第一节水中生活的动物(第一课时).doc

安国中学 八 年级 生物 学案备课组长审阅教研组长审签学 校 审 查第 2 周 备课教师： 授课教师 授课时间 授课班级 第一章 各种环境中的动物第一节水中生活的动物（第一课时）一、学习目标：1、 掌握鱼的运动器官2、 理解鱼的呼吸方式3、 通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平4、 认识鱼类适应水中生活的特点二、学习重、难点：掌握鱼类的运动器官和理解鱼类的呼吸方式学习过程：一、自主学习，自主完成基础练习请同学们阅读课本第2页-第7页内容，根据教学目标了解主要知识点并完成以下练习。1、动物多种多样，目前已知有 种，可分为两大类：一类是 , 另一类是 , 分类依据是 。2、鱼之所以能在水中生活，有两个至关重要的特点：一是 ，二是 。3、鱼适应在水中生活，与其特征分不开。他们的体表常常被有 ，用 呼吸，通过 的摆动和 的协调作用游泳。提醒：以上题目需熟练记忆二、小组合作探究，完成以下活动及练习活动一：观察与思考-观察鲫鱼阅读观察与思考内容及图片，想一想，议一议，完成讨论题。重点掌握第1题。产生前进动力的部位： 保持平衡的鳍： 保持前进方向的鳍： 活动二：探究鱼鳍在游泳中的作用在科学探究中，有时必须用模拟实验才能得出可靠的结论。 是模拟实验。1、阅读探究全部内容，通过实验完成讨论题，重要掌握以下知识点：胸鳍的作用： ;腹鳍的作用： ;尾鳍的作用： 2、思考：讨论题3活动三：观察与思考-鱼的呼吸通过观察与思考完成讨论题1、2，重点掌握1。鳃与水中生活适应的特点，学生合作探究：1、口和鳃盖后缘的运动有什么特点？ 2、将墨汁慢慢滴在鱼口前方出现什么现象？说明什么？3、根据以前所学人体呼吸的知识猜一猜水流经鳃发生了什么变化？进行气体交换的结构是怎样的呢？观察分析鱼鳃的哪些特点使鱼适于水中呼吸？ 4.观察鳃丝在水中和在空气中状态有什么不同？这样对鱼在水中呼吸有何好处？四、课堂巩固1、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（ ）A通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳 B.依靠游泳来获取食物和防御敌害C.体表都被有鳞片，并且适应于各种水域环境 D.在水中用鳃呼吸2、鱼游泳时的动力，下述正确的是（ ）A、 主要靠身体躯干部摆动产生动力 B主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动击动水流产生前进的动力C各种鳍辅助鱼的游泳 D各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力3、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（ ）A、鳃盖 B、鳃弓 C、鳃耙 D、鳃丝4、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列那组鳍？（ ）A、胸鳍和腹鳍 B、背鳍和臀鳍C、尾鳍和臀鳍 D、胸鳍和尾鳍五、当堂训练5、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是( )A、滤取食物 B、调节比重 C、平衡身体 D、进行呼吸6、水中生活的动物至关重要的是（ ）A、要能游泳 B、要具有鳃 C要能在水中自由运动和呼吸 D要有各种鳍和强大的肌肉二、填空1、鲫鱼的外形呈 ,使其在水中游泳时可以 2、无脊椎动物与脊椎动物的区别是 ；3、水流经鳃后，前后水的气体成分发生变化，即 含量减少， 含量增多；鱼口和鳃盖后缘 ；卖鱼是否新鲜的标志是 ;4、鱼为什么离开水后会死亡？5、 小丽家养了、乙、丙三缸金鱼，傍晚换水如下：甲乙丙新鲜的自来水放在缸内已两天的自来水新鲜煮沸的自来水第二天早晨，小丽发现三缸鱼的情况如下：甲乙丙全死了全活着全死了（1）请你帮助小丽分析原因：甲 乙 丙 信息反馈：亮点：不足：整改措施：第一节 水中生活的动物（第二课时）授课教师： 授课时间： 授课班级： 一、学习目标：1、了解水生无脊椎动物的常见类型。2、说明水生动物适于水中生活的特点。二、学习重、难点：掌握腔肠动物、软体动物、甲壳动物的特点，并能对动物准确归类。三、学习过程：（一）自学指导：请同学们预习课本第8-10页内容，仔细观察书上的图片，分组讨论下面的问题：分组讨论：知识点1：1腔肠动物有什么结构特点?常见腔肠动物有哪些?2软体动物有什么结构特点?常见软体动物有哪些?3甲壳动物有什么结构特点?常见甲壳动物有哪些?知识点2：水域环境的保护质疑：水与环境的好坏对这些水生动物的生活有没有影响? 四、课堂巩固1、腔肠动物的结构 ，它们有 无 ，食物从 进入消化腔，消化后的食物残渣由 排出体外，常见类型有 、 、 等。2、软体动物大多身体 ，靠 来保护身体（有些种类退化，如 、 ）。3、甲壳动物名称的由来是由于体表长有 。常见种类有 类和 类。4、海马是 类动物，鲸、海豚、海豹是 动物，龟、海龟是 动物。3、身体柔软，用贝壳保护身体内部的水生动物是（ ）。A 腔肠动物 B 软体动物 C 甲壳动物 D 哺乳动物五、当堂训练【基础知识梳理】动力： 躯干部和尾部的左右摆动 前进方向： 尾鳍 游泳 适于水中生活的特点保持平衡： 胸鳍、腹鳍、背鳍 鳃包括 鳃盖 和 鳃丝 撒sa鳃丝的特点： 即多游细 意义：扩大接触面积，利于呼吸。 颜色 鲜红色 原因：含有丰富的毛细血管 呼吸鱼 水中生活的动物水由鱼_口_流入鳃，然后由 鳃盖后缘（鳃孔） 流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_ _中，而_二氧化碳_由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，_氧气 _的含量减少,_二氧化碳 _的含量增高。鱼类的主要特点： 体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 其他水生动物：腔肠动物： 结构简单，有口无肛门，食物有口进入消化腔，消化后的食物残渣仍有口排出体外。