉的方法。3、情感、态度和价值观感受生活的美好，用摄影的手段表现花卉，感受自然美，体验摄影的乐趣。教学重难点1、 教学重点：学习花卉摄影取景、构图拍摄的技巧，表现造型优美、主题突出花卉摄影作品。2、教学难点：构图的方法、主体物与背景的处理。教学过程：教学过程：一、情境导入1、展现一段花卉视频。学生从花形、花瓣、颜色等角度谈谈花朵的特点及画的寓意。不同的花有不同的寓意：牡丹代表富贵与吉祥，荷花是圣洁与无暇的象征，菊花代表人格和气节。师：这些花卉不仅造型优美，而且色彩艳丽。今天，我们一起用镜头寻找花朵最美的一面，点缀我们的生活。出示课题。镜头里的花2、 探究新知教师提供盆栽花。在拍摄前，请孩子们注意仔细观察花朵的特点。1、 探究构图方法。师：如何取景能突出主体花朵的形象？（学生用手指摆出四边形做相机的取景器。通过取景器尝试构图，理解取景时把主题形象放在最佳视点上，能引起注意。师：下面我们来看看这幅作品春舞。一起来研究一下它的构图。（提供直观教具一朵纸质玉兰花和深色彩纸，探究构图方法。）注意它的摆放位置：边角位置；中心位置；偏离中心位置（上、下、左、右）探究1：比较花朵在边角位置与中心位置，哪一幅突出主体？（通过比较，让学生感受到，花朵在画面边缘位置时，背景有大面积的空白，影响对花的表现，花朵在中心位置则突出主体。）总结：中心位置构图主体明确。探究2：花朵在画面中的什么位置？景与构图的方法。一朵或两朵花，均可安排在中心位置。春舞中一前一后、一高一低的两朵花相伴争艳。师总结：偏离中心位置的构图给人均衡感。探究3：比较出水芙蓉和含苞欲放的构图有什么不同，谈谈总结的感受。（学生看书，讨论。）师总结：分别采用了横、竖两种构图。横构图给人宽广、平衡之感，竖构图给人高耸、延伸之美。探究4：将仰视、俯视角度拍摄的白玉兰与春舞作品相比，哪个角度最能突出花朵的造型美？说说你的理由。（引导学生欣赏采用不同光线拍摄的花卉）师：两幅作品中花瓣的色彩有什么不同？哪幅作品使花明亮动人？四、艺术实践作业要求：运用学到的取景、构图和摄影的方法
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