2016初一道德与法治上.doc

第一单元 成长的节拍第一课：中学时代第一框 中学序曲【教学目标】1、理解新起点、新的学期、大礼包的内容。2、掌握中学时代对我们所起的作用。【教学重点】中学时代对我们所起的作用。【教学难点】中学时代对我们所起的作用。【教学方法】讲解、讨论、质疑、活动、研究【教学准备】图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片【教学过程】歌曲中学时代课堂导入：校园生活视频1、同学们从画面中看到了什么？高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演.2、你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。3、你对你的初中生活有什么打算？我希望我的初中生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖.新的起点：畅所欲言分享“新”1、 踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容.感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。2、 与小学相比有那些新变化？作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了.感觉自己长大了。21世纪教育网版权所有成长的礼物活动二-礼物接接接1、 新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？2、 要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？要求：1、小组为单位，照样子写句子： 例如:（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强.（2）多读书、上课专心听讲、不懂就问. 2、每组选记录员一名。 3、各组的记录员把记录的结果向全班汇报 。 教师总结：1、（1）给我们提供发展自我的多种机会。（2）能激发我们的潜能。日新月新我常新。（3）不断的完善的自我。2、珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。课堂小结：本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？【教学小结】在小学，有的同学可能是佼佼者，有的同学却一直默默无闻，但所有这些已经过去，我们不应该为曾经的荣誉而背上包袱，也不必为曾经有过的失误而懊恼，关键是怎样把握新的机会，在新学校、新集体、新老师面前展示新的自我！这个“陌生”的环境对我们来说其实也不那么陌生，小学的同学、朋友很多不在身边了，但我们又有了新的朋友，而且这段新的友谊将陪伴我们走过三年的求学路程，让我们不会感觉到孤单、寂寞。所以，希望同学们能珍视我们的新友谊。我们来到这个新的学校，又有幸分到了一个班级，我们每个人都应该付出自己的关爱、热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。21教育网【课后作业】作为新集体中的一员，你将如何与新同学友好相处，共同为新集体出力？谈一谈你的想法和计划。【板书设计】第一课 中学时代第一框 中学序曲一、新的起点 二、成长的礼物第二框 少年有梦教学目标:1、 通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。2、 帮助学生确立正确的梦想；在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。教学重点、难点：1、帮助学生确立正确的梦想 。2、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。教学过程：有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。一、有梦就有希望：听音乐梦想起航师：你们知道“梦想”是什么？生：“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；“我长大了想当老师，教别人学知识”；“我长大了想飞上太空去看看”；“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”；“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”.总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩，梦想是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。阅读教材：瑞恩的故事思考教材问题 （学生讨论）小结：少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。明确人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。师展示课件：周恩来的图片教师小结：我们共同生活在祖国的怀抱中，我们个人的梦与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连，让我们一起携手共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代共同成长的机会。二、努力就有改变 梦想不能仅是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的未来不是梦！1、 教材11页关于“梦想与现实”的讨论教师总结：（让学生记下体会）。2、阅读教材：莱特兄弟的真实故事，思考教材后的问题。