15、落花生2.doc

店塔第一小学高效课堂自主学习型语文导学稿班级： 五、（3） 姓名： 苏慧 编制人： 五年级语文组 日期：10月24日 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！课题： 15、落花生（第二课时）【展示课导学】（时段： 上午 ）学习目标（1分钟）： 通过自读自悟，交流展示，我能品析文中含义深刻的语句，并能联系生活实际，从中学会做人的道理。积累文中语言描写的描写方法，以及借物喻人的写作方法。 【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结 一、探究花生品格 文中写到了花生的许多种好处，但有一样确实最可贵的！用“”划出相关语句，想一想花生与桃子石榴、苹果有哪些不一样的地方？它具有怎样的品格？完成随堂笔记一二、明白文中道理思考：文中父亲仅仅是在简单谈论花生吗？他想借花生告诉我们什么呢？结合文中的相关语句，想一想能从文中明白什么道理。预时:7分钟A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 预时分钟B、多人互助组：小组长主持，深入探讨：1、花生具有怎样的品格。2、从文中明白的道理。预时4分钟C、多人共同体：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。预时10分钟单元一：主题：做花生一样的人？做类似桃子、石榴、苹果的一样人？要求：结合随堂笔记一对比话题进行探讨，从中明白花生品质及做人的道理。单元二：生活中，我们要有一双善于发现的慧眼。同学们，放开眼界观看世界，我们能结合实际说一说身边类似与花生品质的人物呢？单元三：建议：请各位颁奖人员为获得具有各种高贵品质的人或物颁发合适奖项。要求：奖项名称具体贴切、 获奖理由充分得当。预时：30分钟随堂笔记一：1、完成以下表格：外表生长位置桃子石榴苹果花生通过 ，我了解到花生最可贵的品格是： 随堂笔记二：我的创读奖项名称： 奖获奖（人或物）： 获奖理由： 等级评定： 在你身边，一定有许多具有花生品质的人或事，让我们懂得人做人的道理。请同学们结合花生特点，联系生活实际，举出具体事例来说一说。还可给他（它）们颁发奖项（如，默默无闻奖、最具人格魅力奖、劳动蜜蜂奖）并阐述获奖理由书等。完成随堂笔记二 预时:5分钟【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 基础题 （你一定能过关！）一、 选字填空。1、慕、幕、暮 （ ）色降临 开（ ） 羡（ ） 爱（ ）2、辟、僻、避、劈 躲（ ） 偏（ ） 开（ ） （ ）柴3、价、阶 石（ ） （ ）钱 （ ）格 （ ）梯分辨 分辩 4、花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出来它有没有果实。5、小宁说：“花生的果实挂在枝上。”小林（ ）道：“不对，花生的果实长在地里，所以又叫落花生。”二、按一定顺序重新排列下列词语。1、播种 买种 浇水 收获 按种花生的过程从前到后排： 2、市 省 国 乡 按范围从大到小排： 发展题 （相信你能行！）三、 根据课文内容填空。1、落花生一文依次写了（ ）花生、（ ）花生、（ ）花生、（ ）花生。其中（ ）、（ ）、（ ）是略写的，（ ）是详写的，把（ ）作为文章的主要内容是为了突出（ ）。通过这一过程告诉我们一个道理:( )。2、花生的好处很多，有一样最（ ）：它的果实（ ），不像( )、（ ）、（ ）那样，把（ ）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生( )之心。3、那么，人要做（ ），不要做（ ），（ ）。4、父亲的话提到（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种事物，父亲认为虽然（ ）、（ ）、（ ）让人一见就（ ），但是和（ ）相比，还是（ ）最可贵。提高题 （坚信你最棒！）四、我能理解句子的深刻含义。1、所以你们要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。 2、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，