表十一学习领域课程计画.doc

表十一學習領域課程計畫臺北縣 安和 國民中小學 95 學年度第一學期 二 年級 綜合活動 領域課程計畫 設計者： 李靜茹、黃立瑋 一、 本領域每週學習節數（2）節，銜接或補強節數0節，共40節。二、 本學期學習目標：一讓兒童認識自己和他人的收藏品，學習借物禮儀，養成物歸原主、物歸原位的習慣，並學習如何展示及欣賞展覽的禮儀。二藉由了解家人的寶貝，讓兒童更了解家人的嗜好及興趣，並練習表達對家人的愛意。（三）體驗大自然之美，討論如何愛護大自然，進而以行動實踐。（四）發揮兒童創意，發現遊戲新玩法，進而體認團體遊戲時需要遵守規則，才能樂在其中。（五）經由跳蚤市場活動，學習珍惜資源及資源再利用，並培養分工合作的態度。三、 本學期課程架構：活動一：跳蚤市場大事紀2-1-2，4-1-2活動二：宣傳萬花筒3-1-2活動三：我們的跳蚤市場1-1-2，3-1-2活動一：寶貝展覽會1-1-1，2-1-3活動二：我想向你借寶貝4-1-2第五單元幫寶貝找個家第一單元 你我的寶貝神秘寶盒第四單元 動手做寶貝第二單元 家人的寶貝活動一：玩具傳奇2-1-3，3-1-1，3-1-2活動二：創作獨特的我1-1-1第三單元 大自然的寶貝活動一： 家人的最愛1-1-1，2-1-3活動二：寶貝長大了1-1-1活動一： 美麗的山水2-1-4，4-1-3活動二：環保小尖兵4-1-3四、 本學期課程內涵：（自編或改編教材：藍色；校本課程：粉紅色）教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週|第二週第三週第四週第五週第六週第七週第八週第九週|第十週第十一週第十二週第十三週第十四週第十五週第十六週第十七週第十八週第十九週第二十週第二十一週1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。2-1-3蒐集相關資料並分享各類休閒生活。家政教育1-1-1 描述自己以及與自己有關的人事物。3-1-1 舉例說明參與的團體，分享與他人相處的經驗。兩性教育1-1-2 說出自己在家庭與班級中的角色。1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。2-1-3蒐集相關資料並分享各類休閒生活。家政教育1-1-1 描述自己以及與自己有關的人事物。3-1-1 舉例說明參與的團體，分享與他人相處的經驗。兩性教育1-1-2 說出自己在家庭與班級中的角色。4-1-2整理自己的生活空間，成為安全的環境。家政教育1-1-1 描述自己以及與自己有關的人事物。3-1-1 舉例說明參與的團體，分享與他人相處的經驗。兩性教育1-1-2 說出自己在家庭與班級中的角色。1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。2-1-3蒐集相關資料並分享各類休閒生活。兩性教育1-1-2 說出自己在家庭與班級中的角色。家政教育1-1-1 描述自己以及與自己有關的人事物。1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。兩性教育1-1-2 說出自己在家庭與班級中的角色。家政教育1-1-1 描述自己以及與自己有關的人事物。1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。兩性教育1-1-2 說出自己在家庭與班級中的角色。