【分层练习】《物质的比热》（科学浙教七上）.docx

物质的比热分层练习 基础题1. 理论上，电解水时生成的氢气和氧气的体积之比为2：1，但实验所得的两者体积之比略大于2：1。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（）A. 反复多次实验查找原因B. 实验数据与理论值差不多，可以认为实验已经成功C. 查找实验装置是否漏气D. 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水2. 如图是水的电解实验，该实验的主要目的是（）A. 观察水分解的现象B. 研究水分解产物的性质C. 探究水分解的条件D. 探究水的组成3. 如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（ ） A. 一定量的水，通过电解水的装置电解B. 一定量的氢氧化钠溶液中，通入二氧化碳，至正好完全反应C. 一定量的稀硫酸中，滴加氢氧化钡溶液至过量D. 一瓶浓盐酸和一瓶浓硫酸，在实验室中敞口放置一定时间4. 将一块-5的冰块投入冰水混合物（周围空气温度为0），一段时间后原来冰和水的质量变化是( )A. 水的质量增加B. 冰的质量增加C. 冰和水质量都不变D. 以上情况都有可能5. 长征五号火箭是中国现役运载能力最大、规模最大的火箭，高56.97米，芯级直径5米，最大起飞质量867吨，运载能力分别达到地球同步转移轨道13吨，近地轨道25吨。新研制的两种型号氢氧发动机作为火箭一、二级主动力，是首次承担飞行试验任务，将实现中国氢氧发动机研制的技术跨越。下图表示长征五号氢氧发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程，下列说法错误的是( ) A. 氢气、氧气和水都是由分子构成的B. 氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变C. 氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变D. 水是由氢气和氧气组成的6. “超临界水”因具有许多优良特质而被科学家追捧，它是指当气压和温度达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的流体下面有关“超临界水”的说法正确的是（）A. 它是混合物B. 它是一种不同于水的物质C. 它的分子之间有间隔D. 它的一个分子由4个氢原子核2个氧原子构成7. 神舟十号航天员聂海胜、张晓光、王亚平在远离地300多千米的天宫一号为全国青少年带来神奇的太空一课，首先指令长聂海胜盘起腿，玩起悬空打坐，王亚平做了水膜水球等实验。以下初中科学实验粗盐提纯实验电解水的实验研究并联电路电流的特点实验用空盒气压计测舱内气压。如果把这些实验带到天宫一号的太空舱中去做，你认为能达到预期实验效果的是（）A. B. C. D. 8. 水是一种重要的自然资源，关于“水”，下列说法错误的是( )A. 水是由氢原子和氧原子组成的B. 农业上采用滴灌技术是为了节约水资源，增加水的利用率C. 防治水污染是保护水资源的重要措施D. 利用明矾和活性炭可以吸附水中的杂质 能力题1.如图是电解水的微观模型示意图，从中获得信息正确的是（） A. 物质都是由分子构成的B. 通电后，正极产生的气体体积较大C. 反应前后原子的种类和数目没有变化D. 该实验证明了水中含有氢气和氧气2.美国宇航局科学家几年前宣布：“机遇号”火星车已找到火星上曾经存在过液态水的强有力的证据。有了水的存在，就可以进一步探索火星上是否曾有过生命。下列哪一项不能作为“进一步探索”的理由（）A. 水是生物呼吸作用的产物B. 各种生物体内都含有大量的水C. 有水的环境里才有生命D. 生物体内的生理活动需要水的参与3.如图，甲和乙分别是氢气和一氧化碳还原氧化铜的实验，下列有关说法正确的是( ) A. 甲实验试管口向下倾斜可防止生成的水倒流，也有利于将试管内的空气完全排出B. 乙实验只能通过澄清石灰水是否变浑浊判断反应是否发生C. 甲、乙两实验中，都应先使试管、玻璃管均匀受热，再通入气体，以防止发生爆炸D. 甲、乙两实验中，氢气和一氧化碳都将氧化铜变成游离态的铜，都发生了置换反应4.下列说法正确的是（）A. 体温计给发烧病人测量体温后放在 20 的室内，体温计一直显示着 39 的示数，说明水银这种物质具有“热胀冷不缩”的反常特性B. 课本上说，在标准大气压下冰的熔点为 0 ，弦外之音，这可以解读为：冰的熔点与气压有关C. 营养专家建议，炒菜时不要先把盐直接撒在高温的锅里，而是在炒熟的菜准备装盘的时候撒少许盐，这是为了减少盐的汽化D. 妈妈们对厨房里的油烟很烦恼，附着在厨房门窗上的“油糊糊”，是烹饪过程中植物油先升华后凝华的结果。5.实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成。请根据电解水实验回答下列问题： （1）由图为判断b为电源的_极，可用_检验该极产生的气体，现象是_。