湖北省阳新县木港镇东初级中学九年级语文下学期模拟试题.doc

20142015学年九年级下学期语文试卷一、积累与运用（30分）选择题（每小题2分，共20分）1下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）a逮捕（ di ） 炫耀（ xun ） 缜密（ zhn ） 提纲挈领（ qi ）b粗糙（ co ） 寒噤（ jn ） 隽永（ jun ） 潜移默化（ qin ）c粗犷（kung） 提防（d） 兑换（du） 忧心忡忡（chng）d祈祷（q） 挑衅（xn） 恻隐（c） 悄无声息（qio）2下列词语中没有错别字的一项是（ ）a雄辩 琐事 哄堂大笑 隐天弊日 坚韧不拔b湛蓝 掳掠 脍炙人口 出类拔萃 油然而生c风采 跋涉 舍生取义 别出新裁 再接再励d真谛 箫瑟 呕心沥血 一愁莫展 黯然失色3下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）a自今年9月以来，日本在所谓的钓鱼岛“国有化”问题上所表现出的狭隘认知和低劣手段，让人觉得不可思议。b浙江杭州“最美司机”吴斌同志舍子救人的壮举，让获救的市民耿耿于怀，一生难忘。c国际货币基金组织（imf）总裁多米尼克施特劳斯一卡恩22日表示，鉴于希腊债务问题严重，解决其债务危机无法一挥而就。d中央电视台播出的美食类纪录片舌尖上的中国介绍了各地美食，丰富多彩，让人莫衷一是。4下面句子没有语病的一项是（ ）a袁隆平为研究杂交水稻技术而不畏艰险、执着追求的精神和品质是值得我们学习的榜样。b只要人人都能时时处处传递“正能量”，世界就会变成美好的人间。c这场足球赛的胜败取决于队员们的齐心协力。d小明同学到现在还没来参加比赛，带队老师断定他大概放弃了。5对下列文段的理解或分析不正确的一项是（ ）石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。 a上述两段文字从结构上看是总分关系。 b第二段中使用的说明方法主要有举例子，状貌摹。c两段文字不是为了说明桥的结构美，也不是为了说明桥的发展，而是为了说明桥所处的不同环境中的多种多样的形式。d文段虽然重在说明，但在语言方面文笔优美，生动形象,具有散文语言的特点。6下列句子排序最恰当的一项是（ ）活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。我们为什么活着？观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。a b. c d. 7下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）a诗经是我国最早的诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三大类。史记是我国第一部纪传体通史。b鲁迅的从百草园到三味书屋社戏，朱自清的背影和胡适的我的母亲都是脍炙人口的回忆性散文。c我的叔叔于勒中的克拉丽丝，范进中举中的胡屠户，都和契诃夫的笔下的奥楚蔑洛夫一样具有“变色龙”的特点。d格列佛游记是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。阅读甲乙文言文段，按要求答题.（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（乙）今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（节选自送东阳马生序）【注】廪稍：官府发给的粮食。葛：夏天穿的衣服。天质：天资8下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）。（2分）a（1）未尝稍降辞色 （2）蒙辞以军中多务b（1）色愈恭，礼愈至 （2）余人各复延至其家c（1）凡所宜有之书，皆集于此 （2）诚宜开张圣听d（1）不必若余之手录 （2）若皆罢去归矣9下列句中加点词语意义和用法不同的一项是（ ）（2分）a（1）以是人多以书假余 （2）以君之力，曾不能损魁父之丘b（1）余因得遍观群书 （2）宅边有五柳树，因以为号焉c（1）今诸生学于太学 （2）刻唐贤今人诗赋于其上d（1）不必若余之手录 （2）而不知太守之乐其乐也10下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）。（2分）a甲、乙两段文字均选自送东阳马生序，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”。这两种“序”，从内容和作用来看，都是大致相同的。b甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生。c甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。d. 从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越。11用现代汉语翻译文中划线的句子。（2分）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！12 从学习的角度，谈谈上面两段文字给你的启示。（2分）13. 默写填空。（6分）（1） ，寒光照铁衣。 （木兰诗）（2）羌管悠悠霜满地， ， 。 （范仲淹渔家傲秋思） （3）乡书何处达？ 。 （王湾次北固山下）（4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ， 。 （陶弘景答谢中书书）（5）仁人志士往往心怀天下。范仲淹有“先天下之忧而忧的抱负”，陆游有“位卑未敢忘忧国”的思想，杜甫有“ ”的愿望。（用茅屋为秋风所破歌）中的句子回答。）