《学会道歉》教学设计

学会道歉（口语交际）设计理念： “教学过程是一种师生平等的互动交往的过程。”口语交际更需要创设实践的空间，在师生互动，生生互动中，提高学生听的能力，说的水平，参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。为此，我在教学中注意巧妙地创设交际情境，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，再进行适当引导、点拨，使学说在生生合作、师生合作中，不断地掌握、完善交际要点。课堂中能让每个学生都动起来都有说话、讨论、评价的机会。为了改变口语交际课单纯乏味地说教，课堂上我主要采用“演一演”这一形式把单纯的口语交际行为结合起来促进知与行的转化。教学目标： 1知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，取得对方的原谅。 2道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。 3知道要勇于认错，知错能改；学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。 教学重点难点： 1重点：知道在不小心做错事时，要把事情发生的原因说清楚，并真心认错，以取得对方的原谅。 2难点：（1）能流利诚恳地把事情发生的原因说明清楚。 （2）知道在道歉时要合理地运用非有声语言以提高道歉的质量。课前：故事激趣，引出道歉小朋友们，今天我们课堂上来了个新朋友，它就是可爱的风娃娃，来看看他在干什么呢？一、故事引入，指导道歉1顺接直入：哎呀，风娃娃一片好心却做错了事。他想得到小朋友们的原谅，该怎么做呢？快来帮他出个主意。2揭示课题：说得对，做错事情就应该主动道歉。咱们今天跟风娃娃一起来学习怎样道歉。板贴课题：学会道歉 跟着老师响亮地读一读学习内容。3激活已有经验：谁来教教风娃娃，道歉可以说些什么？要注意些什么？4师生演练：说得这么好，你们来试试帮风娃娃道歉。5播放微课，指导方法。（1）你们跟风妈妈想到一块了，我们来看看风妈妈是怎么说的，小朋友们可要认真看，仔细听哦。（2）播放微课。6交流学习收获：风妈妈告诉了风娃娃哪些道歉的秘诀？相机板贴：态度诚恳 说明情况 请求原谅呀，原来道歉也有学问呢。7风娃娃已经学会了，你听（播放风娃娃配音）如果你是故事里的小朋友，你们原谅风娃娃吗? 为什么?那你们会对风娃娃说当别人真心向你道歉时，要学会原谅别人。二、创设情境，练习道歉1过渡：我们要像风娃娃一样，做错了事主动道歉。2指导表演。 （1）出示图片：看，豆豆为什么这么生气地指着萌萌？ 指名说。 （2）如果你是萌萌，你会怎么对豆豆说？ 指名1-2名学生说。（3）你们说得真好！现在你是豆豆，你是萌萌，你们俩给大家表演一下怎么道歉的，好吗？小朋友们，他们道歉时说得怎么样？我也觉得他们说得特别好，掌声送给他们。3道个歉，拉拉手，还是好朋友，道歉的作用真不小。再看：逐幅出示图片，引导观察：看明白了吗，发生了什么事？（1）碰落文具盒（2）沙包打到同学3同桌练习：碰到这种情况，你会怎么道歉呢？下面，同桌两个小朋友试着来演一演。出示要求：先选一幅图分好角色，再想一想、说一说、演一演。等会我们来表演，看看谁最会道歉。4合作展示，交流评议。 提出要求：表演的小朋友声音要响亮，其他小朋友认真看，对照三个秘诀给表演的小朋友加星。（1）碰掉文具盒 a指名表演。b师生对照要求评价：你觉得他道歉时说得怎么样，可以得几颗星？ c引发思考：除了向他道歉，还可以做些什么? (帮同学把铅笔盒捡起来。)我们在道歉的时候别忘了行动上也要有所表示哦!e小结：你们真是有礼貌的小朋友，说得真好。（2）沙包到同学a指名表演。b师生对照要求进行评议：他道歉有没有获得原谅？你给他打几颗星？5小结：真诚的语言能表达歉意，如果在道歉的时候行动上有所表示会更好!三、融合生活，学会道歉1回顾生活：生活中，我们都难免会做错事情（边说边出示图片）现在你学会了道歉，再遇到这些情况，你会怎么做？2小结：小朋