昂扬进取的社会风貌.doc

学校 城镇五中 年级 初一 科目 历史 课题 昂扬进取的社会风貌 编号 4.1 课型 新授课 执笔 李肖燕 审核 陈玲霞 2015 年 4月 2 日学习目标：1. 知道隋唐科举制度的主要内容，掌握其历史作用。 2、了解唐朝衣食住行的时尚。 3.了解唐朝博大宏放的精神风貌，感知制度创新对社会进步的推动作用。学习重难点：重点：隋唐科举制度的主要内容。 难点：隋唐的繁荣强大与社会风貌的关系，如何培养奋发向上的精神。一，问题导学：阅读第一子目，小组合作完成1.科举制是一种怎样的制度？2.科举制度是什么时候创立和完善的？（课件展示）隋文帝初创隋炀帝唐太宗完善和发展武则天唐玄宗 三，知识梳理：通过学习，我们已对本课知识有所了解，快来梳理一下吧四，训练反馈：1、科举制诞生和完善与何时？( )A汉朝，隋朝B秦朝，唐朝C隋朝，唐朝D秦朝，汉朝2、在中国封建社会获得“秀才”、“举人”、“状元”这些“功名”称号的主要途径是（）A参加科举考试B辛勤劳作致富C作战建立军功D经商成为富商巨贾3、唐朝时，科举制度得到很大发展，其基本特征是（）A能言善辩，委以重任B上品无寒门，下品无士族C分科考试，择优录取D品评人才，注重门第4、时光倒流，假若你来到唐朝某官宦人家做客。主人的待客之道包括：沏上香茗与客饮陪客人骑马游行临行赠送胡饼与客人一起看民夫开凿运河ABCD5、唐朝的社会习俗，从饮食、服饰到音乐舞蹈都体现的特点是（ ）A胡汉交融，中西贯通 B盲目模仿，不思进取 教学设计:1. 阅读课文，两人小组合作完成问题导学部分2. 教师点拨，学生小组合作为主。3. 小结 3、科举的主要科目有哪些？考核内容各是什么？（课件展示）考核内容明经进士 4、这种人才选拔的制度中最高兴的是谁？假如你是他看到新科进士鱼贯而入，你心里会想些什么？如何理解“天下英雄入吾彀中矣”？5实行科举制有什么历史作用？（学生自己先总结，课件展示）阅读第二子目，完成 假如回到唐朝，你愿意参加科举考试吗？假如你高中状元，自然很多亲友前来庆贺。你如何招待他们在长安的吃喝玩乐？（两人小组合作完成，要用到书中提到的有关唐朝衣食住行的相关例子）阅读第三子目，完成 盛唐时期国运鼎盛，政局安定，唐朝有着什么样的精神风貌？让我们通过一位同学收集的图片来感受唐人的精神风貌。（学生自己课件展示图片）二，合作探究我们现在生活的时代是不是也和唐朝一样，社会安定，国力强盛，对外开放；作为青少年我们应该有什么样的精神风貌？C夜郎自大，唯我独尊6、科举制度在隋唐时期的影响是（）贵族子弟无论优劣都可以做官增强了国家机构的活力和办事效率给社会带来革新新气象和创造精神改善了用人制度，读书人可以凭才学做官ABCD7、“进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅（有官职或做过官的人）虽位极人臣，不由进士者，终不为美。”对该材料理解正确的是（）A进士科的兴衰反映了科举制演变B所有人才都从进士科选出C进士科是科举考试中最重要科目D缙绅都要参加进士科考试8、联系现实与历史，想一想为什么各国把中国人称为唐人？假如你回到唐朝，会看到那些景象？9、英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国