语文苏教版三年级下册基于双板教学与易加互动平台的复习评研课

基于双板教学与易加互动平台的复习评研课 苏州市工业园区星洋学校 张鹤一、导入：1.同学们，我们刚刚学习了第七单元，回想一下所学知识，谁来分享一下你的收获?（PPT出示“通过学习，我知道了”）2.看来大家的收获可不少，但是在平时的学习中，我还是会发现一些问题，那么这节课，老师就针对这些问题，带领大家扫除障碍，勇攀高峰，你们有信心吗？我们进入第一关！二、题目讲评（一）小试牛刀同音字：1.在字词方面，我们需要关注的是同音字。 请同学们看课堂学习单。（生做题，师巡视）2.我们一起来看看XX同学的答案。一起来看（核对）3.XX，你真了不起（点赞），你能说说你做这样的题目有什么方法吗？（预设：“饥”是食字旁，“肌”是月字旁）原来你是通过分析字形来理解字义的。其实这样的方法可以用来分析其他的两组，谁来教教大家？还有人要说吗？（预设：“壮”字源：右边是士，代表强壮，“状”右边是犬，本义是狗的形状。）（预设：“集”很多鸟停歇在树上，“急”是心里很急。）4.你能像这样出一道同音字的题目吗？出好以后请在小组内互相考一考！5.（师巡视、拍照）这是我们XX出的题目，谁敢上来挑战一下？6.看来你们都学会了这个方法，这就是，齐读“同音字，细观察，看字形，名字义。”（二）崭露头角选择题1.顺利通过第一关，现在我们一起去迎接更高一级的挑战了，相信你可以崭露头角！打开平板电脑！（发送选择题题目）2.我们来看看做题的情况。（1）这道题应该选择桂花，谁来说说你的思路？（预设：你抓住了颜色、大小、开花时间，还有其他关键信息吗？味道，这样抓住关键信息，你就能做对题目了！（2）这道题中，有X个同学做对了，谁来说说自己的思路？（预设：ABC都合理，D香气扑鼻不能说海底） 可是有一些同学选择了B选项，你觉得他们问题出现在哪里？（没有看到“不恰当”）所以做题的时候，一定要留神题目中的关键词语（板书：把握题目关键词）（3）（点开过！）（4）我们来看第四题。这道题有一定难度，只有X人做对了。谁上来当当小老师，分享一下你的经验？（预设：海面，排除BD，第二空，可以排除A。所以选C）师相机总结：你是个聪明的孩子，当你遇到不确定答案的时候，可以先排除确定是错的答案，逐个排除，就能选择正确答案。（板书：排除法）（5）这个大部分都做对了。谁来帮我们分析一下，ABC错在了哪里呢？总结：刚刚我们复习了三种病句类型，分别是。我们再来试几道题！（完成学习单上第二题目。）做完了吗？同桌互相批改一下，如果有不确定的，一会儿来讨论。（互相讨论）看来我们遇到修改病句题型的时候，我们一定要认真地读，发现它到底是什么问题，是，然后根据问题想修改方式，修改好再检查一遍。（6）这道题大家都做对了！（7）看来有很多同学混淆了打比方和作比较这两种说明方法，谁来帮帮他们？（预设：在这里把蛇头蝶的双翅和洗脸盆比大小）A.两样东西相比就是作比较。 把一样东西比作另一样东西就是打比方！这其实是说明文里的比喻句，别忘了还有比喻词哦！B.现在你再来做两道，你能做对吗？ （1）“蚕的小小身躯就像一座非常奇妙的加工厂。”这句是运用了作比较的说明方法。 （ ）（2）“宴会厅气势宏大，比一个足球场还要大。”这句运用了打比方的说明方法。 （ ）C.呈现结果。（三）一鸣惊人阅读恭喜大家！现在我们已经到达了挑战的最后一关了，你们有信心一鸣惊人吗？1.阅读题型我们可是见得多了！根据以往的经验，谁来分享一下，做阅读题时，你的顺序是什么？（师相机总结：读文标段、读题找答案、用心书写）2.按照大家的经验，我们一起来看看，这道阅读题。（学生完成）3.现在请小组里一起讨论一下答案是什么！刚刚我发现，第3题需要我们特别注意，这道题有几问？我们在做这种的问题的时候，如果你能够像老师这样，能够在下面标记好1、2，并且在答题过程中，也能用1、2来标注，这样能够更清晰，也不容易漏题。我们首先要回答第一问，谁来试试？“1.那一朵花没有结果。”第二问呢？“2. 因为它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞近它的花蕊（ru）时，它拼命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。”4.如果你需要修改，请抓紧时间订正，其他同学请大声再朗读一遍！5.（指名）原来文中最后一个自然段就能帮助我们。三、谈收获同学们，今天我们一起扫除了障碍，到