单词演义：师者 传道.doc

单词演义：师者 传道咕咕：（愁眉苦脸）点点， 有很多同义词我总分不清楚，比如说technique和technology，中文翻译都是“技术”，有不同么？点点：问得好！同义词的区分是单词学习的一个大问题， 我给你以下几个建议：1. 多看例句，在句子中体会单词的意思。 2. 学会使用英英字典，英文字典往往能解释清楚中文无法解释的东西。3. 从结构上理解单词的不同意思咕咕：(恍然大悟，在书柜最顶端里找到一本布满灰尘的朗文字典)找到啦！这里是这么解释的technology：new machines, equipment, and ways of doing things that are based on modern knowledge about science and computers.technique: the special way in which you move your body when you are playing music, doing a sport etc, which is difficult to learn and needs a lot of skill.。我明白了，这两个单词一个强调“科学技术”，一个强调的是“（音乐，运动）技巧”。明白了，好了，谢谢！白白？ 点点：先别急，你现在解决的只是一个“technical技术上”的问题，这两个单词是区别了，下次遇到其他的单词，还是不要迷糊？我们试着从结构去理解他们的不同。你可以清晰的看到不同的后缀对单词意思的不同影响：-ology我们在上一集（单词记：从一到万）里提到过，代表“现代学科、逻辑”的意思，所以这个单词强调的是“科技”，而“-que”是一个名词后缀，所以强调词素tech本意“技巧，技能”。“ical”是一个常见的形容词后缀，他作为唯一的一个tech的形容词形式，有“技巧的”和“科技的”两种意思。咕咕：（点头）你这么一说我更明白了。我前段时间看美国史里面提到，刚到美国初期没有artist 只有 technician,也就是说，这些人只能针对某些固定的环境和 做一些技术性的工作，但是无法有自己的风格和创作，对么？ 点点：对阿，你从阅读句子中能体会到tech这个词素强调的是“对某个的问题的具体解决方法”。而传授这些方法的人，就是teacher。好像你刚才technique和technology 不分，我让你查字典，这就是一种technical solution。这种方法在解决具体问题非常有用，但是要是换一个场景，往往又不知所措了。这有点像韩俞提到的“师者，传道授业解惑”的“解惑”。更加高明的老师会给他的学生传授更广义的东西：授业咕咕：就是你后来教我对单词结构的理解，对么？解释完以后，我可以自己解决相识的单词，而不是总依赖查字典了，的确是好了很多呢。（这家伙夸自己也不要绕这么大一个弯子嘛，把韩老先生都挖出来了 ： P ）点点：（这个可怜的家伙还不知道咕咕在想什么呢，兴致勃勃的往下说）对对对，在英文里也有单词称呼他们，doctor。咕咕：Teacher传授的是tech，那么doctor传授的就是doct了，但是doct是什么呢？点点：没错，doct叫做“教条、规则、教化的”，这些规则、规律如此重要，往往被记录下来，成为一种“正式的文字、文档”，所以这个词素有“教条、教化、文字、文档”等意思。比如你注意到所有的word文档的后缀都是 .doc ，其实就是 文档document（doc 名词后缀ment） 的简写。 上课的时候，把老师说的话写成文档，就是 “dictate 听写”，而记者往往把采访对象的话直接记录下来，成为“dictation笔录”。一个说出来的话就是教条，大家都得记录下来遵守的人是“dictator独裁者”。而一个人”说话和写东西的措词”，我们称为“diction”咕咕：（学着点点的样子摇头说下去）要研究这种diction，我们应该去dictionary 字典、词典。-ary我们学过，是一个表示地名的后缀。点点：不错，还有一个表示地方的后缀也能和dict搭上，dictum。把一段文字放在某一个地方。代表“格言，座右铭”的意思。咕咕：我记得我的中学课本里说，鲁迅先生小时候有次迟到了，就在桌上刻下了一个“早”字。这就是把早这个“教条”放在一个“地方”的dictum了吧。点点：不错。Doct比tech有更广泛的适用性，但是也不能涵盖所有的“业”。