（2）电解时可观察到的现象是_。（3）某生用加了少量硫酸的水进行电解实验，测得了不同时间段分别与电源正负两极相连的试管内产生的气体体积，实验数据如下：时间/分钟 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 负极生成气体总体积（cm3） 6 12 20 29 39 49 59 69 79 89 正极生成气体总体积（cm3） 2 5 8 12 17 22 27 37 42 从以上实验数据可知，刚开始的前几分钟负正两极生成的气体体积之比大于2：l，你认为原因是_。 提升题1. 水在实验中的作用不可忽视。如图所示的三个实验中分别用到水。 请回答： （1）实验A中水的作用是 ； （2）实验B中热水的作用是提供热量和 ； （3）实验C中水的作用是 ；2.为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了如图所示的实验。在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：(第10题)(1)在此实验中，用加热时间的长短来表示物质吸热的多少。(2)分析下表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量大于(填“大于”或“小于”)沙子吸收的热量。质量/克温度升高10 所需要的时间/秒温度升高20 所需要的时间/秒温度升高30 所需要的时间/秒沙子306489124水3096163220(3)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，沙子(填“沙子”或“水”)升高的温度更高。(4)实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(3)中结论不符，你认为可能的原因有哪些？3.分别用两个相同的加热器，同时给质量和温度相同的甲、乙两种液体加热，它们的温度随时间的变化如图所示。由图像可以看出，甲液体的温度升高较快，乙液体的比热较大。若要你在甲、乙两种液体中选择一种作为汽车的冷却液，你认为选择乙液体更好。 答案和解析 基础题1. 【答案】B2. 【答案】D【解析】【分析】本题考查水的通电分解实验，学生应学会利用图中给出的信息来解答，并注意学科方法及化学用语在解答中的应用。根据实验操作图，回忆实验中现象，从而理解该实验的目的。【解答】通过电解水得到氢气和氧气的现象，说明水是由氢、氧两种元素组成，因此，此实验主要是为验证水的组成元素。故选D。3. 【答案】D【解析】此题主要考查学生分析问题和解决问题的能力。难度较大。 A.电解水时生成的氢气和氧气的体积比是2：1，图中是质量比，故A不正确；B.一定量的氢氧化钠溶液中，通入二氧化碳，反应生成碳酸钠和水，所以水的质量先会上升，然后不变。故B错误；C.一定量的稀硫酸中，滴加氢氧化钡溶液至过量。沉淀的质量会先增加，然后不变，故C错误；D.一瓶浓盐酸和一瓶浓硫酸，在实验室中敞口放置一定时间后，浓硫酸因为吸水导致质量增大，溶质质量分数减小；浓盐酸因为挥发，导致质量减小，溶质的质量分减小。故D正确。故选D。解答此题的关键，是能看懂图像的含义并熟知每个反应。4. 【答案】B【解析】【分析】本题考查了熔化和凝固的两个条件：温度条件和热量条件，二者缺一不可。【解答】-5的冰块投入0水后，热量会由水传递给冰块，水的内能减小，温度下降，水的温度低于0，所以水会结冰，故冰的质量会增大。故选B。5. 【答案】D【解析】【分析】本题考查难度不大，掌握化学变化的实质，学会从微观的角度看物质、用微粒的变化分析物质的变化是正确解答此类题的关键。根据各物质的微观构成模型图可以分析：构成物质的微粒、物质的类别等；对比反应的前后物质的微粒构成示意图可以知道：化学变化中微粒的变化、反应的类型等。【解答】A.由氢气和氧气燃烧生成水的微观过程可知，氢气、氧气和水都是由分子构成的，故选项说法正确；B.由反应的前后物质的微粒构成示意图可知，氢气和氧气燃烧生成水的过程中，反应前有氢分子、氧原子，反应后只有水分子，分子种类发生改变，故选项说法正确；C.由反应的前后物质的微粒构成示意图可知，氢气和氧气燃烧生成水的过程中，反应前后都有氢原子和氧原子，原子种类没有发生改变，故选项说法正确；D.水是由氢元素和氧元素组成，故选项说法错误。故选D。6. 【答案】C【解析】【分析】 本题考查的是水的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行本题主要考查了有关水的知识进行解答。根据题干叙述的超临界水的特点以及有关物质的微观构成的知识进行分析解答。【解答】A.超临界水是水的一种状态，不是新的物质，所以仍然是纯净物，故A说法错误；B.超临界水仍然是水，是水的一种特殊状态，故B说法错误；C.超临界水的分子间有一定的间隔，故C说法正确；D.超临界水是水的一种状态，不是新的物质，超临界水的一个分子中含有2个氢原子和一个氧原子，故D说法错误。