语文苏教版二年级上册写好半包围

苏教版二年级上册练习7 写好半包围 江苏省启东实验小学 秦莉莉教学目标： 1.通过观察、讨论、练写等方式认识并掌握右上包、左下包、左上包三种半包围结构的字，理解掌握汉字书写的变化和搭配规律。培养学生养成正确的写字姿势和认真书写的好习惯。通过教师的示范、指导，学生能学会观察、学会审美，写好汉字。教学重难点：三种包围结构字的特征及写法。教学准备：多媒体课件。学情分析：通过前面的学习，学生已有了一定的写字基础，这为本次写好半包围的字打下了基础，但学生的读帖能力还有待加强，需要引导学生在观察中逐步加强读帖的能力，从而更好地写好铅笔字。教学过程：一、图片导入，姿势先行出示插图：小朋友一起看这幅图，说说你都看到了什么？指名2生说。他们的坐姿是怎样的？2.归纳提升：看来小朋友们把正确的写字姿势记得很牢。电脑出示写字姿势：一拳 一尺 一寸3.实践演练：拿起你的笔，我们来摆一摆最正确的写字姿势。（评价：小朋友们真棒！你们的姿势都很正确。有了正确的写字姿势，就为写好字打下了基础。）4. 作品激趣：瞧，老师为大家带来了二年级同学的书法作品，我们一起来欣赏一下。（电脑展示作品）欣赏的时候建议你注意仔细观察哦！你觉得他们的字写得怎么样？谁来说说感受。5.教师小结：要想把字写漂亮，光横平竖直是不够的。我们要把笔画写好，写出每一笔的运笔，并且搭好字的架子。板贴：写好笔画 搭好字架6.引出课题：你们想写出这么漂亮的字吗？想写好字说难不难，说容易也不容易，这跟杂技演员走钢丝是一个道理。见过杂技演员走钢丝吗？（电脑出示图片）他们在钢丝上行走时经常是平伸手臂，有时还会拿一根竹竿，你们知道这是为什么吗？如果身体偏向一侧，他是如何调整平衡的呢？其实我们在写字时，也要讲究平衡。瞧瞧，这三个字问题在哪呢？这堂课，我们就来学习怎样写好这三个字。二、观察比较，归类探究1.找相同：仔细观察这三个字，你能发现这三个字的共同点吗？它们都是什么结构呢？（半包围结构）板贴课题：写好半包围2.找不同：再细瞧瞧，它们虽然都是半包围，可也有不一样的地方，你找到了吗？3.说特征：根据学生回答电脑演示：右上包、左下包、左上包4.会判断：根据包围的特征这三个字可以分为右上包、左下包、左上包三种，下面，我要看看谁有一双火眼金睛，判断一下这三个字分别属于哪种半包围结构？（电脑演示：连 庆 勾）（左下包 左上包 右上包）大家已经能够准确地辨别出半包围结构的这三种特征，真厉害。是啊，做个学习的有心人，你会发现我们中国的汉字是那么有趣。三、动手操作，总结方法到底怎样写好 “句、达、席”这三种半包围结构的字呢？我们一起来讨论：1. 以“句”为例，写好右上包的字。（1）说一说：仔细观察一下这个“句”字（电脑出示“句”），它是从哪个方位开始半包围的呢？（右上） 谁来说说，该怎么写好这个字呢？（要写得方正，口往外一点。）（教师根据学生回答总结）（2）摆一摆：出示教具哪位小朋友愿意根据刚才小伙伴们的提醒到黑板上来摆一摆句的两个部件？看来中间的“口”我们不仅要写端正，更要注意突出包围圈，向左上靠，不能缩在里面。（3）写一写：看老师来示范，聪明的小朋友已经伸出右手的食指和老师一起书空了！横折钩向里弯，口字冲出包围圈。 （4）迁一迁：右上包围的字还有不少，谁来说说看？（司 旬）（电脑出示字）仔细观察观察这两个字，再联系刚才学过的“句”字，谁来总结一下，要写好右上包围结构的字要注意些什么？（包围部分要倾斜，被包围部分要写端正，略左略上，还要冲出包围圈。）