


全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
来自社会的爱 教材分析来自社会的爱是第一单元“在爱的阳光下”第三节的内容,引导学生了解我们在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的爱,也得到了来自社会大家庭的爱,感受和体验社会对少年儿童成长给予的关爱和保护。 教学目标【知识与能力目标】1. 通过观察社会中不同个人、组织、团体、层次对学生的关爱,提高学生的观察与分析能力。2.通过资料搜集,进一步了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款,提高搜集和整理能力。 3.在沟通与交流中进一步感受社会对儿童的善意,同时在一些情况上要学会区别对待,提高分析事物的能力,增强自我保护意识。【过程与方法目标】结合学生生活实际感受了解来自社会的爱,从行为、法律等多方面让学生了解社会的大爱,从而引导学生承担社会责任。【情感态度价值观目标】1. 通过对不同关心和爱护的感受,进一步提升爱校、爱社会的情感。2. 感受国家对儿童的重视,从而提高爱国情感和民族自豪感。3.促进其在社会上能活中想做力所能及的事情,愿意做力所能及的事,进一步培养社会责任感。 教学重难点【教学重点】使学生感受到来自社会的爱意,懂得每一种爱都值得被尊重与珍惜。【教学难点】在生活中真正做到珍惜每一种来自社会的爱,尊重来自社会的每一份情,树立社会责任意识。 课前准备教学课件、搜集案例、准备法律常识小卡片、布置课前小组访问活动。 教学过程一体验不同,畅游爱的海洋1. 教师展示收集到的标志牌,请学生认一认这些标志牌,读一读上面的字。2. 学生思考并回答,这些标志牌,有什么作用?看到这些你想到了什么?3. 学生回答除了这些标志牌,你还能想到哪些相关的标志牌或者警示语?4. 教师总结,社会中充满了不同的爱,让我一起感受来自社会的爱。二学校为我护航1.说一说:根据你的观察想一想学校中有哪些人为我们的健康成长付出着爱?2.演一演:之前我们布置了课前观察,现在请以小组为单位挑选不同的人群进行者表演,这些人为我们的健康生活做了哪些事,他们的一天是怎么过的?(教师、校长、门卫、食堂工作人员、保洁)3. 预设。学生应该很难想到同学教师进一步启发除了以上人物用爱心与辛勤的工作,为了我们健康成长倾注了无私的爱。在我们身边朝夕相处的同学、朋友也是宝贵的情感,为我们获得同伴支持提供了莫大的支持。4.想一想:根据同学的表演想一想针对不同的人群我们应该做到哪些,具体怎么做?5.教师总结:学校生活促进学生健康成长,每一个学校工作人员都在为学生快乐、健康的成长坚守着一份职责,所以我们要尊重每一个为我们付出的劳动者。三社会为我护航1.根据日常生活的体验,说说自己从哪里感受到社会的爱。2.小组讨论,为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境,社会为我们做了什么?根据课本提供图片回答。3.法律上有哪些关于儿童的特殊保护
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 交通事故抗诉申请书
- 物业续约申请书
- 鞍钢员工嘉奖申请书
- 查控申请申请书
- 放弃鉴定申请书
- 幼儿园配班老师申请书
- 申请书加入I作
- 插班听课手写申请书
- 2025民间车辆抵押借款合同
- 领导干部因私出国申请书
- GB/T 19812.6-2022塑料节水灌溉器材第6部分:输水用聚乙烯(PE)管材
- GB/T 7131-1986裂解气相色谱法鉴定聚合物
- CSCCP宫颈细胞病理学理论考试题
- 设计说明书玉米秸秆粉碎还田机
- 仪表专业现场仪表知识
- 【课件】1.1精微广大-绘画的功能与分类课件-2021-2022学年高中美术人美版(2019)选修绘画
- 自然辩证法 精品课课件 (全套讲义)
- 《小班幼儿生活自理能力存在的问题与对策(论文)11000字》
- 课题的选题及研究方案的设计课件
- 当代西方翻译理论(一)
- 第八章现代生物技术在环境保护中的应用课件
评论
0/150
提交评论