家政教育1-1-1 描述自己以及與自己有關的人事物。2-1-3蒐集相關資料並分享各類休閒生活。3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。人權教育3-1-2 體會團體合作重要性，並關懷團隊成員。環境教育4-1-3 瞭解環境保護與自己的關係家政教育1-1-1 描述自己以及與自己有關的人事物。3-1-1 舉例說明參與的團體，分享與他人相處的經驗。2-1-3蒐集相關資料並分享各類休閒生活。3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。人權教育3-1-2 體會團體合作重要性，並關懷團隊成員。環境教育4-1-3 瞭解環境保護與自己的關係家政教育1-1-1 描述自己以及與自己有關的人事物。3-1-1 舉例說明參與的團體，分享與他人相處的經驗。1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。人權教育3-1-2 體會團體合作重要性，並關懷團隊成員。環境教育4-1-3 瞭解環境保護與自己的關係家政教育1-1-1 描述自己以及與自己有關的人事物。3-1-1 舉例說明參與的團體，分享與他人相處的經驗。2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。4-1-2整理自己的生活空間，成為安全的環境。家政教育3-1-1 舉例說明參與的團體，分享與他人相處的經驗。人權教育3-1-2 體會團體合作重要性，並關懷成員。生涯發展教育3-1-1 察覺自我應負的責任。2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。4-1-2整理自己的生活空間，成為安全的環境。家政教育3-1-1 舉例說明參與的團體，分享與他人相處的經驗。人權教育3-1-2 體會團體合作重要性，並關懷成員。生涯發展教育3-1-1 察覺自我應負的責任。2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。4-1-2整理自己的生活空間，成為安全的環境。家政教育3-1-1 舉例說明參與的團體，分享與他人相處的經驗。人權教育3-1-2 體會團體合作重要性，並關懷成員。生涯發展教育3-1-1 察覺自我應負的責任。3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。人權教育3-1-2 體會團體合作重要性，並關懷成員。生涯發展教育3-1-1 察覺自我應負的責任。3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。人權教育3-1-2 體會團體合作重要性，並關懷成員。生涯發展教育3-1-1 察覺自我應負的責任。1-1-2認識自己在家庭與班級中的角色。3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。家政教育3-1-1 舉例說明參與的團體，分享與他人相處的經驗。人權教育3-1-2 體會團體合作重要性，並關懷成員。生涯發展教育3-1-1 察覺自我應負的責任。1-1-2認識自己在家庭與班級中的角色。3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。家政教育3-1-1 舉例說明參與的團體，分享與他人相處的經驗。人權教育3-1-2 體會團體合作重要性，並關懷成員。