语文人教版八年级下册终南别业.doc

终南别业教学设计江西省上饶县第七中学 许秀霞教学目标：1、有感情地朗读，并能背诵。 2、抓住关键词，理解诗句的含义，体会诗歌表达的感情。 教学重点、难点： 抓住关键词，理解诗句的含义，体会诗歌表达的感情。教学时间：一课时。教学方法：朗读、研讨。教具准备：多媒体课件。教学过程： 1、 导入新课七年级下册时候我们学过一首诗，诗名是竹里馆，让我们一起背诵这首诗。（齐背）我们可以感受到诗人那种清心淡泊，怡然自得的情怀。今天老师要带领大家去学习王维的另一首诗终南别业。出示课题，解题。二、明确教学目标。 三、朗读诗歌，（要求: 读准字音、读清节奏、读出画面。逐一达到这三个要求。）请一位同学朗读。说说体裁（复习五言律诗相关知识，如节奏）。齐读。四、了解作者、字摩诘，号摩诘居士，官至尚书右丞，世 称王右丞。 、唐代山水田园诗派的代表，既是诗人，又心向佛门，故有诗佛 之称。与孟浩然合称“王孟”。 、精通诗、书、画、音乐等，苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 存诗400余首，代表诗作有相思、山居秋暝等。著作有王右丞集、画学秘诀。 五、理解诗句含义，思考、讨论，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。明确：中年以后厌尘俗喧嚣，信奉佛教；晚年定居安家在南山边陲。兴致来了，独自一人前往欣赏这美丽的景色，这种快意的事只能自得其乐。随意而行，不知不觉，竟走到流水的尽头，看是无路可走了；于是索性就地坐下来，看那悠闲无心的云兴起漂游。偶然间遇见山林中的一位老者，自由交谈说笑毫无拘束，忘了回去的时期。 六、描绘画面，闭目：听老师读，想想画面；用自己的话描述一下。（播放背景音乐） 明确:南山独居图，胜事独往图，水穷云涌图，林叟谈笑图。7、 品味诗歌感情1、王维以画入诗，使其山水诗形成了富有诗情画意的基本特征。画美、景美都是因为人美、情美。请同学们找找诗中的“美”人、“美”情，并谈谈理由。（提示：画中的主人公是个怎样的人？他具有怎样的感情？） 学生各抒己见，教师适当点拨：引导学生抓住关键的词句进行品读，如：“独”、“空”、“偶然”。重点品读“行到水穷处，坐看云起时。”。参考答案：诗人是个悠闲、洒脱、豁达、忘我的人。“坐看云起时”，是心情悠闲到极点的表示。云本来就给人以悠闲的感觉，也给人以无心的印象，因此陶潜才有“云无心以出岫”的话（见归去来辞）。通过这一行、一到、一坐、一看的描写，诗人此时心境的闲适也就明白揭出了。此二句深为后代诗家赞赏，流传千古。 再从艺术上看，这二句诗真是诗中有画，天然便是一幅山水画。且富含人生哲理：身处绝境时不要失望，因为那正是希望的开始，因为山里的水是因雨而有的，有云起来就表示水快来了。 这两句诗是理趣和情趣的结合。（幻灯片补充资料）近人俞陛云说：“行至水穷，若已到尽头，而又看云起，见妙境之无穷。可悟处世事变之无穷，求学之义理亦无穷。此二句有一片化机之妙。”2、课堂小结：整首诗表现了诗人隐居山间时悠闲自得的心境。可谓诗中有画、画中有情、情中有理。3、再次朗诵诗，要求:把握诗歌深远的意境，读出画面。（播放背景音乐）