（学生讨论，代表发言） 总结：是不懈的努力。努力是一种生活态度，是一种从头再来的勇气，对坚定信念和美好的不懈追求。1、努力，需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。2、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。21cnjy21世纪教育网】板书设计： 有梦就有希望 少年有梦 努力就有改变21世纪*教育网课堂小结：这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。2-1-c-n-j-y第二课 学习新天地第一框 学习伴成长 教学目标知识目标：1知道“学习”这两个字所表达的内涵。2懂得学习是苦与乐的一种活动。3对学习的要求有正确的认识。4明确学习的重要意义。能力目标：1形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。2培养学生合作学习和探求新知的能力。3锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。4培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。5通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。情感、态度与价值观目标：1体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。2初步树立正确的学习观及终生学习的意识。3展示学生的能力和才华。重点：学习的重要意义。难点：对学习的认识。教学过程：教师：首先我们来共同学习第一部分内容。解析学习的含义。（一）打开学习之窗活动1：“探究与分享”（教材P15），要求同学对下列几种情形一一作出判断。教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须在学校进行吗？为此，我们进行一场辩论。2-1-c-n-j-y总结：学习不仅仅局限在学校。“我们所看，我们所听我们所尝，我们所触，我们所做都可以是学习”，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。学生自由讨论：学习必须在学校完成吗？正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校教师：通过他们正反两方的辩论，我们不难得出结论：学习不仅仅局限在学校。2教材16页探究与分享（学生讨论）总结：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。所以，我们可以从一切经验中学习：不仅学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则，也学会学习，学会快乐。教育名师原创作品活动2：“探究与分享”（教材P17）。要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对下列问题，分组进行讨论，代表交流发言，教师作必要的补充和解释。 提出问题：(1)每个人都要学习吗？ (2)长大成人以后，我们还需要学习吗？ 总结：(1)每个人都需要学习。因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力；我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更好地生存和发展。 (2)长大成人以后，我们还需要继续学习，活到老、学到老，终身学习、学习终身。因为当今社会急剧变化，知识更新的速度越来越快，一个人在学校获得的知识远远不能适应一生的需要，我们只有不断地学习，才能适应社会的要求。一个人如果放松了学习，在社会上就会失去竞争力，甚至被社会淘汰。所以，我们要终生学习。（二）学习点亮生命教师：在学习中，我们常常会追问：为何而学？为谁而学？考高分是为了什么？为了获得别人的赏识，将来有好的工作和生活？是让头脑变得丰富，实现自己的梦想？不同的人会有不同的答案。21活动：“探究与分享”（教材P18上）。提问：1 你考虑过文中的问题吗？你为什么而学习？2在你看来，掌握知识是为了什么？要求：学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对提出的问题，分组进行讨论。由小组代表交流发言，教师进行必要的补充和解释。归纳总结：1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活；学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了我们的思维方式和行为，提升了我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。2、学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。课堂小结今天，我们对学习产生了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。同学们，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开始，携起手来，“打开学习之窗”，努力学习吧！第二框 享受学习教学目标知识目标:1了解学习的滋味，懂得学习就像生活，有苦也有甜。2正确认识并接受学习中的各种困难。3学会快乐学的生活。能力目标：1反思和改善自己的学习状况，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。2提高学生分析问题和解决问题的能力3培养学生的归纳和总结能力。情感、态度与价值观目标：1通过了解学习的滋味，让学生树立正确的学习观念。