云房子（第二课时）

云房子（第二课时）教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。练习个性化朗读，背诵课文第二自然段。 2通过朗读和迁移创作感受云房子的千姿百态,感受雨后天空的美丽。3、学习书写剩余生字。 教学准备：生自主制作小鸟头饰一个教学过程：课前活动：角色转换，移情入境1、今天这节课，我们继续学习第22课，云房子。课文中的主人公是小鸟，让我们戴上我们和爸爸妈妈一起合作制作的小鸟头饰，变成文中的主人公小鸟一起来学习课文。2、生戴上头饰3、师生对话 小鸟你好，今天准备做点什么事情呢？一、先声夺人，引入美：1、出示蓝天白云图看，雨后的天空，还留着一些白云。小鸟们都想来造云房子。2、图中出示：哇！这么多白云！我们来造云房子。请一只小鸟来说一说。【指导读出！惊喜、高兴】请这一群小鸟来说一说。二、品读创作，感受美：1、小鸟们，我们会造出怎样的云房子呢？让我们一边读第二段，一边造云房子吧。2、说说看，我们的云房子是怎样的？【交流出示】3、我们造了这么多云房子，说说看，你最得意的云房子是哪一幢呢？读给你的小伙伴听一听。【以下相机教学】A：“有的像大冬瓜那样傻傻地横着，”指名学生读。这朵白云像一个胖胖的大冬瓜横在空中，傻傻的，多有趣，多可爱，这就是傻傻地横着 谁来读这个词，读出大冬瓜的可爱！把这个词送进句子中，谁能读好这幢云房子？ 男生读。齐读。B：“有的像花儿那样美美地开着。”这幢云房子像大冬瓜那样（傻傻地横着）那这幢云房子呢？它像花儿一样（美美地开着） 出示词卡：美美地开着 谁能读好这个词？ 一起来！（评：这朵花开得真艳！惹人喜爱。 花开得多美呀，读得再美些，轻一些。)读句：词读美了，相信你们一定能把这句话读得更好，谁想来读？ （评 ：老师好象看到了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！ ）女生读。齐读：带上你们美美的笑容我们一起来读。谁能把这两幢云房子连起来读一读，把它们的样子都读出来！指名读。（评：云房子真可爱！老师看到了这两幢云房子！这花儿的云房子特别美！）C： “有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，”指名读。会是多高的楼房？用手比划比划，对小鸟来说，这的确是很高的大楼房！加上你的动作再来读一读。（评：这是很高的大楼房，不仅高，而且还很大。）用手比划比划，会有多宽？很宽很宽，这朵云可以让许多小鸟都聚在一起唱歌、玩耍，它就是小鸟们聚会的大礼堂。（评：能读得再宽点吗？真宽呀，的确是大礼堂！这礼堂真宽/真大！/）D：“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。”这一点点云房子很独特，与其他房子都不一样，因为它们小得怎么样？【引导学生用自己的话来说说，围绕：一只 、小麻雀】师：谁来读好这句话？把云房子的小读出来。自己先练练。指名读。 （评：哟，这可是最小号的！是呀，他的云房子只能住一只。/这幢云房子只能是苗条的小麻雀才住得下，稍微大一点或再胖一点的小鸟就住不下了。） 齐读。 4、整体朗读5幢云房子。小鸟们，恭喜你们都造出了满意的云房子。老师觉得，这些云房子非常可爱有趣！谁能把这些云房子连起来读读，把它们的样子都读出来？指名读。（评：你真的很喜欢这些云房子。/这些云房子就在我们眼前了，读得可真好！你的云房子真有趣，真可爱！）齐读。5、背诵。 （1）想不想把漂亮的云房子记在脑海里？看看图，再看看老师给你们的提示，一起来试试看。生看图，师引背。 （2）没有提示只看着图行不行？生练背。指名背。（3）不看图行吗？一边背一边在小脑袋里想象云房子的样子，闭上眼睛，我们一起来试试看！6、迁移创作小鸟们，想不想再来造几座云房子？这下，你想造怎样的云房子呢？让我们先来设计一下。就把你想造的云房子画在这儿吧！【指书134页插图下方空白处】生创造云房子【时间2分钟，音乐停就停】模仿练习说云房子先看看书上是怎么说的？交流出示：有的像 那样 ；有 的 ；也有一点点 的，小得 。现在，我们学着上面两种样子来说一说你造的云房子，想怎么说就怎么说。同桌讨论。全班交流。合作完成：【选刚才说得好一些的4位同学来合作】出示：不一会儿，云房子造好了：有的像 那样 ；有的像 那样 ；有 的 ；有 的 ；也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。7、小鸟们，你们造的云房子各有各的形状，你能用一个词语把这么多云房子的样子全说进去吗？生自由说，师板书，齐读。 【如：千姿百态 形态万千 各种各样 大小不一】三、体验快乐，享受美：1、小鸟们看到这么多千姿百态、千变万化的云房子，开心极了，（引读）它们从又向叽叽喳喳叽叽喳。你到我到2、叽叽喳喳叽叽喳，这些叫声多么动听，多么快乐！（播放鸟叫声）他们在说些什么？猜猜看。指名说。3、真是一群快乐又好客的小鸟。让我们开心地读一读。出示：小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。四、感悟心情，追求美：1、正当小鸟们玩得开心的时候，忽然，呼啦啦吹来了一阵风，（多媒体演示）出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？小鸟们，风儿把你们造出来的云房子吹没了，你觉得怎样？交流，读出不同的心情。A：难过。为什么难过？辛辛苦苦造的云房子没有了。那请读，读出你的感受。B：奇怪。为什么奇怪？刚刚还在的云房子，现在到哪儿去啦？带着你的感受读好这句话。指导读时注意两个“？”C：着急。为什么着急？请你着急地来读一读。师小结：云房子不见了，小鸟们有的难过，有的奇怪，有的很着急。别难过，别急，让我们来看看这时的天空吧，3出示：天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。4、孩子们，喜欢没有云房子的天空吗？请小朋友细细地读这一句话，等会儿来说说你喜欢的原因。指导读好：笑眯眯的太阳 天空像洗过一样干净，这就是：水汪汪的蓝天5、云房子虽然不见了，可没有云的天空是多么洁净、艳丽，这又给我们带来了美的享受哪！让我们一起美美地读一读。6、总结全文 齐读全文师：来，孩子们，让我们摘下头饰，做回自己。雨后的天空，不管有没有云朵，一样是那么的美丽。这么美的天空，这么美的文字，让我们拿起书本，再来把这篇课文美美地读一遍。（齐读全文）五、指导写字1、出示“洗 净”，指名读，齐读。2、指导“洗” 怎么记？【为什么要用三点水？】 组词：清洗 洗洁精 洗衣机 洗刷刷 洗澡 指导间架结构及在田字格中的位置：左窄右宽，左低右