故选C。7. 【答案】C【解析】【分析】 此题考查了科学的一些规律，都是理综的重要内容，并且容易出错，需要深入理解规律的内涵，认真审题，正确解答。天宫一号绕地球做匀速圆周运动，地球对它的引力提供向心力，天宫一号和它里面的物体处于完全的失重状态，与重力有关的测量不能进行，如天平、水银气压计；与重力无关的测量可以继续进行。【解答】天宫一号处于失重状态，不能用过滤法分离食盐和泥沙，故进行粗盐提纯实验不能到达预期实验效果；电解水时正极得到氧气，负极得到氢气，因此电解水的实验与重力无关，故能到达预期实验效果；研究并联电路电流的特点实验是研究关联电路的电流与电压、电阻的关系的实验，与重力无关，故研究欧姆定律实验能到达预期实验效果；空盒气压计是利用弹性应力与大气压力相平衡的原理，以它形变的位移测定气压其原理与重力无关，故用空盒气压计测舱内气压能到达预期实验效果；故正确。故选C。8. 【答案】A【解析】【分析】本题考查的是水的组成及节约用水和水的污染的知识。A.根据水的组成进行解答；B.根据节约用水的知识进行解答；C.根据水污染的防治进行解答；D.根据明矾和活性炭的作用进行解答。【解答】A.水是由氢元素和氧元素组成的，故A错误，但符合题意；B.采用滴灌技术可以节约用水，增加水的利用率，故B正确，但不符合题意；C.防治水污染可以有效的保护水资源，故C正确，但不符合题意；D.明矾和活性炭可以吸附水中的杂质，故D正确，但不符合题意。故选A。能力题1. 【答案】C【解析】【分析】 本题主要考查电解水实验，我们要根据电解水的实验现象，推出合理的结论，解答时要逐项分析，再判断正误。在电解水实验中，正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍，根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成等，据此分析解答。【解答】A.分子、原子和离子都可以构成物质，所以物质都是由分子构成的说法是不对的，故A错误； B.电解水时正极产生氧气，体体积较小，故B错误；C.该实验中氢原子与氧原子的种类和数目都没有发生改变，故C正确；D.该实验证明水中含有氢元素和氧元素，水中含有氢气和氧气的说法是不对的，故D错误。故选 C。2. 【答案】A【解析】【分析】 本题贵在让学生知道水的重要性，人体离不开水，没有水就没有生命，从而在生活当中要节约用水。由题干知，“有了水的存在，就可以进一步探索火星上是否曾有过生命。”所以本题作为“进一步探索”就是水与生命是密切的，没有水就没有生命。【解答】A.生物的呼吸离不开氧气，呼吸作用的产物应是二氧化碳和水，这个没有必要继续研究，所以A说法不正确；B.人体内大约含百分之七十的水，其它一些生物体内水的含量可能更高，所以B说法正确；C.生命的起源于水里，所以C说法正确；D.水是生物生理活动的载体，所以D说法正确。故选A。3. 【答案】A【解析】【分析】 本题主要考查了一氧化碳和氢气的性质，解题时要掌握一氧化碳和氢气还原氧化铜的实验原理和实验中的一些注意事项，属常规型实验考查题。A.根据实验过程中的注意事项来分析；B.根据实验中的现象来分析；C.根据实验的步骤来分析；D.根据反应的实质以及反应的类型来分析。【解答】A.氢气还原氧化铜生成水，为了防止冷水倒流回试管底部将试管炸裂，所以试管口应略向下倾斜，故A正确；B.乙实验中还会观察到黑色的粉末慢慢变成红色，来判断反应的发生，故B错误；C.两实验都影响显通入一段时间的气体，以排净装置内的空气，再进行加热，以免发生爆炸，故C错误；D.一氧化碳与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，反应物是两种化合物，不属于置换反应，故D错误。故选A。4. 【答案】B【解析】【分析】 本题主要考查对温度计，体温计的使用及其读数，物态变化等考点的理解，难度不大，多加练习，即可快速解答。【解答】A.体温计给发烧病人测量体温后放在20的室内，体温计一直显示着39的示数，是因为玻璃泡上方有一个弯曲的缩口，体温计离开身体后，液柱不会立刻回到玻璃泡，故A错误；B.课本上说，在标准大气压下冰的熔点为0，弦外之音可以解读为：冰的熔点与气压有关，故B正确；C.营养专家建议，炒菜时不要先把盐直接撒在高温的锅里，而是在炒熟的菜准备装盘的时候撒少许盐，这是为了减少盐的升华，故C错误；D.妈妈们对厨房里的油烟很烦恼，附着在厨房门窗上的“油糊糊“，是烹饪过程中植物油先汽化后液化的结果,故D错误。故选B。5. 【答案】（1）正 带火星的木条 带火星的木条复燃（2）电极上有气泡产生，a极产生的气体是b极产生气体的2倍（3）氧气比氢气易溶于水【解析】【分析】本题难度不大，掌握电解水的实现现象和结论并能灵活运用是正确解答本题的关键。（1）根据电解水生成气体的性质分析回答；（2）根据电解水的现象分析回答；（3）根据氢气和氧气的溶解性分析回答。【解答】（1）由图为判断b为电源的负极，可用带火星的木条检验该极产生的气体，现象是带火星的木条复燃；（