生涯發展教育3-1-1 察覺自我應負的責任。2-1-4認識並欣賞週遭環境。4-1-3知道環境保護與自己的關係。環境教育4-1-3 瞭解環境保護與自己的關係家政教育1-1-1 描述自己以及與自己有關的人事物。4-1-3知道環境保護與自己的關係。3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。人權教育3-1-2 體會團體合作重要性，並關懷團隊成員。環境教育4-1-3 瞭解環境保護與自己的關係家政教育1-1-1 描述自己以及與自己有關的人事物。3-1-1 舉例說明參與的團體，分享與他人相處的經驗。第一單元你我的寶貝 活動一 寶貝展覽會 活動1-1：探索世界的寶貝1請兒童打開學生活動手冊第710頁2教師提問：（1）在圖上看到了什麼？（2）哪些東西是你不知道的？（3）你覺得最喜歡的是什麼？為什麼？3教師請兒童想想還有哪些奇妙的寶貝是自己知道而圖上沒有的，可以把他們寫或畫在適當的位置。活動1-2：我的神秘寶盒1教師請兒童說一說自己有哪些寶貝。2教師引導兒童思考並發表：（1）如果有一個神秘寶盒，你希望裡面裝些什麼？（2）這些東西有哪些是你已經有的？你是如何蒐集來的？（3）你最喜歡哪些東西？為什麼？（4）你想帶哪些寶貝參加展覽會呢？帶來時必須注意哪些事？3教師提醒兒童下次上課請攜帶自己的寶貝來學校。活動1-3：這是我的寶貝1教師請自願的兒童上臺唱有關寶貝的歌曲（例如：妹妹背著洋娃娃），給予鼓勵。2教師引導兒童想一想自己寶貝的特色、寶貝的來源及為什麼喜歡這個寶貝。3教師提問：除了用說的方式介紹自己的寶貝，還可以怎麼把寶貝介紹給大家？4教師指導兒童做展示卡的方法（展示卡的內容，要有寶貝的名稱和喜歡他的原因或寶貝的來源）。5師生共同製作寶貝展示卡。第一單元你我的寶貝 活動一寶貝展覽會 活動1-4：展示會開鑼了1教師引導兒童思考並發表：（1）寶貝展覽會有哪些準備工作？（2）大家的寶貝可以如何安排、布置，以利展出？（3）參觀別人的寶貝時，要注意哪些事情？為什麼？2教師說明進行參觀的程序及注意事項。3兒童自由參觀。活動1-5：發現大家的寶貝1教師請兒童參考學生活動手冊第16、17頁，並就問題加以回答及發表。（1）你覺得我們的會場布置得怎麼樣？（2）你發現大家喜歡寶貝的原因有哪些？（3）如果你喜歡別人的寶貝，你會怎麼做呢？活動1-6：收拾與整理環境1教師請兒童將桌椅歸位，收回參展品，並整理環境。第一單元你我的寶貝 活動二我想向你借寶貝 活動2-1：寶貝的分享1教師引導：欣賞完大家的寶貝後，我們如果想分享別人的寶貝，可以怎麼做呢？2教師帶領兒童看學生活動手冊第18、19頁，並請兒童發表每一張圖的內容。活動2-2：討論與分享1教師提問：（1）向他人借東西時，要注意哪些事？（2）如果別人向你借東西，沒有徵詢你的意見，拿了就走，你會有什麼感覺？同樣的，你是否曾做過這樣的事呢？2兒童回答與發表。活動2-3：借物禮儀1請兒童上臺表演借物禮儀。2教師引導兒童討論：演練中，大家發現什麼？還有哪些需要注意的事項？3教師補充說明借物時要注意的原則。活動2-4：物歸原主1教師引導兒童思考：（1）日常生活中，我們常向誰借東西？借什麼？如何借？如何歸還？（2）如果沒有物歸原主或物歸原位，會發生什麼事呢？（3）歸還物品時，你如何向物主表達應有的禮貌？2教師總結：向人借物時注意禮節、尊重他人，並養成物歸原主習慣。3教師引導：每個人都有自己的寶貝，兒童知道家人的寶貝是什麼嗎？