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文档简介

非洲音乐教案丰台二中 胡小瑜教学内容：非洲音乐教学对象：高中一年级学生教学目标：1、 通过本课的学习，让学生对非洲音乐有初步的认识，对于非洲音乐的特点有个大概的把握；让学生对非洲音乐文化的影响有初步的认识。2、 通过本课的学习锻炼学生分析归纳问题的能力，培养学生团结协作的意识。3、 通过本课的学习，继续引导学生树立尊重其它民族优秀文化的基本态度和初步理解人类文化的多元性。教学重点：非洲音乐特点的把握教学难点：音乐特点的归纳；非洲音乐文化传播的分析。教学方法：1、 利用丰富多元的媒体，欣赏和音乐实践相结合，加深学生对非洲音乐的认识。2、 群策群力、集体讨论总结非洲音乐的特点和分析非洲音乐文化传播的路径。教学用具：多媒体视听设备板书设计：见多媒体课件教材分析：这是高中音乐教材上册第三单元外国民族民间音乐中的第二大部分非洲音乐。教材中应用了两首非洲音乐作品：1、木琴独奏：加纳民间音乐，2、科特迪瓦歌舞：古诺人的尤勒舞。这两首作品有一定的代表性。但是只是广博的非洲音乐的沧海一粟。仅仅通过这两首作品就让学生了解非洲音乐，我认为是不够的。所以在本课中我还引用了一些其它的补充音乐和媒体，让学生充分地体验非洲音乐。由于非洲国家民族部落众多，即使这样，本次教学也只是以点窥貌，让学生了解非洲音乐的大概轮廓而已！学生情况分析：此次教学的对象是高中一年级的学生。他们对于世界历史和地理都比较了解，而且具备比较成熟的分析能力。所以此节课就要利用它们这种知识和能力去理解生涩的非洲音乐作品。另一方面学生对于非洲的黑色音乐黑非洲的音乐了解甚少，他们通常不会喜欢这类的音乐，但是他们却具备天生的好奇心。所以本节课成败的关键在于能否抓住学生的好奇心制造兴奋点。教学思路： 毋庸质疑，学生和非洲音乐之间是有不小的距离的。为了拉近他们之间的距离，在一开始设计了用非洲音乐为背景的风光片。紧接着用非洲手语和民间歌舞和仪式活动加上民间歌曲的演唱，设定学习情景，让学生充分地体验音乐，然后在感性积累的基础上，通过集体思维的碰撞，得出非洲音乐的特点。原始的非洲音乐学生可能觉得比较遥远，但是受非洲文化影响的现代音乐，学生们可能觉得更近一些。于是在这节课的后面我增加了非洲音乐的传播环节。通过分析，使学生认识到非洲音乐非凡的魅力和影响力，最后企图让学生们带着问题下课，把关于非洲音乐的思考延伸到课下去。教学过程：导入：用简洁的语言导入新授： A、体验音乐、归纳特点一、 欣赏带有非洲音乐的风光片。设定学习情景、拉近学生与非洲的距离。二、 认识非洲乐器：姆比拉和木琴三、 介绍非洲习俗：手语四、 欣赏非洲歌舞视频。 五、 非洲音乐实践：学唱非洲民歌片段a-yu-lai-la,;感受非洲节奏。分组练习多声部节奏。六、 分组讨论：非洲音乐的特点七、 教师总结学生们的发言情况和音乐特点：1、高度发达的节奏；2、音乐活动既社会活动3、音域狭窄,乐句短小；4、与舞蹈结合紧密。B、延伸部分非洲音乐文化的传播一
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