大班美术《我最喜欢的动物》教案及反思.doc

大班美术我最喜欢的动物教案及反思 我最喜欢的动物是幼儿园大班的一堂美术课，以下是的大班美术我最喜欢的动物教案及反思，欢迎参考阅读！ 活动目标： 1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。 2.体验用不同形式表现动物的乐趣。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问： （1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？ （2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？ 2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。 二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。 1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。 教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。 2.教师引导幼儿讨论进行交流。 师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。 3.交代作画材料。 师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢？ 教师引导幼儿自由地说一说。 4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。 三、讲评作品，结束活动。 1.教师帮助幼儿展示自己的作品。 师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。 教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。 2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。 师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。 活动反思： 动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。 大班主题探究活动：动物世界 活动名称：艺术活动我最喜爱的动物 设计意图： 在春游活动中，我们带幼儿游览了武汉动物园，幼儿对动物非常地喜爱。由于我们已经进入了主题动物世界的第三周，幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。所以，我设计了这次活动。 活动目标： 1、会用油泥、绘画、折纸等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。 2、能恰当地选择应用材料，并想办法解决出现的困难。 3、能与同伴合作，用多种形式表现动物的乐趣。 活动准备： 1、幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。 2、课件：森林的背景图、彩纸、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、油泥、泥工板、勾线笔等。 3、森林大背景图一张，多媒体设备。 活动过程： 1、出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆。 （1）提问：美丽的森林里住者许多动物，你喜欢什么动物？它是什么样子的？ （2）提问：森林里要开音乐会了，让我们请出自己最喜欢的动物来参加音乐会吧。你想请谁来参加音乐会呢？幼儿谈谈自己想制作什么动物。 2、师幼共同认识材料，制作动物的方法。 （1）师幼共同认识准备的多种材料，让幼儿在材料、方法之间找到相应的联系。这里有许多材料，你认识哪些材料？可以用哪些方法制作小动物？如：橡皮泥可以用来做什么？彩色纸可以用来做什么？ （2）让幼儿明确自己制作的方法和材料。 提问：你想用什么材料来制作喜欢的动物？准备怎么制作？想不想与人合作？ 3、幼儿自主选择材料合适的材料进行制作。 （1）幼儿选好材料、找好伙伴、找一块空地进行制作。 （2）教师帮助个别幼儿尽快确立主题，当幼儿的制作出现问题时，鼓励幼儿想办法自己解决。 4、展示自己的作品，相互交流、学习。 （1）将所有的作品展示到作品台上和背景图上。 （2）请幼儿介绍：你做的是什么？用什么材料制作的？做的时候遇到了什么困难？是怎样解决的？ 一、习作内容要求： 写一种自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。 二、教学目标： （一）选择自己喜欢的一种动物，有对动物的喜爱之情及表达兴趣。 （二）感悟描绘之法：依据描绘的动物脾性特点，从动物的外形、动作等方面选取典型的材料内容。 （三）学习描写，努力做到文从字顺，所言具体，注意表达出动物特点。 三、教学重点： 指导学习抓住表现动物特点的外形、动作和神态进行较为具体的描述，做到文从字顺，努力做到较为准确和生动。 四、教学难点： 指导言辞达意的生动表达。 五、教学准备： 多媒体课件 六、教学流程及相关活动设计 （一）回顾课文，引入习作。 1.回顾白鹅，回忆作者是从哪几个方面来描写白鹅的特点的。谈话：同学们，今天，我们的课堂上来了一位老朋友，看看它是谁呀？（课件出示白鹅图片）这只白鹅给你留下了怎样的印象？（预设：高傲、架子十足），作者是通过哪些方面来介绍的呀？（叫声、步态、吃相）是啊，不管是叫声、步态还是吃相，处处都表现出了这只白鹅的高傲，也让我们读者记住了这只特点鲜明的白鹅。虽然它很 高傲，可作者却很喜欢它，从课文的哪个词语作者可以看出来？（鹅老爷） 2.谈话引入：今天，我们也来说一说、写一写喜欢的动物 幻灯出示习作内容：写一写自己喜欢的动物。要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。 在这个习作要求里，有三个要注意的关键词，看谁有一双善于发现的眼睛？（板书：喜欢的特点真情实感） 4.想一想：写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？（可以结合自己喜欢的动物来讨论）（板书：外形习性） （二）文段对比阅读，感悟动物外形特点具体描述的方法。 1.何老师以前的一个学生珊珊家里有一只很漂亮的小猫，它的名字叫“白白”。同学们猜一猜，哪只小猫是白白？我们先来听听珊珊的介绍。 2.出示文段： 小猫白白，脑袋圆圆的，竖着一对尖尖的三角形耳朵，一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核，中午就变成了细线；夜里，却成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。 3.学生齐读文段，并出示三幅图，生猜一猜：你觉得哪只小猫是白白？（说说猜不出的原因） 4.后来，她又把这段话改了改。出示文段： 小猫白白，顾名思义，肯定是一只通体雪白的小猫了！哈，你猜错了。它的脑门可不是雪白的，那黑黑的小绒毛，让它比通体雪白的小猫更可爱，更耐看。 5.小结谈话：从珊珊的两段文字中，你在描写动物的外形上有什么收获？你对“特点”这个词有没有新的认识？ 教师小结：在描写我们喜爱的小动物时，就要在细致观察中，不仅要找出它和别的动物在外形上不同的地方，还要找出它和同类动物 不同的地方，这样，它的特点才突出，让人难忘。这也是老师要送给大家的第一个写作小贴士。 （三）文段对比阅读，感受情感表达的不同句式，感悟语言特点。 1.谈话引入：同学们，除了不同的外形，小动物们还有不同的生活习性，我的邻居家有一只叫“番薯”的宠物狗，很有趣，想不想认识它？ 2.出示对比文段，感受“喜爱之情”表达句式：这两段都是介绍“番薯”的开场白，你喜欢哪一段？ （1）“番薯”是一只不足一岁的小狗，身子肥胖臃肿。它有个坏毛病，那就是“不爱洗澡”，让主人很头疼。 （2）“番薯”可是一位“狗王子”，年纪虽小，个儿可不小，才几个月大呢，就拥有了一副圆滚滚、胖嘟嘟的身材。它有个坏毛病，那就是“不爱洗澡”，这不，“战斗”又开始了。 3.教师小结： 同样都是描写“番薯”的肥胖、不爱洗澡，第二段描述不仅有幽默感，还让我们感受到了一种“喜爱”的情感，有一种亲昵的味道。 （四）捕捉动作细节，在尝试描述的实践中感受动作描写的表达作用。 1.观赏视频“不爱洗澡的番薯”，谈谈观后感：你觉得“番薯”怎样？用一个小短句写一写。 2.练笔：围绕刚才写的小短句接着往下写，抓住“番薯”给你留下深刻印象的一些动作表现它的性格特点，写一写“番薯”为了逃避洗澡是怎样和主人进行“战斗”的。 3.出