4教師指導兒童利用活動手冊第24、25頁訪問家人有何寶貝，並準備上台介紹。第二單元家人的寶貝 活動一家人的最愛 活動1-1：教師的寶貝分享1教師拿出自己喜歡的寶貝與兒童分享，並說出自己將其視為寶貝的原因。活動1-2：採訪報導1請兒童將家人的寶貝訪問結果向同學介紹，並說明家人喜歡的原因。2教師提問並引導兒童發表：（1）家人的寶貝中，有沒有很特別的？（2）大人喜愛的寶貝，有哪些和小朋友不一樣或一樣的？（3）家人照顧寶貝時，有發生過哪些特別的事嗎？有哪些需要特別費心之處？3教師結語：了解別人喜愛的寶貝後，更要尊重別人不同的喜好。活動1-3：心肝寶貝教師引導兒童藉由圖示討論並提問：（1）家人的寶貝中，有哪些自己認為很特別的地方？（2）大人的寶貝中可以分為哪幾類？活動1-4：照顧寶貝1教師引導兒童複習一年級上學期所教的手指謠。2教師提問問題，並引導兒童發表：（1）自己喜歡寶貝時，會做出哪些動作？（2）從家人的哪些動作或表情中，可以看出家人很愛他的寶貝？（3）家人都是如何照顧寶貝的？照顧不同類型的寶貝，各有哪些不同的方法及須注意的事情？（4）為什麼要照顧寶貝？3教師引導兒童練習如何照顧寶貝。4教師總結：了解如何照顧各種寶貝並學習愛物惜物及生命的方法。第二單元家人的寶貝 活動二寶貝長大了 活動2-1：【七隻小羊】劇場1教師引導兒童接龍說出【七隻小羊】的故事。2教師提問並引導兒童發表：（1）羊媽媽的寶貝是什麼？（2）從哪些故事情節可以得知？（3）當羊媽媽發現小羊不見時，心情怎麼樣？（4）父母不在身邊時應該怎樣保護自己？3教師引導兒童演出【七隻小羊】情境劇，演練保護自己的方法。4教師總結：好好保護自己，才是爸媽的好寶貝。第二單元家人的寶貝 活動二寶貝長大了活動2-2：寶貝變化1教師引導兒童看圖說話並提問：（1）家人的寶貝有些是會慢慢長大的，看到寶貝長大了，會有什麼感覺？（2）小狗長大了，會陪照顧的人做什麼？（3）小朋友也是在家人的照顧之下長大的，可以為家人做些什麼呢？活動2-3：愛的行動1教師引導：成長過程中，家人常為我們做許多事，我們能為家人做什麼呢？除了可以為家人做事外，還可以對家人說些什麼感謝的話？2教師指導兒童製作寶貝服務卷，做為送給家人的禮物。3請兒童完成學生活動手冊第29頁我想怎麼說。活動2-4：把愛說出來1請兒童兩兩練習，把要對家人的話演練一次給對方聽。2請兒童上臺演練想對每個家人說的話。活動2-5：討論與分享1教師提問：（1）你為什麼想對家人說這些話？（2）在哪些時候說這些話比較好？（3）說這些話的時候要注意哪些？（4）除了家人外，你還想對哪些人表達心意？為什麼？2請兒童分享自己的心得。3教師歸納兒童意見並總結。4教師提醒兒童把寶貝服務卷送給家人，並對家人說出想說的話。5教師提醒兒童：下次上課請家長協助自製玩具，或攜帶現成玩具。第四單元動手做寶貝 活動一玩具傳奇 活動1-1：童玩秀1教師請兒童拿出自己帶來的玩具，自製與現成的各放一邊。2兒童自由操作玩具，並與同學交換。活動1-2：討論與省思1請兒童回座位，發表玩自製與現成玩具的感覺。2教師請兒童介紹自己的自製玩具，並提問：（1）自己做的玩具有什麼特色？（2）說一說同學們的自製玩具有哪些不一樣？玩的時候心情如何？（3）自製玩具，有什麼好處？3教師進一步引導兒童思考並發表：除了自製玩具外，還有哪些用品也可以自己製作？4教師說明：這些玩具或物品是怎麼做的，並提醒兒童課後也可以回家和家人動手自製玩具或用品。活動1-3：大家來跳橡皮筋1教師引導兒童發表：除了室內玩的活動外，還有哪些適合室外玩？