老师帮一帮你们，瞧，这样一编就成了一首儿歌，读一读（电脑出示儿歌）：包围部分要倾斜，被包部分写端正，还要冲出包围圈）相信记住了它，以后我们写右上包围结构的字肯定会写得更漂亮！2.以“达”为例，写好左下包的字。（1）说一说：我们再来看“达”字（电脑出示字），它是属于什么类型的半包围？（左下包）（电脑出示字）仔细观察观察，这个字我们写的时候要注意什么？生回答后教师小结。(2)摆一摆:光说不练可不行，下面就请同学们以小组为单位，一起摆一摆“达” 。先摆一摆，再说一说，时间3分钟，最后推选一名组长说一说摆好“达”的小窍门。各组组长交流摆好“达”的诀窍，教师适时总结。 （3）写一写：这么多同学提供了小窍门，相信这个字我们一定能写好。不妨和老师一起来写，我在黑板上写，你们来书空。（写这个字要先里后外，先写 “大”，注意， “大”要写紧凑写端正，捺变成了点，走之儿首笔右点要高扬，横折折撇别太长，平捺一波要三折，捺尖出锋直稍长，把“大”给托住。）（4）迁一迁：像“达”一样左下包结构的字还有哪些？你能举举例吗？（电脑出示：过 越 毯）谁能用刚才学“句”的方法来总结一下，要写好左下包的字我们要注意什么？（被包部分写紧凑写端正，包围部分写舒展。）老师帮大家总结了一句话（电脑出示儿歌），咱们来读一读：左下包围要写好，先里后外写紧凑，包围部分写舒展。希望大家牢牢记住它。3. 以“席”为例，写好左上包的字。（1）说一说：学了前两个字，大家应该有点经验了，谁能来当当小老师，教教大家写好“席”吗？（电脑出示字）不急，先仔细观察一下这个左上包的字。其实，半包围的字都有一些共同的特点，谁来试着说说看？（左上包围部分“广”要写得舒展些，但第二笔横不能写得太长，里面的上半部分要写在横中线上，横要长一点，“巾”要写得扁一点，要写得向右靠一点。）老师帮你总结一下，就是里面的部分要向右突出包围圈，对吗？(2) 写一写：这个字不好写，我来示范一下。赶紧来书空一下吧！(3)诊一诊：瞧，来了一群 “席”病人（电脑出示图片），哪位小医生来帮它们诊断诊断？找出它们的病因。（左上包围“广”要写得舒展写，第二笔不能写得太长，里面的上半部分要写在横中线上，横要长一点，“巾”要写得扁一点，要写得向右靠一点。）老师帮你总结一下，就是里面的部分要向右突出包围圈，对吗？你们真是一群高明的小医生，相信这三个“席”经过你们的诊断，很快就会康复了。（4）迁一迁：左上包围的字可多了，谁来举举例子？”（电脑出示：压 尼 庆），相信现在你们肯定越来越会总结了，谁来总结一下怎样写好左上包结构的字？根据回答出示儿歌：（左上包围书写时，包围部分写舒展，被包部分写紧凑，还要突出包围圈。）知道了这个规律，大家就能把左上包围结构的字写得更漂亮了。4.拓展其他半包围结构的字。其实半包围结构还不止我们刚才学的这三种，我们再来看看这三个字，它们又是什么结构的半包围呢？谁来试着说说看？看看它们又各有什么特点呢？（电脑出示）（同、内、月、风、向、两）上包下（区、匠、匝、匪、匾、臣）左包右（幽、凶、画、函、凿、齿）下包上看来，同学们已经很会观察了，而且掌握了写好字秘诀的第一步，那就是读帖。希望我们在练字前都养成读帖的好习惯。四、练习反馈，比照再写学生书写，同座互评。刚才老师和大家一起总结了写好半包围字的小窍门，这可是很灵验的，我们要用心练习才行。靠这些窍门，不管是学过的字，还是没学过的，只要是半包围结构的汉字，我们就都可以把写漂亮了。现在，我们就一起来写好这三个字，看谁运笔最漂亮，结构最合适，老师就给他加红圈圈。开始！（放音乐）教师展示，交流评议。来，把你们的作品拿到前边来。我们一起来评一评。师生交流评议。