【教学设计】《国徽》（北师大）.docx

国徽 教材分析 本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个画面，写出了小朋友对国徽的崇敬和爱护。本诗内容虽然比较严肃，主题也很大爱国，但它的独到之处是把大主题融到了小事件中，与儿童的生活紧密相连。 教学目标【知识与能力目标】1、引导学生理解课文内容，培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情；2、学会本课的生字、新词；3、有感情地朗读并背诵全诗。【过程与方法目标】1、通过讨论交流，了解有关国徽的相关知识；2、在教学全过程中，贯穿朗读，在朗读中感悟。【情感态度价值观目标】1、了解“我”在平时怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动便国徽更美丽；2、理解课文内容，培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。 教学重难点【教学重点】了解小作者在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。【教学难点】联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。 课前准备多媒体课件。 教学过程一、创设情景，激情导入：1、（出示课件）引导学生观察：硬币背面印着什么？板书：国徽2、你还在什么地方能看到国徽？（公安局、法院、人民大会堂）3、观察国徽图案里有什么。（国徽图案里有天安门、五星、麦穗、齿轮）板书：五星天安门麦穗齿轮。4、（出示课件作者简介）今天我们就来学习作家金波写国徽。5、（出示学习目标）请同学默读学习目标。二、初读课文，扫清障碍：1、自由读课文，用自己掌握的识字方法识字。2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。（1）检查学习情况，指名读生字词。 硬币 帽子 闪烁 摔倒 只要 警察 污泥 温暖 叔叔 辽阔 美丽 照耀 祖国 微笑 走过 映照（2）听读课文。 观察生字，把认为难写的字提出来，讨论如何记忆理解。三、细读课文，整体感知：1、自由读课文，数一数全诗共几个小节。（三节）2思考：每一小节都写了什么内容？第一节：“我”爱护硬币上的国徽。第二节：“我”扶起了一个摔倒的小弟弟，从小助人为乐，为国徽增光添彩。第三节：“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长。3、听课文朗读（播放课件）。四、精读（选读）课文，深入感悟：（一）学习第一节1、自由读第一节，思考：“我”是怎样爱护国徽的？2、为什么“我”要这样做？（因为硬币上有国徽）3、自由读。4、教师范读。（二）学习第二节1、自由读，思考：第二节写了什么内容？（“我”扶起一个摔倒的小弟弟）2、读一读，你有什么体会？（“我”用实际行动来证明爱祖国）3、让学生充分读。4、男女生比赛朗读。（三）学习第三节1、你见过天安门前的国徽吗？放课件，看后说说你有什么体会。2、练习朗读第三节。3、全班齐读。（四）再读诗歌1、你最喜欢哪些句子？为什么？2、自由读、背自己喜欢的部分。3、有感情地朗读背诵本诗歌。（五）拓展延伸1、联系生活实际，想一想我们做什么事能为国徽增添光彩？我们要好好学习，掌握知识。我们热爱集体，关心同学。我们孝敬父母。2、课堂练习：（1）在括号里填上合适的词语。（）的大地（）的阳光（）的微笑（）的硬币阳光在湖面上（）阳光（）在湖面上湖面（）蓝天白云国徽上有（）、（）、（）、（）这四种图案。（2）解释下面的词语。闪烁：辽阔：温暖：倒映：照耀：五、课堂总结：同学们，生活是五彩缤纷的，让我们用喜欢的色彩去装点绚丽的生活，用我们的双手去创造美好的生活吧！国徽象征着祖国。我们的国徽和太阳在一起。照耀着我们，也照耀着祖国辽阔的大地。我们的祖国，光明、温暖、幸福。希望同学们好好学习，全面提升自己，像诗中的小朋友那样，路不拾遗