2教師說明要到戶外玩橡皮筋活動，並請兒童發表跳橡皮筋的玩法（教師可於上課前提醒兒童回家請教大人橡皮筋的玩法，並請兒童蒐集橡皮筋）。3教師指導兒童將橡皮筋串成一長條。4教師帶領兒童到戶外，引導兒童進行橡皮筋活動。5兒童進行跳橡皮筋活動，並請各組討論遊戲情形、改進方法和規則的訂定。第四單元動手做寶貝 活動一玩具傳奇活動1-4：跳橡皮筋新主張1教師帶領兒童到室外適當的場地後，請各組帶開，依之前所討論的跳橡皮筋方式分組活動。2活動過後，教師集合全班兒童，請大家比較討論前後的跳法有無差別？為什麼？3教師請各組進行觀摩活動，各組出場輪流示範新玩法，並請大家給予意見。活動1-5：套圈圈遊戲1老師提問：曾在夜市小攤玩過哪些遊戲？引導學生說出套圈圈遊戲。2師生利用廢紙、膠帶，製作直徑約8公分堅硬紙圈。3教師引導兒童共同討論遊戲規則。 4師生至博愛大道九九乘法學習區、一樓中庭注音符號學習區分隊進行套圈圈比賽。5師生一起收拾場地，統計得分，公佈比賽 成績，給表現好的隊別愛的鼓勵。6教師提問：平日除了玩玩具與跳橡皮筋、套圈圈外，還可以有哪些休閒活動？從事休閒活動時要注意些什麼？7教師提示下週要至台北市兒童育樂中心昨日世界進行校外教學，師生共同討論應遵守哪些安全規則以及活動重點。8教師總結：良好的休閒活動可以增添生活樂趣，並提高學習效果。9交代作業：請兒童於下次上課帶自己的照片或一面小鏡子，以及製作不倒翁的材料（例如：挖去蛋黃與蛋白的蛋殼、細沙或綠豆或白米、毛線等裝飾物、上色顏料等）。第四單元動手做寶貝 活動二創作獨特的我 活動2-1：搖擺不倒翁1教師拿出不倒翁，請兒童輪流推玩。2教師請兒童發表為什麼不倒翁沒有倒的原因。3教師教唱不倒翁歌曲，請兒童邊唱邊模仿不倒翁搖擺的感覺並引出今天的主題製作不倒翁。4教師請兒童拿出自己的相片或小鏡子，看一看，並想想自己的特色，自由發表。5請兒童兩兩一組，比較彼此的特色，並請兒童發表。活動2-2：創作獨特的我1教師說明並引導兒童依自己的特色來創作不倒翁。2兒童進行創作。3教師協助兒童於完成後整理場地。活動2-3：作品發表與鼓勵1教師引導兒童陳列作品，並請全班互相觀摩其他同學的作品，給予彼此鼓勵。2教師提問，並鼓勵兒童發表意見：（1）不倒翁搖來搖去，會讓人聯想到什麼？（2）在生活中，你如果遇到困難或失敗是如何處理的？（3）不倒翁倒了又站起來，你從中體會到什麼道理？（4）你做的不倒翁和你最像的地方在哪裡？誰做的不倒翁最像他自己？為什麼？3教師總結兒童意見。第五單元幫寶貝找個家 活動一跳蚤市場大事紀 活動1-1：寶貝何處去1今天教師要說個皮皮的故事，並引導兒童配合學生活動手冊第44、45頁看圖說故事。2教師引導兒童發表聽故事的感想，並詢問兒童平日玩具的來源。活動1-2：跳蚤市場1教師引用皮皮的故事中：小翔的媽媽帶小翔去買玩具，今天老師也要帶兒童買玩具。2教師說明遊戲規則，進行買玩具遊戲。3教師詢問兒童：玩具玩久了，最後都把它放在哪裡？接著帶領兒童思考家中是否有用不到卻捨不得丟掉的東西，例如：衣服、玩具、書籍等。4教師進一步提問：這些東西要如何處理呢？要如何幫助這些物品找到新家，發揮新功能呢？5教師導入主題，兒童也可以舉辦自己的跳蚤市場。6教師回饋總結兒童的想法，並說明跳蚤市場的意義。7教師提醒兒童下週學校將舉辦大型跳蚤市場活動，討論可攜帶金錢並分組。第五單元幫寶貝找個家 活動一跳蚤市場大事紀活動1-3：跳蚤市場觀摩1教師請兒童發表：參加跳蚤市場應注意哪些規則？2教師提醒兒童須注意人身及錢財安全3分組進行跳蚤市場觀摩活動1-4：心得分享1教師提問：剛才參加學校舉辦的跳蚤市場活動？