2掌握乐学的方法，克服学习中的困难，善于学习，更好地享受学习。3改变不良的学习方法和学习理念，提高学习的自觉性和能动性。4激发学生的学习热情，体会学习的价值。重、难点：享受学习。教学过程（一）体味学习教师：同学们，上节课我们一起探讨了第一框学习伴成长的内容，我们了解了学习的重要意义，知道了学习不仅局限于学校，我们可以从一切经历中学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。今天，老师和同学们一起来学习第二框享受学习。育网活动1：“运用你的经验”（教材P20）。教师：回顾自己的经历，将自己的感受填在表中，并与同学分享。思考：学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？1学生根据实际情况填表。2小组分享填表结果，并讨论。3各组选代表发言。学生回答：学生A：学习是我想做的事，我的学习成绩很好，学得很轻松，没有任何压力。学生B：学习不是我想做的事，我感觉到学习有压力，难以体会到学习的快乐。以后要向同学多学习，掌握正确的学习方法。学生C：我不喜欢学习，学习压力太大，经常受到老师的批评和父母的埋怨。总结：同学们，校园中的学习生活，给我们提供了广阔的学习舞台，在这里，我们体会到了酸甜苦辣，各种滋味，我们将逐一品尝。活动2：“探究与分享”（教材P21上）。分析材料中“我”的感受，知道学习的滋味有苦有甜；并要求学生结合自身实际谈一谈：学习带给你的是什么滋味？21世纪教育网版权所有学生讨论：学生A：这种感受我也有过，当费尽脑汁终于解出一道难题时，这时候的成就感和愉悦感是无法形容的。学生B：我没有文中的“我”那么有毅力，碰到难题我会绕道走。以后要向他学习。教师总结：从刚才同学们的讨沦和谈自身学习的感受中，我们可以知道：学习中有甜也有苦。教师：同学们，既然学习就像生活，可以痛并快乐着，那么，我们怎样才能更好地享受学习，使自己更好地学习呢？【来源：21世纪教育网】活动3：“探究与分享”（教材P22上）。要求学生结合自身实际，说说自己学习中遇到的困扰，并分组进行讨论，由学生代表交流发言，教师作必要的补充和解释。你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？归纳：(1)学习并不总是轻松愉快的，需要付出很大的努力。(2)接受学习中的各种困难。有时人们希望不用付出太多努力就能够获得成功。(3)学习中，总有一些困难是必须面对的。经历并克服了困难，我们会更懂得学习。教师：那么，我们怎样才能学会学习呢？（二）学会学习活动4：“探究与分享”（教材P22下）。要求学生结合自身实际，说说自己是如何利用时间的，并针对提出的问题，分组进行讨论，由学生代表交流发言。针对提出的问题，分组进行讨论。1比较这两幅图有哪些不同。低效学习者学习中无自律、无计划，不重要的事情占据太多的时间，导致学习效率低下。而高效学习者学习有计划，有自律。【版权所有：21教育】2造成这些不同的原因可能有哪些？造成不同的原因可能有：低效学习者自我约束力差和学习目标不够明确等。3回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？结合自己的实际进行反思，并制订计划，改正学习中的不良习惯。教师总结：学会学习，需要掌握科学的学习方法，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。21教育名师原创作品教师：有关学习方法的内容，请同学们阅读教材P23“方法与技能”。教师总结：学习是自己的事。我们为自己而学，在承担学习的责任中成长。学习中，要善于运用正确的学习方式，做好课前预习，课中做好学习笔记，运用书中所讲到的“课堂记笔记策略”，只要我们不断总结，找到适合自己的学习方法，我们就一定能提高自己的学习成绩。点拨：“学会学习”主要告诉我们，校园中的学习生活，给我们提供了广阔的舞台，在这里，我们体会到了酸甜苦辣；“享受学习”主要讲述了学习并不总是轻松愉快的，要接受学习中的各种困难，要享受学习的过程，还要学会欣赏学习的结果，快乐学的生活。板书：（一）体味学习1学习中有苦；2学习中有甜。（二）享受学习1学习并不总是轻松愉快的；2要接受学习中的各种困难；3要享受学习的过程；4要欣赏学习的结果。第三课 发现自己 第一框 认识自己教学目标知识目标：1知道正确认识自己的重要性。2掌握正确认识自己的途径和方法。3学会正确对待他人的评价。4形成客观、完整的自我概念。能力目标：1培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。2提高学生分析问题和解决问题的能力。3形成一定的获取信息和加工信息的能力。情感、态度与价值观目标：1在活动中感悟合作精神和团队意识。2不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。3引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。重、难点：正确认识自己教学过程：欣赏两个木桶的故事（多媒体展示）思考问题（活动导入）（一）人贵自知 w.21-cn-jy.教师：你了解自己吗？我想请一名学生向大家介绍一下自己，并归纳出自己的外貌、性格、兴趣爱好、优缺点等。这些归纳到底全不全面呢？我们要如何全面、深刻地认识自己呢？学生：作自我介绍。活动1：“运用你的经验”（教材P25）。教师：请同学们自学“运用你的经验”（教材P25），思考提出的问题，学生思考，教师归纳。归纳：别人对你的评价是否与你对自己的评价相同。有时候，我们认识自己不够全面，不能客观地看待自己的优缺点，从而阻碍了自我发展。因此，正确地认识自己非常重要。首先，老师和大家来探讨第一部分内容“人贵自知”。21教育名师原创作品教师：进入初中，大家的自我意识不断增强，我们需要正确认识自己。每个人都是丰富多样，不断变化发展的；我们对自己的认识也受到知识、经验等的限制，存在一定的局限性。