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文档简介

山沟里的孩子 教材分析本文是篇叙事散文，用富含感情的语句描写了山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景。颂扬了山里的孩子不怕困难、刻苦学习的精神。 教学目标【知识与能力目标】1、认识13个生字，学会9个生字、词；2、了解课文内容，理清段落结构。【过程与方法目标】能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。【情感态度价值观目标】学习课文，了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。 教学重难点【教学重点】理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。【教学难点】理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。 课前准备 1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。 教学过程第一课时一、谈话，揭题同学们，你们平时是怎么上学的？想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗？今天，我们就一起来学习山沟里的孩子一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。二、 初读课文，认识文中生字1、 自由读课文，画出不认识的生字，用喜欢的识字方法认识它；2、 指名读课文，检测生字。三、 再读课文，理清文章结构 1、 仔细读课文，边读边想：课文写了那两个方面的内容； 2、 学生分段，理清结构； 3、 说说分段的理由，概括段意； 4、 老师小结。四、学习课文，感悟课文内容 1、认真地将课文浏览一遍；2、说说：山沟里的孩子是怎么上学的；3、找出文中描写山沟里的孩子不怕困难的句子读一读； 小组讨论、交流：山沟里的孩子上学有什么困难？他们是怎样面对的？4、指导朗读，学生怎么感悟就怎么读；5、学生自学课文第二部分（六、七段）； 小组讨论，课堂交流“金钥匙、理想的灿烂的黎明”6、师小结。五、 齐读课文，全面感受课文内容六、 布置作业第二课时一 、直接导课二 、再读课文，联系自己，深入感受内容1、 齐读课文；2、 想想山沟里的孩子是怎样上学，联系自己，谈谈你此刻的想法；3、 找出自己喜欢的自然段，有感情地读给你的同桌听，并在班上展示。三、 完成语文天地中的1、读句子，在文中找出对应的句子；2、读一读两组句子，抄一抄，积累精彩句子。四、 指导学生写本课生字1、 观察田字格中的生字，说说那个字较难写或易写错；2、
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