看到什麼？聽到什麼？買了什麼？心情怎麼樣？2請兒童分享心得。3教師提問：（1）大家看哥哥姐姐辦跳蚤市場，想不想自己也來舉辦一個小小跳蚤市場？ （2）從下週起我們揪開始籌備自己的小小跳蚤市場，希望能辦得和哥哥姐姐一樣熱鬧，一起加油吧！4師生一起喊加油！加油！加油！第五單元幫寶貝找個家 活動一跳蚤市場大事紀活動1-5：準備辦活動1教師和兒童一起討論要怎麼舉辦跳蚤市場活動，要怎麼做？並將兒童意見整理於黑板上。2教師歸納兒童意見，補充說明舉辦跳蚤市場應注意的事項。3教師帶領兒童討論舉辦跳蚤市場的所得要怎麼運用，引導兒童思考社會上有許多需要幫助的人，可以利用這筆錢作為愛心捐贈。4教師進一步詢問兒童要怎樣邀請別人來參加活動呢？活動1-6：全體總動員1全班討論要邀請哪些人參加，以及安排負責邀請的人員。2師生共同製作邀請卡3教師引導兒童討論邀請他人參加活動時的禮儀，並實際演練。4教師提醒兒童下次帶彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、色紙等繪圖工具，以進行下一個宣傳萬花筒的活動第五單元幫寶貝找個家 活動二宣傳萬花筒 活動2-1：我們的廣告1教師引言如果想要吸引更多的人來參加本班的跳蚤市場，要怎樣做呢？請兒童發表。2教師詢問兒童是否有聽過或看過令人印象深刻的廣告詞，並自由發表。3教師可舉例有些廣告、卡通或綜藝節目的響亮口號，也可以將事先錄製的廣告詞，播放給兒童聽，詢問感覺如何？4教師將全班討論的廣告詞寫在黑板上，供海報製作之用。活動2-2：大家來玩造型1教師引導兒童發表：在海報上除了廣告詞外，還有什麼可以吸引人的東西？2教師指導兒童利用色紙剪出自己喜歡的造型。 3兒童互相觀摩別人的造型。活動2-3：海報大製作1教師提問：現在有了廣告詞，也有可愛的剪紙造型，要怎樣將它們運用在海報製作上？ 2教師總結兒童意見，提示兒童海報的內容與製作方法。3兒童分組進行海報製作。4教師巡視並指導兒童，對於表現良好的小組給予鼓勵並加分。5教師引導兒童收拾用具、材料。6教師交代下次應帶的愛心拍賣物品，並說明物品準備的注意事項。7請兒童將給家長的一封信帶回給家長簽名，並帶回回條。第五單元幫寶貝找個家 活動二宣傳萬花筒活動2-5：最棒的海報在這裡1各組展示所做的海報，說明製作過程，並喊出或唱出自己的廣告詞。2小組互評，選出最佳的作品。活動2-6：分享與回饋1兒童分享海報製作心得，並由教師引導出合作的重要。例如：海報如果只有一個人做需要多久的時間。2教師總結並引導出合作的重要。第五單元幫寶貝找個家 活動三我們的跳蚤市場活動3-1：事前準備1教師引導各組將家長回條交給小組長收齊後，交給教師。2全組交齊的小組，教師可適時給予獎勵。活動3-2：歌謠帶動唱一隻牛要賣五千元1教師詢問兒童有沒有看過牛？知不知道一頭牛要賣多少錢？2教師教唱並帶領動作。活動3-3：物品估價1教師詢問兒童：大家都帶了愛心捐贈物品，但是知不知道這些物品的價值呢？2教師說明物品分級標準，請兒童為自己帶來的愛心捐贈物品取名並貼上標籤。3教師收齊全班物品，並且挑選幾樣物品，帶領兒童一一檢驗物品的標籤是否正確， 活動3-4：分享與回饋1教師引導兒童發表討論，是不是捐贈物品帶的愈多、價錢愈高，就代表愈有愛心？2教師總結：大家的愛心不因物品等級不同而有差別。第五單元幫寶貝找個家 活動三我們的跳蚤市場活動3-5：這是我的名牌1教師帶領兒童討論愛心捐贈物品收齊了，物品等級的標籤也貼好了，但是，在活動中應該如何看管自己小組的物品呢？