《2 液体的压强》教案1.doc

2 液体的压强教案教学目标：1、了解液体内部存在压强，以及液体压强产生的原因；2、启发学生通过实验去了解液体内部压强的特点；3、帮助、引导学生理解液体内部压强的规律，并推导出计算液体压强的公式；4、培养学生的观察能力、动手能力和综合分析问题的能力。教学手段：1、分组演示实验，证明液体也会产生压强；2、分组实验，探究液体压强的特点及规律；3、利用多媒体手段，必要时把实验的关键部分放大、定格，引导学生从看到的关键部分，总结和归纳出规律性的知识，提高学习的效率。教学过程：一、引入新课放在水平桌面上的杯子对桌面有压强，我们可以用公式P=F/S求出这个压强的大小，其中由于F是由G产生的，所以上式可以写为P=F/F=G/S。这时我们往往会说，这个压强的产生是因为物体受到重力的缘故。如果用这个杯子装上水，水对杯子有压强吗？请同学们认真观察、思考，看看每个实验都说明了什么？二、分组演示实验，证明液体对盛载它的容器有压强1、液体对容器底部有压强。说明：液体对容器底部有压强，这是因为液体受到重力的缘故。（板书）2、液体内部有压强。说明：液体内部有压强，这是因为液体受到重力的缘故。3、液体对容器侧壁有压强。说明：液体对容器侧壁有压强，这是因为液体具有流动性的缘故。得到结论：液体对盛载它的容器的底部和侧壁都有压强，液体内部也有压强。（板书）提出问题：为什么越靠近塑料瓶底部的水柱射程越远？猜想与假设：影响液体压强的因素可能有：_。要验证猜想和假设，需借助有效的实验。用什么样的方法和仪器可以实现这组实验？压强计的构造：U型管，软胶管和带有薄膜的探头。（让学生自己先摸索一下使用方法）压强计的原理：用手指轻压薄膜，对薄膜施加一定的压力，这个压力产生的效果体现在：可以令U型管左、右两管的液柱产生高度差，且用力越大，产生的高度差越明显，即压力的作用效果（压强）越大。压强计的使用：当我们把压强计的探头放入液体中，我们就可以根据U型管左、右两管内液柱的高度差来判断液体内部压强的大小了。同时，我们可以把压强计挂在容器壁上，用手调节方向旋钮，观察在同一深度，液体内部各个方向的压强有什么关系。三、分组实验，探究液体内部压强的特点（另附学生实验报告）实验器材：压强计、盛液体的容器、水等。在猜想的基础上，我们要学会用“控制变量法”来研究问题。记录与分析：假设，我们研究深度对液体压强的影响，我们往往令到密度、质量、体积、温度等物理量都不变。因此我们应该设计出一个这样的表格：水实验次数深度压强计的高度差1较深2较浅3同一深度朝上4同一深度朝下5同一深度朝侧面实验并填表。猜想一：液体内部的压强与液体的深度有关。提示：液体向各个方向都有压强，在同一深度，液体在不同方向上的压强有何关系？结论：液体内部压强跟液体的深度有关，深度越深压强越大；在同一深度，液体向各个方向的压强相等。（板书）得出结论后，启发同学们思考“深度”指什么？让学生明确：深度指从液面到液体内部某一位置的距离。（课件）猜想二：液体内部的压强与液体的种类（密度）有关。结论：液体内部的压强与液体的密度有关，在深度相同的情况下，液体的密度越大，压强越大。（板书）猜想三：液体内部的压强与液体的温度有关。结论：无关。猜想四：液体内部的压强与液体的重量有关。结论：无关。利用课件对比，帮助学生抓住重点，准确归纳出结论。（课件）归纳结论：液体压强的特点:_ _。引出液体压强公式。（板书）板书设计：液体的压强1、液体压强产生的原因：液体受到重力2、液体压强的特点：液体对盛载它的容器的底部和侧壁都有压强，液体内部也有压强；液体内部压强跟液体的深度有关，深度越深