这些增加了大家认识自己的难度。然而，认识自己又很重要。2活动2：“阅读感悟”（教材P26），学生自学材料，思考提出的问题，教师归纳。学生回答并交流讨论。总结：同学们，由此可见，我们对自己还是不完全了解，所以我们有必要去认识自己。那么正确认识自己有什么重要意义呢？我们怎样才能正确地认识自己尼？请带着这些问题，阅读课本第27页文字，找出问题的答案。正确认识自己的重要意义活动3：“探究与分享”（教材P27），通过小组同学之间的合作、探讨，得出相关问题的答案，教师给予适当指导，最后归纳出正确认识自己的重要性。2-1-c-n-j-y总结：同学们通过探究，知道了正确认识自己的重要性，对自己有了清晰而完整的自我认识，能够让我们知道自己究竟是怎样的人。正确认识自己，是把握自己与他人关系的重要环节。这样我们可以看到自己与他人是相似的，能够更好地理解他人，善待他人。请大家继续探讨第二个问题“正确地认识自己的途径、方法”。（二）多把尺子量自己活动4：“探究与分享”（教材P28）（学生思考、发言）教师总结并提出新的问题：通过分析，我们知道了正确认识自己的方法主要有两种：一种是自我评价，一种是他人评价；那么为什么说这两种方法能帮助我们正确地认识自己呢？活动5：请同学们阅读课本P2829相关内容后，了解自我评价和他人评价的作用。教师：对待他人评价，我们需要反思：他人的评价合理吗？哪些部分我们可以接受？哪些部分我们应该接受？哪些部分我们可以选择不接受？那么，到底我们应该如何正确对待他人的评价呢？【来源：21cnj*y.co*m】活动6：“探究与分享”（教材P30），通过小组同学之间的合作、探讨，得出相关问题的答案，教师给予适当指导，最好归纳出正确对待他人评价的方法。【版权所有：21教育】学生交流讨论。概括总结：（多媒体展示）如何正确对待他人的评价，我们可以参看课文P30的“方法与技能”。（课件或板书呈现答案）正确对待他人评价，要做到211用心聆听；2勇于面对；3平静拒绝。总结：同学们，认识自己是一个长期的过程，这是一辈子的事情，重要的是，在这个过程中，我们不断探索自己，发现自己：自我评价和他人评价不一样；真实的自己与理想的自己有一定的差距；自身的特点与别人的期待不相吻合生命从来就是丰富的，这样的不一样，这样的差距，这样的不相吻合，会让我们的探索更加有趣，不是吗？板书归纳：一、认识自己（一）人贵自知1认识自己很重要。2正确认识自己有什么重要意义？(1)正确认识自己，可以促进自身发展。(2)正确认识自己，可以促进与他人交往。（二）多把尺子量自己1正确认识自己的途径和方法。(1)途径：可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。(2)方法：自我评价和他人评价。A自我评价的作用；B他人评价的作用。2如何正确对待他人评价。(1)用心聆听。(2)勇于面对。(3)平静拒绝。第二框 做更好的自己教学目标知识目标：1知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。2学会欣赏自己。3掌握做更好的自己的要求。4正确认识每个人之间潜能的异同，懂得发掘潜能的方法。能力目标：1 通过自主学习，培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的能力。2通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。情感、态度与价值观目标：1积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。2认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。3培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。重、难点：做更好的自己。教学过程：口吃雄辩家的故事（多媒体展示）（学生思考问题，自由发言）（一）接纳与欣赏自己活动：通过“运用你的经验”（教材P31） 1结合材料，针对提出的问题，分小组讨论，教师指导。21世纪*教育网2 各小组代表对讨论的结果进行交流发言。3 教师归纳，引出课题。活动1：“阅读感悟”（教材P32）。（思考发言）归纳答案：积极接纳自我，需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在，也接纳自己的过去；既接纳自己的优秀，也接纳自己的不完美；既接纳内在的性格、思想，也接纳外在的身体、相貌；既接纳自己与他人的相似之处，也接纳自己与他人的不同之点。【出处：21教育名师】活动2：“探究与分享”（教材P33） (1)你不能接纳自己的哪些方面？（如：手脚不灵活、不够自信、太过保守、盲目效仿、外貌不出众） (2)如果要接纳自己，你会怎么做？（如：努力让自己的手脚更灵活，但没有成功。现在，自己仍然常常是笨手笨的，但不再怕别人说。笨手笨脚是我的一部分；无所谓，别人怎样看，是他们的；强迫自己，努力改变，一定要重新树立自己在别人心目中的形象）21 (3)对原来自己不能接纳的方面，你现在怎么看？（必须面对现实，勇敢接受。）归纳：同学们，由此可见，我们每个人接纳自己满意的部分是容易的，而接纳自己不满意的部分有时候会很难。因此，接纳自己需要一个过程，更需要勇气。这就需要们从现在开始，学会欣赏自己。2-1-c-n-j-y活动3：“探究与分享”（教材P3334）（学生代表交流）(1)我们要怎样接受别人的意见呢？ (2)我完全接纳了自己，还怎么进步呢？ (3)俗话说：从小看大，三岁看老。我还能改变吗？ (4)我不断地努力，可总是达不到心目中理想自我的要求。我该怎么办呢？归纳答案：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。正确认识自己，认真分析别人自意见，如果正确：虚心听取。做更好的自己，需要发现并充分运用自己拥有的资源，不断进步。