二氧化碳的制取研究.doc

二氧化碳的制取探究一、教学目标 1.知道实验室制取二氧化碳的研究思路。 2.通过探究活动了解实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置。 3.初步学习二氧化碳的制取、验证、验满等操作。 4.通过设计装置激发学生参与问题探究的积极性。 二、重点：实验室制取二氧化碳原理和装置的探究。 三、难点：实验室制取二氧化碳装置的设计。四、教学实录1.新课导入：打开雪碧、可乐、啤酒等饮料的封口，我们会发现大量的气泡，这些气泡是什么气体的气泡？（将气体通入澄清的石灰水）怎样验证呢？（教师用可乐饮料做演示实验）。由澄清的石灰水变浑浊这一现象，可推出可乐饮料中逸出的气体的确是二氧化碳。在实验室里，二氧化碳气体究竟是怎样制取的呢？本节课我们将一起来研究。（板书：课题2 二氧化碳制取的研究）2.知识回顾。在第二单元，我们曾研究过实验室制取氧气的方法，请同学们观看大屏幕，回忆相关知识。（由学生填写）药 品KMnO4H2O2溶液和MnO2反应原理2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2 2H2O2=2H2O+O2反应物状态固体固体、液体反应条件加热不需加热发生装置AB收集装置C或D验证方法用带火星的木条伸进瓶内，木条复燃，则该气体是氧气。验满方法用带火星的木条放在瓶口，木条复燃，则证明已满。教师小结：由刚才的知识回顾，我们可以得出实验室制取气体的研究思路是，确定制备气体的反应原理，也就是确定反应物及反应的化学方程式确定气体的制取装置确定气体验证、验满方法。接下来，我们就沿着这一思路来研究二氧化碳气体的实验室制取。3.探究活动1：探究实验室制取二氧化碳的反应原理。（1）提问：在我们所学过的反应中，有哪些反应可以产生二氧化碳呢？实验室里能选用这些反应来制备二氧化碳吗？（2）学生小组讨论交流并相互评价（投影）生成二氧化碳的反应能否用于实验室里制取二氧化碳及理由1C+O2=CO2不能，制得的气体可能不纯2石蜡+氧气 二氧化碳+水不能，制得的气体可能不纯3CaCO3 = CaO + CO2 不能，条件较难满足42CuO+C=2Cu+CO2不能，条件较难满足（3）教师评价：很遗憾，这些能够产生二氧化碳的反应，因为生成的气体可能不纯、反应条件较难满足等原因，没能入选实验室制备二氧化碳的反应。下面，老师再向同学们介绍三个能够在常温下生成二氧化碳的反应，让我们通过一组较为粗略的对比实验，看看哪些反应适用于实验室制取二氧化碳？投影实验内容（投影）（4）学生做实验并填写报告（投影）实验药品实验现象1.稀盐酸和碳酸钠粉末产生气泡，速率很快2.稀盐酸和块状石灰石产生气泡，速率适中3.稀硫酸和块状石灰石产生气泡，速率缓慢并渐止 讲述：针对上述实验现象，同学们认为，实验室里制取二氧化碳的最佳反应是？（学生讨论并交流得出：稀盐酸和石灰石的反应速率适中，适用于实验室制取二氧化碳气体）整理实验原理的确定因素（投影）讲述：确定实验室制取气体的反应原理时，我们要就以下因素加以综合考虑：制得的气体较纯；反应条件容易满足；反应速率适中等。由于石灰石和稀盐酸的反应符合上述几点要求，因此，我们将该反应确定为实验室制取二氧化碳气体的反应（板书：一、反应原理）。 （5）投影反应原理。CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3 ；H2CO3 =H2O+CO2总反应的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2过渡：确定了实验室制取二氧化碳的原理，接下来，我们该研究什么呢？ （制取装置） 4.探究活动2：探究实验室制取二氧化碳的装置。 （板书：二、制取装置 ）投影：现提供如下装置，你会选择怎样的发生和收集装置来制取二氧化碳呢？小组讨论并交流：选择装置的理由是什么？提问1：确定二氧化碳的发生装置时要考虑哪些因素？（反应物的状态和反应发生的条件）请一位同学说一说这两个方面的情况（板书：发生固液；不加热）。由此可推知，实验室制取二氧化碳的发生装置和哪一个反应的发生装置相似？ 提问2：确定二氧化碳的收集装置时要考虑的因素又有哪些？（密度、溶解性、能否与水反应）。由此可推知，收集二氧化碳气体应该采用什么方法？（板书：收集向上排空气）。提问3：B装置中用到了长颈漏斗，该仪器的作用是什么？（学生思考后回答：可以添加稀盐酸）该仪器下端在液面上方会产生什么影响？（气体会从漏斗中跑掉，收集不到足够的二氧化碳了。）提问4：如果实验室没有长颈漏斗和锥形瓶，我们能找到其它仪器来替代吗？（投影）学生活动：请选择投影中所给的仪器，组装出一套制取CO2的装置小组活动并展示成果，然后互相点评装置的优缺点。过渡：刚才的活动情况表明，同学们对实验室制取二氧化碳装置的认识已经到了能选择、会变通的地步，如果给出各种实验仪器，我相信同学们也一定能够设计出富有个性的实验装置来。现在有请几位同学到台前来点击屏幕上的仪器，设计组接装置，要求每位同学设计的装置不得完全雷同。学生活动（投影）学生设计实验装置（媒体呈现仪器，学生点击组装）。针对有特点的装置要求学生评价装置的优点。5.课堂小结：通过这堂课的学习同学们有什么收获呢？ 学生踊跃发言谈感想6.布置作业完成课本本节内容后的四道习题。五、课后反思： 本节课的教学过程中我深切的体会到了以下几点： 1、合理的运用多媒体 多媒体的运用极大的方便了教师的教学，也容易引起学生的兴趣，促使学生积极主动地去获取知识，提高能力。 2、合理的运用小组合作 本节实验课是在氧气的制法的基础上来进行的，所以学生自主学习的空间比较的大，通过小组合作既可以完成教学目标，也让每个学生