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教学资料范本探索教育因素 建构有效互动编 辑：_时 间：_二十一世纪人类迈入信息时代.随着信息快速传播.人与人之间.国家与国家之间的联系越来越密切.在互动中寻求发展.不仅成为当今世界发展的趋势.也成为人类自身发展的必然。幼儿的发展是在与环境等教育因素的互动中完成的。幼儿教育的整个过程都存在互动,“如何建构积极有效互动”成为大家共同探讨的问题。所谓有效互动.是指幼儿与各种相关教育因素相互作用的过程中.能引起幼儿的兴趣.满足幼儿需求.达到帮助幼儿自主探索有效学习的目的。同时也能引起教师反思能力的提高.使互动双方共同获得发展的教育模式。那么.哪些教育因素能形成积极有效的互动呢？针对这一课题我们开展了一系列探索。在探索幼儿园建构积极有效互动的过程中.我们发现师幼关系、同伴关系、师师关系、亲子关系以及环境、社区、家庭等都是影响有效互动的教育因素.其中.师幼互动关系与环境教育因素是建构有效互动的核心。那么.如何建立有效的互动关系呢？通过三年的研究.我们有一些收获与体会.希望和大家分享。一、营造和谐、平等的人际关系是形成有效互动的基础互动即相互作用.它是人与个人、人与群体之间发生的交互动作或反应的过程。互动.作为一种最基本、最普遍的日常生活现象.也伴随着教育活动的整个过程。因此.我们在探讨有效互动的相关因素时.不能排除人与人之间的人际互动。我们认为教育活动中的人际关系应包括：师幼关系、同伴关系、师师关系、亲子关系等.各种不同的互动关系在幼儿的成长发展中发挥着不同的功能。我们认为：建立和谐、平等的人际关系.是形成有效互动的基础。这种关系将如何建立呢？（一）从管理入手.形成和谐、平等的氛围.与园工建立良好的互动关系。要与师生间形成尊重、平等、和谐的互动关系.管理者必须在工作中渗透人性化的管理.与教师建立新型的开放与互动、合作与分享、关爱与支持的人际关系.让彼此走进“心灵”.共同营造自由开
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