做更好的自己，需要主动改正缺点，要有勇于改正缺点的勇气。做更好的自己，还需要探索未知的自己，发掘自己的潜能。活动4：“探究与分享”（教材P35）你有哪些改正缺点的方法？学生小组讨论“有哪些改正缺点的方法”。学生代表交流。学生一起读教材P35“方法与技能”中的“改正缺点的方法”。教师根据教材提出问题，阅读教材P36“相关链接”的内容，分小组探讨教师提出问题。(1)每个人的潜能都一样吗？(2)我们怎样才能发掘自身的潜能呢？归纳：教材36页相关链接板书要点：1、我们不仅要接纳自己，而且要欣赏自己。欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人，而是认清自己后的欣喜，接纳自己后的庆贺，是对自己由衷的肯定和珍惜。 2、做更好的自己，就要扬长避短，做更好的自己，需要主动改正缺点；做更好的自己还需要探索未知的自己，发掘自己的潜能，更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行第一框 和朋友在一起一、教学目标知识目标：通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响。能力目标：通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。情感态度与价值观目标：通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛。学习目标：1.懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。2.正视交友中遇到的问题，学会处理。3.理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊。二、教学的重点与难点教学重点：友谊的力量教学难点：让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。三、教学过程（一）、导入新课友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍已为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。 薄伽丘 名言说明了什么？友谊是人生的重要部分。友谊能带给我们巨大的力量。（二）、讲授新课我的朋友圈1、某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。你会把烦心事向谁倾诉？上述数据说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。请分析你的交友状况。随着年龄的增长，交友的范围、与朋友的活动内容的变化归纳：随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。2、 教材40页探究与分享（学生思考，代表发言）教师归纳：（多媒体展示）友谊的力量1、教材40-41页探究与分享（学生思考，代表发言）友谊具有怎样的力量？归纳：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。3、 教材42页探究与分享（学生思考，代表发言）归纳：朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美。板书设计和朋友在一起1、交友范围和内容的变化2、友谊的力量朋友对一个人的影响很大朋友见证我们走过的成长历程朋友让我们的生活更美好第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行第二框 深深浅浅话友谊一、教学目标知识目标：通过教学使学生了解友谊的特质，能力目标：理解友谊的特质，更深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。情感态度与价值观目标：通过教学使学生正确维护朋友之间的友情，体会友谊给我们带来的快乐。以积极的态度交友。W学习目标：1.理解友谊的特质，更深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。2.在交友中，明白友谊不是一成不变的，要坦然接受朋友的成就，在原则中把握好友谊。二、教学的重点与难点教学重点：了解友谊的特质。教学难点：深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。了解友谊，学会维护友谊。三、教学方法 学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解四、教学过程（一）、导入新课友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 马克思同学们是如何理解友谊的呢？让我们一起来学习本课，来了解友谊，学会维护友谊。（二）、讲授新课1、友谊的特质小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬也觉得很为难。（学生思考，发言）21世纪教育网版权所有怎样才能让小冬不为难？教师归纳：对于小宁来说，应该懂得交友是一个平等的、双向的过程，友谊是接受，也是付出，我们共同分享，也相互分担，彼此传递温暖。对于小冬来说，应该学会合理拒绝，在自己允许的条件下尽力帮助小宁。教材44页运用及你的经验和教材45页两个探究与分享（学生思考，讨论发言）育网归纳：友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。能让我们得到认可。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足；友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感；友谊是一场心灵的相遇，友谊的美好就在它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。