如果不假思索地把这些“规律”主观的认作绝对真理，并且希望别人也想他们一样无条件的盲从，这个时候，规律就变成了死板的“dogma信条、教条” 【Note:1】 ,这样的人叫dogmatic 教条主义的。咕咕：很好记呢，dogma狗他妈就是狗主人。狗完全听从于狗主人，从来不想对不对。而那种象狗一样对教条的无条件遵从，不问为什么的人，我们称它们为 dogmatic教条主义的。我记住了。点点：（狗他妈都出来了。这家伙真能想）从词源看来，ma来自mark,。我们在其他单词里面也能看到这种情况，比如说stigma污点sting mark 针尖那么大的标记。Cinema cine（kine） mark 活动的记号。这里dog是dict的一种变体。所以你刚才的联想还是不无道理，（毫无天理！）狗dog不就是被人“教化，驯养”的狼么？有一个单词dogged，就是指这种被教条深深毒害的人，叫做“顽冥不化的、狗化的”。咕咕：看来我们只要找到一个称职的doctor，就可以很好的学习啦。点点：也不尽然，古时博学如孔子，还有被小甘罗问倒的时候，何况在知识大爆炸的今天，一个人很难的掌握所有的知识，即使是一个再称职的教师，也不可能解决所有的惑和精通所有的业。这个时候，最高一级的师者出来了，他的名字叫做“mentor，精神上的导师和益友”。ment的另外一个写法你肯定认识“mind 思维、思想”。咕咕：明白！当别人给我们道歉，我们笑着说never mind 其实就是说，没关系，从来没有到我心里去。上次你“remind提醒”我周六的会议，其实就是让这个会议日期重新进入我的思维，而这个mentor其实就是传授mind的人。点点：对了， Mentor认为，我们要培养的是一个learning people 而不是一个learned people， 知识传授的只是让人学会学习思维的一个过程，而独立思考的mind才是mentor要达到的目的。这才是我们说的传道之人阿。咕咕：（有些迷惑）也就是说，mentor传达给学生的不仅仅是知识，更重要的如何独自思考和自己学习的“道“？点点：是阿，这种独立学习和思考的能力比任何的知识本身都重要。佛的拈花微笑，老子的道可道非常道，在倚天屠龙记中张三丰让张无忌学先会了太极拳，然后再忘掉具体的招数，他们都可谓是mentor。其实都是一种得到了mind 而舍弃死板的tech 和 doct 的方法。咕咕：别说什么佛阿老子的，你一说张无忌我就明白了！Ment加一个名词后缀tion变成“mention提及”，就是进入你的思维。而大家一起提及，不就是“comment评论”了么？点点：很好呢，ment加上个形容词尾al叫做mental精神的，我们说某人go mental，或者mental的时候，就是说他的mind有问题，疯啦。咕咕：哈哈，看来我们经常骂人神经病，还骂错了呢。这个单词应该叫做精神病点点：是啊，神经是完全另外一个词素nerv ,比如我们说你出动了太多的神经 就是nervous 紧张的了，ous是一个很有意思的词尾，代表“很多，过多”的意思。比如ponderous，就是很多pound“很笨重”的意思咕咕：我知道就是“ponderous胖的要死”阿,我知道。同样道理credulous就是“过多的信任”别人，代表轻信的意思。Curious就是当你太care关心一个人，你就想知道他的一举一动，变的“好奇”了。【Note:2】点点：很好，我刚刚解完惑，看来你已经得业拉。咕咕：是啊，我感觉我已经是个learning people了，你也算我的馒头了。点点：（气愤，这个家伙又在乱改单词了）不敢当，当个doctor可能还好，当个馒头可没有这么容易，传道是中国传统教育的最终目的。大学里说“大学之道，在明明德，在亲民【Note:3】，在止于至善。” 咕咕：（若有所思）有道理！。就是看不懂，什么意思阿？点点：（咕咕有时候还是蛮可爱的嘛。）孔子他老人家说的话本来就是难懂的文言文，再经过这麽多代的弟子不断的瞎搀和，你看得头晕，老外看见更加是发昏，所以一气之下把孔子的英文名叫做Confucius，就是来自于 confuse + ous ,叫做非常混淆的？！咕咕：上次我们提到人名和性格的对应关系，这里又印证了呢，怪不得小Bush长得像这麽像灌木丛。点点：这麽说吧，在他老人家看来，学习只是一种手段，一种让自己达到道德和人格完美的“至善”境界的方式。真正的君子，不仅应该有学识，更重要的是他的道德和人格的完美修养。