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文档简介

苏教版小学语文二年级下册第7课蜗牛的奖杯第一课时教学设计执教者：衡山镇中心学校 陆晓维教学目标：1、正确、流利地朗读课文；2、认识本课的生字词，理解由生字组成的词语的意思；3、初步理解课文内容，知道蜗牛以前和现在的样子；4、正确、美观地书写“奖、翅、膀、坚、硬”五个生字。教学重点：正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，正确美观地书写五个生字。教学难点：初步理解课文内容，对比蜗牛以前和现在的样子。教学准备：多媒体课件，电子书，词卡教学时间：第一课时教学过程：一、猜谜激趣导入： 1、出示谜语“名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走”，相机板书：蜗牛。 2、出示蜗牛爬行图，简单交流对蜗牛的了解。 3、出示蜗牛飞行图，对比质疑后，出示“奖杯图”，相机板书：奖杯，教学“奖”的书写，口头组词。 4、齐读课题。二、初读课文，整体感知： 1、师范读课文，生认真倾听，做小评委。 2、生自由朗读课文，提出自读要求：（1）圈画出生字词，多读几遍，将字音读正确；（2）把句子读正确、读通顺；（3）想一想课文主要讲了什么内容。3、检查预习和自读情况：（1）出示生字词，指名读，相机正音。去拼音后，多种方式读好生字词，强调“冠”和“强”这两个多音字。（2）指名分自然段朗读课文，相机指导。（3）指名学生用自己的话说一说课文主要写了什么。三、学习第一、四自然段，对比感知：1、学习第一自然段（1）出示“翅膀”一词，指名学生读。（2）指导“翅膀”两个字的书写，板书“翅膀”两个字。（3）练习说话“（ ）的翅膀”，蜗牛长着一对“有力的翅膀”。（4）正是因为有了这对有力的翅膀，所以蜗牛能在空中自由地飞翔。练习朗读第一自然段。2、学习第四自然段（1）过渡：现在的蜗牛是什么样子呢？读一读第四自然段。（2）指名生交流。（根据学生回答相机板书：有力退化；自由飞翔慢慢爬行）（3）指导书写“坚硬”，练习说话“坚硬的（ ）”。 3、对比质疑，造成蜗牛样子变化的原因是什么呢？我们下节课继续学习。四、布置作业： 1、练读课文； 2、写好这节课学习的五个
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