212、友谊的澄清2016年4月22日下午，连城县宣和乡的吴姓两家人因子女感情不合，婚姻破裂，男方要求女方退还彩礼钱，双方发生口角及肢体冲突。接警后，连城县公安局朋口派出所民警迅速到达现场处置，正当事态得到基本控制时，一名年轻男子突然冲了过来，不问青红皂白，就朝男方一亲属一拳挥去，双方再次出现肢体冲突，事态矛盾升级。民警经查证得知，该男子叫汤某（男，24岁，连城县朋口镇人），事发当日，其接到“哥们”吴某（女方哥哥）称其父母被人打的电话后，并立即来到现场“帮忙”。办案民警依法对涉案人汤某处予行政拘留10日的处罚。21cnjy上述案例对我们交友有哪些警示？（带着问题，学习下面知识）教材46页两个探究与分享（学生思考，讨论发言）归纳：友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊；竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 教材47页探究与分享（学生讨论，代表发言）归纳：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。源：21世纪教育网】板书设计深深浅浅话友谊1、友谊的品质2、澄清对友谊的认识友谊不是不变的竞争并不必然伤害友谊友谊不能没有原则第五课 交友的智慧第一框 让友谊之树常青教学目标知识目标1.了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。2.积极与朋友、同学交往，珍爱友谊。能力目标1.提高学生搜集和处理信息的能力。2.提高学生分析问题、解决问题的能力。3.培养学生自主学习、交流合作的能力和团结协作的精神。情感、态度与价值观目标1.学会与朋友建立真正的友谊.懂得呵护友谊， 友爱同学，增进与朋友之间的感情。2.感受友谊的珍贵，提升人文素养，养成积极开朗、乐观向上的人生态度。重难点突破重、难点:呵护友谊。教学过程故事导入。多媒体呈现：中国历史上，魏征以敢于向皇帝直言进谏著称。不管什么时候，只要唐太宗有不对的地方，他就会据理力争，进行劝说。他做官期间前后共劝谏唐大宗200余次，为唐初社会经济繁荣局面的出现，做出了重要贡献。唐太宗对魏征是既赏识又 敬畏。魏征病逝后，唐太宗悲伤地说：“ 一个人用铜作镜子，可以照见衣帽是不是穿戴得端正；用历史作镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人作镜子，可以发现自己做得对与不对。现在魏征死了，我失去了最珍贵的一面镜子。”21cnjycom教师：同学们，魏征身上的什么品质值得我们学习？学生：坦诚、直率、直言进谏、忠心耿耿教师：同学们回答得很好，这种真挚的友谊应该珍重。我们每个人也都有自己 的朋友，那么，我们该如何播种友谊、呵护友谊，才能让我们的友谊之树常青呢？这 就是我们今天要探讨的内容。（一）建立友谊网要求学生通过自主学习，思考并回答相关问题。1世纪教育网版权所有多媒体呈现：自学提纲1.你们是如何成为朋友的？“运用你的经验”(教材P49)2.有助于建立友谊的方法有哪些？ “方法与技能”（教材P50)3.处理冲突的基本策略有哪些？ “方法与技能”（教材P52)4.如何正确对待友谊中受到的伤害？ “探究与分享”(教材P53)师生共同归纳：面对朋友的伤害或背叛，我们要勇敢地作出选择，或宽容对方，或结束友谊，两者都需要勇气。所以，呵护友谊，我们还要学会承受并处理友谊中受到的伤害。 2活动1：“探究与分享”（教材P50、51)。（学生思考，讨论发言）教师归纳：(1)建立友谊，需要开放自己，自己多主动一点儿，建立友谊的机会可能就会多一点儿。(2)建立友谊，需要持续的行动。请同学们阅读并参考“方法与技能”（教材P50)-有助于建立友谊的方法，主动结交朋友，我们可以选择与对方打招呼、寻找机会、真诚夸赞对方等。当然，老师相信同学们一定还会有更多好的方法。（二）呵护友谊活动：教材52、53探究与分享（学生讨论，自由发言）归纳：(1)精诚所至，金石为开。对方不理我，甚至拒绝我，并不意味着自己不好，别气馁，只要我们不放弃，真诚待人，相信自己，一定有找到朋友的机会。【来源：21cnj*y.co*m】(2)即使是性格较为内向的人，也会交到朋友，因为结交朋友，除了主动之外， 还有很多方法。如面带微笑、记住对方的名字、做一个耐心的倾听者、保持好奇心、 寻找共同的兴趣、爱好 (3)呵护友谊，需要用心去关怀对方，体会朋友的需要。(4)要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，需要给朋友一些空间，把握好 彼此的界限和分寸。课后练习：教材53页拓展空间板书设计第五课 交友的智慧第一框 让友谊之树常青建立友谊，需要开放自己 建立友谊的要求建立友谊 建立友谊，需要持续的行动建立友谊的方法：面带微笑；让友谊之树常青 呵护友谊，需要用心去关怀对方呵护友谊，需要学会尊重对方呵护友谊 呵护友谊，需要学会正确处理冲突呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害第二框 网上交友新时空教学目标知识目标1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。2.懂得仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。能力目标1.培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。2.理智地进行网络交友，学会自我保护。 情感、态度与价值观目标1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用 网络进行交往的意识。2.树立安全防范意