通过传授知识和思维，使学生达到人格上的完美，这才是真正的传道。英语在这上面也有奇妙的对应，（知道了）con所有的科学science = “conscience良知”,而他的形容词形式是“conscious 有知觉的，有自知之明的”。 咕咕：你提到了中国的教育的最高理想，那么西方教育的最高理想呢？点点：我想“education教育”这个单词能给我们一些线索。Duce这个词根叫做“引导leading”的意思，比如说conductor代表“共同引导的人”，引申出“leading党派的领导人”、leading乐团的“指挥家”，leading电子的“导体”，还有，在车上leading大家上下车换乘的，不就是“售票员”么。咕咕：我发现词根单词有一个好处，就是意思很明确。单词的意思就是前缀和词根的集合，没有词素单词那么引申得麻烦。所以如果认识前缀和词根的意思，单词的意思就差不多了。点点：其实词根词缀记忆是很好用的方法，英语的常用词根就只有一百多个，而常用前缀只有20个左右，加上常用的后缀约20多个，一共也就150多个记忆单位。但是他们理论上却可以组成，100x 20 x 20约40000个单词。咕咕：太好了！你今天就开始教我词根吧！点点：别激动，当然这只是个理论数字，实际上不是每一个前后缀都会词根组成新的词汇，实际的数字大概在6000个左右。咕咕：150个单词能记住6000个单词，这样的买卖也做得： ）。我看看,duct还有adduct 代表“to leading (an evidence)”引证.；deduct代表“leading out”引导出来，推导下来，推论的意思；abduct 叫做“leading away（children）”叫做诱拐的意思。但是education怎么解释呢？点点：教育education这个单词源于古希腊的教育理念，education就是“leading out”的意思。哲学家苏格拉底认为，教育就是把一个人内在的天赋给引导出来， 咕咕：教育是把人本来的天赋给引导出来，而不是给他灌输东西？我第一次听这种说法，但是有一些说不出来的契合，你可以再多说说么？。点点：或许美国人在美国第十四宪法修正案（Brown v. Board of Education，1954）中关于教育的意义的争论可以更好的说明。美国在1954年打的这场被认为是建国以来民权最大震动的官司，最后以黑人白人小孩不再在种族隔离的学校上学告终，最后主审大法官Warren指出：教育是帮助一个孩子在未来的生活中更成功地寻求自己的幸福。教育不是为社会机器塑造一个合适的螺丝钉。咕咕：（激动！）后面这句话我怎么听着这麽耳熟？（哦！。明白了。）我们受的教育，不是为了任何别的目的，而是只是为了将来寻求我们自己的幸福？太痛快了！点点，谢谢你！这是我听到的最伟大的解释！不同的文明，对教育的理解竟然完全不同，一个赞成传道而使人的人格和社会责任达到圆满，一个则希望通过学习达到自我和天赋的展现和最大化。这不是完全冲突么？点点；伟大的思想总是同路的。所以我倒愿意认为这是一种相似看法的不同的表现方式。西方更偏重于个人价值的体现，而东方更强调社会道德的圆融，也就是整体群体的契合。这两者并不冲突，一个平和的协调的社会正是由一个个实现自我价值的满足的人所组成的。正如罗素在他的幸福之路书中的论妒忌里所说到的，“因为每一只孔雀都认为自己的羽尾是世界上最美丽的。结果是，孔雀成了和平温顺的鸟”教育，就是引导每一只孔雀找到自己的最美那根羽毛。 咕咕，点点：师者，传道，授业，解惑也。Note 1: ct-g 的通转在第？集里面（不知道具体的月份）我们已经见得很多了，比如section - segment Note:2: care= cur Note 3 : 一版本为“新民”，“新”通“亲”词汇扩充：1从词素到词根：词根往往是词素一个结构和形式固定下来的写法，比如说我们提到的dict，当他作词根的时候有“教条、教化、文档、记录”等意思，结构上写成“doc，dict，dog”等。但是词素某一个意思和结构发展到一定程度，被大部分人接受，就固定下来，用固定的写法“dict”表达固定的意思“写”，就像“手”和“”（这里是一个提手旁）的关系。addictionabdicate indicatededicatecontradictionprediction maledictionbenediction 写文档说away (ab=away)写下，指出 （in= 加强）完全为了你写的