生活的启示教学设计.doc_第1页
生活的启示教学设计.doc_第2页
生活的启示教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

生活的启示执教年级：五年级议题：生活带给我们的启示篇目：八岁的巨人、高粱情、草原野花，挂在墙上的海。一、阅读目标：1、引导学生走进文本，从文中人物和小事当中受到启发和教育。2、以阅读为平台，回归多彩现实，联系实际，感悟生活的点滴，熏陶情感、发展思维。二、教学准备：准备阅读材料四篇、课件、“生活的启示”阅读记录卡。三、阅读流程：（一）、课前交流： 谈喜欢读的书。（二）、导入谈话在我们身边有这样一本书书中没有一个字，却处处是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。知道这本书的名字吗？“生活”。善于读这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新的篇章，今天让我们一同走进这本特别的书，去感悟生活带给我们的启示。（板书：生活的启示）（三）、指导读第一篇故事八岁的巨人。师：我们先来聊聊，平时你们读书都用到哪些方法？（抽生讲）看来你们个个都是读书高手，不过，今天我们要在这一堂课读完四篇文章，你们有什么好的建议吗？（生回答）课件出示要求：请同学们快速地读第一篇，把你感受最深的句子找出来，多读几遍，还可以把你的感受批注在旁边。（板书：读 划 悟）抽生讲感受。（四）、自由读其余三篇，分小组合作，完成阅读卡的填写。抽生选择一篇最喜欢的汇报，学生自由发表自己的见解。（这个环节要调动学生积极性，各抒己见，可以在课前找几个学生单独讲讲，做好准备。）高粱情：坚韧（越是在恶劣的环境下，越要坚持不放弃，任何困难都会败给你的坚韧不拔。）挂在墙上的海：尝试（一个人光有梦想不付诸行动，那就是白日梦，只有努力尝试才能成功。）草原野花：珍惜（预想引导方式：看似善意的举动也许已经伤害了别人，如果喜欢或者爱，就要懂得去珍惜。） （五）、总结梳理：1、 生讲平时生活中的感触。（师：同学们，今天我们一起阅读了四篇文章，通过品读这些文章的精彩语段，从中悟到了生活的启示。其实不光是这些作家有着许多的生活启示，我们自己的生活中，往往有许多许多的看似很不起眼的小事，它却总是承载着一些生活的哲理，让我们从中受到启示。）2、 背景音乐循环播放，学生交流时教师根据学生精彩的回答相机板书，把学生的回答组合成一首小诗。3、师生齐读诗，课堂在深情的朗读中结束。师：看来生活就是一本书。（画书）这本书啊，得需要我们细细去品读，才能发现这些美好。（手指黑板）老师希望你们每个人都能快乐地生活，把生活这本书书写得更加绚丽多彩！（六）、拓展 推荐两篇有代表性的文章给学生。丑石 贾平凹；老人与海 海
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论