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回归情境 以问促思 以思促写 材料作文之议论文写作思维训练导学案【学习目标】 1、通过回顾学过的课文，了解“回归情境，以问促思”的思维方法，并能将其迁移至具体的作文情境中，开拓思维，理清思路，提高语言表达能力。 2、通过审问、慎思、明辨、决断的思维过程，习得有效说理的写作方法，逐步提高思维的条理性、深刻性和辩证性。3、通过多维度思考与说理，能将自由而丰富的自我表达与维护和坚守社会的道德及责任有机地结合起来，成长为平和理性的未来公民。【学习重点】 掌握“回归情境，以问促思”的思维方法，并能将其迁移至具体的作文情境中开拓思维，理清思路，顺利完成写作任务。【教学难点】能在具体的情境中开拓思维、理清思路，习得有效说理的写作方法，逐步形成理性的思维品质。【学习方法】 合作探究法、归纳总结法。【学习时间】 1课时。 【学习过程】1、 谈交流话题，课前热身：有些老师要求学生上交日记，并批改日记，对此你有什么看法？请简要写在下面。 1、 忆回顾课文，温故知新:请回顾游褒禅山记，试着说出作者是如何阐明自己的观点的： 2、 思回归情境，以问促思： 阅读材料，完成下面练习: （一）阅读材料，回归情境:四川达州八旬老人李某坐动车到成都看病。因只买到达州到营山的座票，老人在南充站被所坐座位主人请了起来。座位的主人是一位女生，老人女儿恳请他和 母亲挤一起，遭到拒绝。老人女儿挽着母亲往后走，一中年男子为老人让了座。这时，老人女儿说：“年轻人啊，应该多学学。”女生委屈地哭道：“坐自己的位置错了吗？”请发挥想象，回归情境，完成下面的表格。并能联系个人经历和社会现实，综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，用一句话表明自己的观点，体现自己的思考、判断与选择。（二）梳理思路，完成表格（小组讨论完成）：回归情境角色女生老人的女儿中年男子行为提出问题陈述理由形成观点（3） 点石成金，归纳方法： 请根据刚才完成的练习，归纳出材料作文中议论说理的方法: 3、 练活用写法，当堂训练： 请运用以上学到的方法，完成下面练习： 1、阅读下面材料，梳理思路，完成以下表格： 孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里，就奋不顾身地跳下去把他救起。这个孩子的父亲送他一头牛表示感谢，他高兴地接受了。大家议论纷纷，认为他太贪心。孔子却对他说，你做得对，因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以收下，这样可以鼓励更多的人去救人。 春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。孔子的一个学生赎人后却没有去报账，人们夸他品格高尚。孔子却严厉地批评他，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来，因为人们假如垫钱赎了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而报账了则说明自己的品格不如孔子的学生，于是以后就只好假装没有看见。回归情境角色学生一学生二行为提出问题陈述理由形成观点2、 针对孔子的赞扬和批评，你有什么思考？请综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，写一段不少于100字的话，表明自己的态度，体现自己的思考。3、 4、小组交流，推荐展示成果。4、 巩固方法，妙笔生花： 请运用今天学到的方法，完成一篇作文，下面两题中任选一题即可：1、 请将刚才的小练笔拓展为不少于800字的一篇作文，更充分、更透彻的进行说理，阐明自理的观点。2、 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。石悦，2006年某省理科高考状元，本科就读于清华大学建筑学院建筑系，研究生就读于北京大学。其在校成绩非常突出，读研期间拿到了含金量极高的国家奖学金，是一个名副其实的学霸。但她目前却是一名网络游戏主播，在某网络直播平台拥有120多万的订阅量，新浪微博粉丝超过百万。石悦坦言从名校毕业却做游戏主播的“转型” 是兴趣驱动。此举在网上引发了争议。有人说：“学了那么多年的专业，又学的那样好，却转行做网络主播，可惜了。从事与所学专业相关的工作，更能实现自己的人生价值。”更有人言辞激烈：“名校毕业生做网络主播，是讽刺还是玩笑？浪费国家教育资源！”当然也有人表示理解：“游戏媒体人和清华北大学霸，这并不矛盾，用心做自己爱做的事情，活出自我，挺好！”对于以上事件，