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文档简介

教案【教学目标】知识目标：（）全体学生能够会读、会写，并能够理解以下单词：, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , . （）全体学生能够熟练掌握并运用以下短语和句型：短语: , , , .句型: . ? . .技能目标：（）能根据所听到的名字，正确辨认本单元中出现, 和三个人形象，能看图说出这三个人物的名字，发音正确。（）能听懂、会说、会读字母, , .（）能够与同学打招呼，问答名字，互道晚安，并学会运用到现实生活中。情感目标：（）体会英语在现实生活的运用，乐于和同学用英文交谈，打招呼。（）提高学生对英语学习的兴趣，积极参加课堂活动。【教学重点】词汇：, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , .短语： , , , .句型：. ? . .【教学难点】, , , 等难单词的记忆。对 ? .等句型的掌握及运用。【教学过程】 、唱英语歌 、师生日常问候（设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时为新授打招呼，问答名字方面的知识作了铺垫。） : 1 （）: .教师继续播放英语歌 。（）教师拿出四张卡片，上面写有 ，教师开始播放歌曲，学生开始传卡片，当教师停止播放歌曲，手持卡片的学生，需要站起来用英文回答自己的名字。（）回答对的同学，教师给予奖励。接着教师讲解内容及重点句型 ? （设计意图：由同一首英文歌继续引入，会增加学生的熟悉度以及兴趣。也让学生了解 ? 重点句型的表达） （）教师在黑板上贴出三张卡片分别是, , ，要求学生找找它们之间有什么相似之处。教师可给予一定提示。（）接着教师告诉学生在这三个单词中都有一个相同的字母，教师出示字母卡片，并示范发音，并引导学生眼看教师的口型，耳听发音，再要求学生模仿读音。同时告诉学生字母和是大小写两种字母。（）告诉学生字母有一个字母弟弟和字母妹妹，分别是和 ，并教该字母的发音。（设计意图：通过发挥学生自己的主观能动性，发现字母，加深学生对字母的记忆。) （）展示新单词：, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , . 并由教师带领学生读单词。（）: ? ? 接着由学生回答问题，回答最精确者，老师给予奖励。（）教师放音频，让学生跟读课文。（）教师详细讲解. ? . .重点句型。教会学生实际运用去打招呼，问答名字，互道晚安。（设计意图：让学生自己逐步理解 ? .这句话的含义，可以加深学生的记忆，学会去和同学打招呼。) : 1 教师安排学生在讲台上现场演练用英文打招呼，互相问候。2 教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。（设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。）: : , ?教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深对知识点的记忆，让学生进一步明确本节课的学习内容。）:
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