江苏省张家港市第一中学七年级语文上册 第6课《往事依依》课件 苏教版.ppt

池塘边的榕树上 知鸟在声声叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 童年生活小档案 追忆童年 于漪 往事依依 一 给下列生字注音漪 淼 徜徉 骚 郁 慷慨 凝 镌 谆谆 镂 娥 婵 y mi o y k ngk i n ng ju n zh n s o ch ngy ng l u ch n 于老师 于漪 江苏省镇江市人 年 月出生 年毕业于复旦大学教育系 于漪是全国著名的中学语文特级教师 在38年的教学生涯中 努力探索语文教学规律 坚持教语文育人 先后在报刊上发表文章160多篇 总计50多万字 本文是于漪应河南 中学生阅读 编辑部一再邀请而写 刊登在1999年第七期的 追忆童年时光 栏目中 走近作者 请同学们快速默看全文 感知课文大意 思考 作者回忆了童年 少年时代的哪几件事情 温馨提示 充分结合原文 提炼概括词句 读中注意圈点勾画 感知文本 一 小时看画和 评注图像水浒传 犹如身临其境 乐在其中 二 学生时代读 千家诗 编织童年美好生活的花环 三 初中时老师入情入理的讲课在我心上雕镂下深刻的印象 第一件事 1 仅仅是画本身好看吸引了作者吗 阅读畅游 2 仔细品味作者看画时的情景 跟我学 放飞想象的翅膀 3 同学们有没有过这种遐想 请闭上眼睛 乘着音乐的翅膀 想想头脑里浮现出什么景象 有哪些感受 第二件事 1 千家诗 中留给作者深刻印象的是什么内容 2 作者读到这些诗句时又有哪些独特的感受呢 3 你还知道哪些关于四季风光的诗句 说出来和大家分享分享 模仿秀 大胆尝试 分析第三件事 大胆提出疑难 并通过集体的智慧解决 文中哪些词语 句段最能打动你的心 为什么 温馨提示 1 生动的字词 2 特殊的句式 3 恰当的修辞或艺术手法 4 丰富的思想内容 5 动人的情感 6 深邃的人生哲理 畅所欲言 3 再读课文 解决重点 第 段作者写了些什么 回忆了初中读书时代听两位国文老师讲课而怡情明理 激起课外阅读兴趣的情景 两位国文老师有何共同点和不同之处 相同点 讲的内容都是抒情诗 诗词的作者都是爱国诗人 讲课时老师都采用诵读 都入情入心 激发了我喜读诗词 爱好文学的激情 不同之处 一个是国文老师 一个是代课的国文老师 所讲的内容是一古一今 讲课情状一个情溢于胸 头和身子左右摇晃 一个是情满双眸 深深感动的神情凝注在眼睛里 找出描摹老师情态的句子 并谈一谈这样写的好处是什么 一位老师情溢于胸 朗诵时头与肩膀左右摇晃 一位则是情满双眸 深深感动的神情凝注在眼睛里 好处 形象生动地描摹了老师上课时的情态 表现了老师的情态在 我 的脑海里留下深刻的印象 充分展现了老师入情入理的讲课对 我 的重要影响 1 从 依依往事 中寻找作者成长的源头 答 正是学生时代所读的书编织了 我 童年美丽的生活花环 开阔了 我 的眼界 给 我 以美的享受和情感的熏陶 对自然 对生活 对家乡 对祖国的情感 使 我 成为一个志趣高尚的人 多读书 读好书 明做人之理 动感地带 2 于漪老师回忆的几件事 都与读书 画 有关 你从中受到怎样的启迪 你们光念几篇课文是远远不够的 课外要有计划地认认真真读点好书 多读书 读好书 能丰富知识 增添智慧 成为一个志趣高尚的人 谆谆教导铭刻在心 使我一生受用不尽 动感地带 3 你最喜欢什么书 书中的故事 情感 或形象给你留下了怎样深刻的印象 请同学们制作一张读书卡片 向你的朋友推荐你最喜欢的一本书 动感地带 美的书可以吸引人美的语言可以打动人美的情感可以震撼人 亲爱的同学们 请热爱读书吧 让我们尽情抒发对书的激情吧 情感共鸣 读书真好 她使足不出户的我可以欣赏到大漠孤烟 长河落日 欣赏到高山流水 小桥人家 读书真好 她使我可以穿