语文苏教版二年级下册猴子种果树（第一课时）

猴子种果树一、导入1.今天，我们要学习一篇新课文，老师要考考大家，课文中的词语会不会读？会读的小朋友马上举手，好不好？（依次出示词语：梨树、桃树、杏树、樱桃树）都会读啊，那就一起读。2这些都是果树，你还知道哪些果树？3齐读词语4这些都是果树，但它们结果的时间不一样，农民伯伯总结下来很多经验。（1）我们来看看第一条经验，（出示：梨五杏四），读。你懂吗？齐读。（2）再看第二条经验，（出示：杏四桃三）读。杏树要，桃树要。（3）再往下看，（出示：桃三樱二），樱桃树要种几年？这些就是农民伯伯种树的经验，叫（农谚）大声读，再读。有很多的农谚，很多的经验，这里还有一条，（出示：樱桃好吃，树难载。）懂吗？“树难栽”？齐读。5自己读一读这些农谚。记住了吗？从上往下读一读。从下往上读一读。6（出示词语：乌鸦）见过吗？你喜欢乌鸦吗？（师补充：乌鸦是世界上最聪明的鸟，但大家似乎都不太喜欢它。）7（出示词语：喜鹊）喜鹊的叫声，乌鸦的叫声8（出示词语：杜鹃）每种鸟的叫声都不一样，杜鹃是怎样叫的？9下面我们把这些词语横过来读，注意哦，每一行里都有一个故事，齐读。第一组：梨树、桃树、杏树、樱桃树第二组：梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 樱桃好吃树难载 农谚第三组：乌鸦 喜鹊 杜鹃第四组：哇哇 喳喳 咕咕二、进入课文1读得熟，记得住。下面我们就来听故事，好吗？这个故事的题目叫猴子种果树。2有一天，猴子种了一棵梨树苗，他天天给梨树苗浇水、施肥，等着将来吃梨子。过了一天，猴子又来给梨树苗浇水、施肥，等着将来吃梨子。过了一天，猴子又来给梨树苗浇水、施肥，等着将来吃梨子。好玩吗？这样讲了几遍后，你们也会讲了，对不对？3猴子种了梨树后，它天天就干两件事，第一件是（浇水），第二件叫（施肥）。4伸出手指，跟老师一起。范写“浇”。左边换成火字旁，提手旁。你看，我们的汉字绝大部分是形声字，形旁表义意思，声旁表读音。范写“施肥”，“肥”是什么偏旁？（“月”，演示古字写法，像一块挂着的排骨肉，以后看到“月”字旁，就知道和肉有关系。）5齐读“浇水”“施肥”。6（出示第一小节）下面自己读一读故事的开头。7师读课文第二、三小节，“于是它拔掉梨树改种杏树”（师反复读了三遍）这回猴子又做了两件事拔掉梨树，改种杏树，拿出手指，板书“拔掉”“改种”，范写“拔”，范写“改”，书空。8猴子做了两件事，齐读“拔掉”“改种”。9这个故事会讲了吗？自己练一练。（提醒学生注意语言的生动）乌鸦的语言应当怎样读？指导“猴哥猴哥”读得紧凑，读出乌鸦的着急。10“猴子一想”，心里想的话怎样读？指读。11指名学生讲一讲。（不要念课文，自己讲）12、刚才这位小朋友讲得很优秀，想不想更优秀？想的话，应当这样讲。（出示填空）正当（ ）的时候，一只（ ）地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种（ ）呢？有句农谚，（ ）。（ ）要等（ ）年才能结果，你有这个耐心吗？”猴子一想：“对呀，（ ）年太长，我可等不及。”于是就拔掉（ ），改种（ ）。指一生回答。比优秀更优秀叫了不起，想不想自己变得了不起？想的话，应当这样讲。（出示填空）正当（ ）的时候，一只（ ）地对猴子说：“（ ）。”猴子一想：“（ ）。”于是就（ ）。比了不起更了不起叫不得了，想不想自己变得不得了？想的话，自己讲一讲。13下面两段老师不讲，你们会吗？你有什么秘诀？（师小结：下面两段故事，基本只要把乌鸦的名称，果树的名称，还有农谚换一换，就可以讲了。）14老师给你们三分钟时间，自己讲一讲，那你们就是不得了的不得了。指名讲。15故事还有一个结尾，谁会讲？猴子一连几年都没有种成果树，它心里就没有什么想法吗？刚才有同学讲这只鸟骗它，对不对？（引导学生读鸟说过的话）人家说的话对，该不该听？那猴子为什么没种成果树？我们思考问题应当从自己找原因，鸟是好鸟，树是好树，为什么猴子最后还是没有种成呢？（板书“主见”）（师小结：别人正确的话要听，但一定要有自己的主见。）三、续编故事1故事讲到这里完了吗？下面我们来续故事。2（出示：正当猴子（伤心）的时候，一只（ ）对猴子说：“（ ）。”猴子一想：“（ ）。”于是就（ ）。三分钟编一个故事。指名讲。3想不想听老师的故事？正当猴子伤心地时候，一只狐狸对猴子说：“猴哥猴哥，俗话说林子大了，什么鸟都有，