2可依兒童決定的方法來看管物品，若不適宜可將每小組兒童再分一半（甲、乙兩組），負責看管攤位及收錢。3教師說明注意事項。4教師指導兒童自製名片。5教師鼓勵兒童介紹自己的名牌。6教師給予回饋並提醒兒童注意事項。活動3-6：開場節目排練1教師引言：下週就要舉辦跳蚤市場，怎樣讓它更精彩，或者讓來賓知道本班兒童的才藝呢？2教師總結：為了使活動更精彩，跳蚤市場開始前，可以有一段勁歌熱舞，以歡迎來賓，並由兒童票選大家最喜歡的一首歌。3教師帶領全班練唱並加上動作。活動3-7：工作進度確認1教師詢問兒童是否還記得活動舉辦的時間、地點，是否已經邀請師長、朋友參加？並且已經發出邀請卡了呢？2教師請兒童思考使活動好玩、成功的條件為何？3教師總結並說明活動時應注意的事項，提醒兒童下次上課應攜帶之物品。第五單元幫寶貝找個家 活動三我們的跳蚤市場 活動3-8：事前布置1當天會場布置，可邀請愛心家長協助。2教師可請兒童協助將桌椅排成馬蹄形，並將物品一一排好，以及引導兒童就定位。3教師或愛心家長協助兒童張貼海報在小組物品旁邊，以利小組位置辨識。4教師再一次提醒兒童如何進行跳蚤市場及自己負責的工作，並說明注意事項。活動3-9：勁歌熱舞全班整隊，合唱歌曲及表演舞蹈，讓各組兒童喊隊呼或廣告詞以吸引眾人圍觀，製造熱鬧氣氛。活動3-10：東瞧瞧西瞧瞧1小組呼喊自己的廣告詞，以吸引觀眾。2參觀購買時間分為兩階段，由教師吹哨代表交換。3活動結束後，若兒童所帶的錢沒有用完，可鼓勵兒童捐出，作為愛心捐款使用。活動3-11：場地整理1教師帶領全班兒童將場地回復原狀，請各組將所剩的物品集中整理。活動3-12：大功告成1教師協助兒童計算各組所得之金額。2全班討論這些款項可以如何使用活動3-13：愛心寶盒1教師提問：（1）在這次的活動中，你負責什麼工作？（2）在活動中你學到了什麼新的事物？（3）如果下次還要進行相同的活動，你覺得還有哪些地方需要改進？2請兒童分享自己的回饋單。3教師總結。第三單元大自然的寶貝 活動一美麗的山水 活動1-1：出去走一走1教師引導兒童思考大自然的寶貝。2教師帶兒童攜帶紙筆到校園漫步，並觀察和記錄所見。3請兒童發表看到什麼？聽到什麼？聞到什麼？摸到什麼？感覺如何呢？活動1-2：心得分享1請兒童發表剛才出去探索的感覺。2教師提問：（1）最喜歡剛才觀察的哪一個地方？為什麼？（2）剛才觀察的地點中，有哪些變化會更好？為什麼？（3）我可以為那些地方做些什麼？3教師歸納兒童意見並總結。活動1-3：大自然之美1教師請兒童分享戶外旅遊經驗，感受如何？發生了哪些事？2教師利用圖片或國家公園網站介紹臺灣的山川湖泊等自然美景，並帶入初步的環保概念。活動1-4：保護自然1教師請兒童發表：（1）哪些大自然的美景是你最喜歡的？哪些是不喜歡的？為什麼？（2）自己曾經去過哪些地方欣賞大自然的風光？（3）哪些地方有什麼特別的設施是為了保護環境而設計的？為什麼要設計管制措施？（4）如果這些大自然的寶貝不見了，你的感覺怎麼樣？第三單元大自然的寶貝 活動二環保小尖兵活動2-1：看圖說話1教師引導兒童觀看手冊第35頁，並討論身處不同畫面中之情況的感受。2教師引導：除了手冊照片中的破壞畫面，還有哪些是大自然被破壞的情形？活動2-2大自然生病了1教師提問引導兒童發表：（1）在美麗的大自然中，你發現了什麼問題？（2）為什麼會有這樣的情況？（3）如果環境差對我們有什麼影響？這是誰的責任？（4）要怎麼做才能改善？2教師總結環保應由自己做起。活動2-3：我愛校園1教師