浙教版四年级语文教案：五彩池.doc_第1页
浙教版四年级语文教案：五彩池.doc_第2页
浙教版四年级语文教案：五彩池.doc_第3页
浙教版四年级语文教案：五彩池.doc_第4页
浙教版四年级语文教案：五彩池.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

浙教版四年级语文教案：五彩池五彩池是一篇描写五彩池美丽景色的精读课文。教师注意课前准备挂图、投影片或有关五彩池的风光图片、视频。课上教师引导学生通览全文，讨论课文的叙述顺序：五彩池在什么地方-五彩池的样子-池水颜色-颜色的成因。然后抓住重点内容，五彩池特点及池水显出不同颜色的成因，采用合作学习等手段，引导学生进行探究性讨论交流，从而感受五彩池的美，体会作者热爱大自然的感情。一次游览活动一、教学目标、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺，意思连贯。、懂得写浏览活动要写清楚人物，浏览的时间、地点，要抓住主要景物来写。、感受自然景物美，培养热爱大自然的思想感情。二、教学重点、难点重点：能按一定的顺序把浏览活动中见到的景物有条理地写下来。难点：记叙时要突出重点、写具体。三、教学时间：课时第一课时教学目标、初步懂得怎样写一次浏览活动。、能把自己浏览的时间、地点交待清楚，主要景物能具体描述下来。教学过程、启发式谈话，明确目标本次习作的任务是把秋游活动有顺序地写下来。、组织讨论，明确写作方法（）自学课文，找出本次习作训练的要求。（记一次秋游活动，按浏览的过程把在秋游中见到的景物有条理地写下来。注意语句通顺、意思连贯。）（）讨论，怎样才能把看到的景物有条理地写下来第一，应该把浏览的时间、地点、人物写清楚；第二，浏览中见到的景物，可以按照浏览的过程和地点变换的顺序记叙。第三，要有重点地记叙浏览中印象最深的景物。（）结合秋游景山来体会写作方法。理出课文中地点变换的顺序。走出景山大门果园万春亭课文重点记叙的是哪个景点？是怎样具体介绍的？自然段与自然段之间是怎样自然衔接的？、习作指导（）这次秋游的路线怎样？你打算写哪些景物，理出浏览的地点变换顺序。（）在你印象中，哪一处景物给你留下最深刻的印象，并把它具体描述下来。（）点拨：可以抓住景物的大小、形状、色彩、轮廓、变化、动态和静态等方面的情况进行细致地描写。（）学生进行重点段的描写。（）选择、例重点记叙的片断交流，评议生，学生自行修改。第二课时教学目标、学会把秋游活动中见到的景物有条理地写下来，注意语句通顺、意思连贯。、感受自然景物美，提高爱美的情趣。教学过程、进一步明确习作要求和方法（）请学生读一读本次习作要求（）齐读习作方法（）点拨：一般一个自然段介绍一处景物，自然段之间要写好过渡语，感受最深、最有特点的景
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论