重庆市九级物理全册 13.2 科学探究 物质的比热容教案2 （新版）沪科版.docVIP

科学探究：物质的比热容（2）课题名称13.2科学探究：物质的比热容（2）三维目标1.了解不同物质的吸（放）热本领不同。2.知道比热容的概念、单位及物理意义。3.会用比热容知识解释日常生活和生产中的热现象。4.能用比热容公式进行简单的计算。重点目标1让学生了解比热容的意义、单位2能用水的比热容大这一特性来解释生活及生产中的应用难点目标让学生经历科学探究物质比热容的过程，能用控制变量法设计探究实验导入示标在烈日炎炎的夏天，如果你赤脚走在沙滩上（如图1），会觉得砂子很烫脚；再从沙滩走入河水，则感到凉快舒服，这说明沙滩与海水吸收相同的热量后什么的温度升高的快，什么的温度升高慢你知道这是为什么吗？目标三导学做思一：探究物质吸热和放热规律阅读教材第39-41页，观察实验，思考下列问题：*1. 不同物体温度升高时吸收的热量与物体的 、 、 有关。 2.探究相同质量的不同物质在升高相同温度时，吸收热量的多少是否相同？该实验中需要的测量工具有 、 。该实验用到的研究方法是 。 两种不同的液体吸收热量的多少通过 反映出来的。通过实验探究归纳出结论：相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量 ；相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量 。*3.各组实验数据差异较大的原因： ； 学做思二：认识物质的比热容阅读教材第42-43页，观察实验，思考下列问题：1.物质的比热容是 。用字母 表示。单位 ；表示的物理意义是 。 c水=4.2103j/(kg.)的物理意义是 。*2. 比热容是物质的一种 性，不同物质的比热容一般 ，（选填“相同”或“不同”），比热容与物质的 和 有关。物质的比热容越大，其温度越 改变。（选填“容易”或“难”）3.用水的比热容大这一特性能解释生活、生产中的哪些现象？ 学做思三：学习热量的计算方法阅读教材第43页例题，思考下列问题*1.物体吸收或放出热量的计算公式：q吸= ； q放= 。2.要计算物体吸收（或放出）热量的多少需要知道哪些物理量？3. 质量为0.5 kg，温度为30的物体，吸收3.087104j的热量后温度升高到100，求物体的比热容？达标检测1.下面说法正确的是（ ）a一桶水比一杯水的比热容大b2kg、20的水含的热量等于1kg、40水含的热量c同种物质处于不同状态时比热容一般是不同的d比热容越大的物质，每升高1吸收的热量一定越多2.若a的比热容大于b的比热容，则下列说法中正确的是（ ）a温度相等时，a具有的内能大于b具有的内能b当温度升高的度数相等时，a比b吸收的热量多c若a和b吸收的热量相等，温度升高的多少也相等，a比b质量小d发生热传递时，a的热量一定传给b*3.炎热的盛夏，人站在水中时感觉凉爽，而当人站在沙土上时却感到烫脚，这主要是因为水和沙具有不同的（ ） a热量 b质量 c比热容 d密度*4. 关于比热容，下列说法正确的是（ ）a.物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关b.物体的比热容跟物体的温度有关c.物体的质量越大，它的比热容越大d.物体的比热容与温度、质量都没有关系*5在标准大气压下，将0.2kg水从25加热至沸腾需吸收的热量是【c水= 4.2103j/（kg）】（ ） a2.1103j b6.3103jc2.1104j d6.3104j 6.一个温度是40 的铁球，吸收2.3103