（6）苏轼江城子密州出猎中运用典故，表达作者渴望得到重用的句子是： ，？二、阅读与鉴赏（30分）（一）阅读下面这首古诗，按要求回答问题（4分）行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 14.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?(2分) 15.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。(2分)（二）社科类作品阅读（10分）伯乐就是你自己慧眼识珠者为人景仰，知人善任者功德无量。然而茫茫人海之中，这样的“伯乐”却往往是可遇而不可求。韩愈说：“世有伯乐，然后有千里马。”我却要说：“千里马，你要做自己的伯乐！” 美国著名心理学专家安东尼罗宾曾经在唤醒心中的巨人一书中指出：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他上天不会亏待任何一个人，他给我们每个人以无穷的机会去充分发挥自己。”既然如此，我们还等什么，为什么不去做自己的伯乐呢？ 当代著名作家贾平凹有一句名言：“人贵能自我发现。”也就是说，你要做自己的伯乐。他本人经过多年的左冲右突，发现了自己写作方面的才能，寻求到一条通往成功的道路。正是因为他发现了自己，才勇敢地将自己的才能展示给了众人，他就是自己的伯乐！毛遂地位卑微，却果敢得令人钦佩，在赵国被秦军围困的关健时刻，他不顾旁人的鄙夷和耻笑，挺身而出，鼎力自荐。楚国宫殿之上，他凭借自己“三寸不烂之舌”，说服楚王出兵，救国民于水火之中，留下了“小蔺相如”的美称。毛遂之所以能够名垂千古，正是因为他敢于发现自我，欣赏自我，敢于做自己的伯乐。 如果你是一匹“千里马”，千万别把希望寄托在别人身上，当义无反顾地向毛遂学习，做自己的伯乐，发现自己的才能，然后以百倍的信心和勇气，把自己“荐”出去，去一展自己的风采，去实现自己的抱负。万万学不得那个才高八斗、计谋超群的姜子牙，他用几乎一生的时间来等待伯乐发现自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才华险些就被自己的消极等待给埋没了。 我们常常惊羡别人的成功，却往往忽视自己的努力；常常嗟叹命运不公，却很少发掘自己的潜质。那么，从现在起做自己的伯乐吧，别让自己把自己埋没，努力地去发现自己的天赋和潜能，并将其发扬光大。把我们心中的巨人唤醒，让我们发现自己、赏识自己，看准正确的人生方向，一步一个脚印往前走，总有一天，我们会走进自己心中的圣殿。 16. 本文的中心论点是什么？（2分）17. 文章第段引用美国著名心理学专家安东尼罗宾唤醒心中的巨人中的话有什么 作用？（3分）18. 第段是怎样证明论点的？（3分）19. 第段中划线词能否去掉？为什么？（2分）（三）文学作品阅读（16分）难忘父病岁月 刚解放不久，我家人口多，土地少。在我的记忆里，父亲从来不走亲戚串朋友，只知道顶风冒雨弯腰在几亩薄地上劳作。即使丰收了，打的粮食也远远不够用。 看到父亲渐渐苍老的面孔，我心中隐隐作痛。就盘算，我要想法攒一大笔钱(约10来元)，在关键的时候，双手捧给父亲，让他高兴一下。为此，我从母亲的鞋筐里找块粗布，缝制了一个小布袋。从此，我便时时留心积攒小钱。 我该上学了。同行的小伙伴们的家长都给他们买了石板和石笔。我看父亲面有难色，就对他说：“我不要石板，你只给我买粉笔的钱就成。”于是，我找块旧木板，铲些锅黑，用水和和，刷上去，就成了小黑板。父亲给我八分钱，我花五分钱买粉笔，省下的钱装进我的小布袋。这是我生平第一次拥有金钱。虽然只是区区三分，我却激动得久久不能平静。年龄再大些，需要用钢笔了，父亲给我买墨水，我不买瓶装的，而是到地摊上花几分钱买几块像小药片一样的蓝颜色，拿开水冲开来用。节省的小钱依然放入小布袋内。 春天，听人说蝉皮是药材，能治病，药铺的先生收购。放学后，我就拿根竹竿满树林里去找。 秋天，我像猴子似的爬到高高的桑树上去摘葚子。然后放到盆里用手摘，冲去杂质，晒干，卖给供销社。我布袋里的小钱在一点点地增多。 那天放学归来，我发现父亲病倒了。他脸色蜡黄，虚汗直冒。他得的何种病我不懂，只知道病情不轻。母亲守在床前只是流泪，六神无主。听着父亲在痛苦地呻吟，我心如刀绞，焦急地拉着母亲的手喊：“我大病了，快去请先生呀!” 母亲伤心地擦眼泪，低头不说话。我知道她是在为钱的事情犯愁，家中日子本来就紧巴，前些日子姐姐又得了病，借的钱还没还清呢。 父亲拉着我的手，极力做出很轻松的样子，说：“江儿，大的病不要紧，不用请先生。过两天就会好的。” 第二天，父亲的眼睛微闭，说话已是有气无力。母亲特意为他擀了碗面条儿，还用筷子蘸了点香油。可父亲连看都不看一眼。 母亲只是叹息。 我预感到：再这样拖下去，父亲会不行的。如果父亲不在了，我们兄弟姐妹我害怕至极，不敢往下想。恨自己不快快长大，挣钱解家中之危难。 这时，我忽然想到，我不是有积攒起来的小钱吗?对，我有钱。我要给父亲去请先生。我急忙出村，到了药铺，拉着先生的手就往回走。 先生仔细地为父亲摸脉，开方拿药。这时，我想起要拿钱，就将先生领到外屋。我爬上床，小心翼翼从枕头下面拿出我的小钱袋，翻过来，倒在床上，一小堆钱，一二分的居多。我细心地数了数，是一元七角六分。我双手恭恭敬敬地把它递给先生。我怕他不给药，用乞求的目光看着他，声音颤颤地说：“我家就这些钱，全拿出来了。先生，救救我大吧”说着，眼泪就顺着脸颊扑簌簌地滚落下来。 先生可能是为我的拳拳孝心感动。他略一迟疑，轻轻点点头，放下药走了。 也不知是我的行动感动了上帝，还是药物起了作用，反正父亲吃了先生的那几副药，身体奇迹般地康复了。 从那以后，我更加珍惜表面看来不起眼的小钱。现在，我掌管的钱财成千上万，可以说是“富甲乡里”，但我依然不枉花一分一厘。20父恩难忘，这篇回忆性散文，语言朴实，感人肺腑。让我们想起所学过的我国著名散文家 的那篇同样语言朴实，感人肺腑，表现父爱的散文 。那篇散文贯穿全文的线索是 ，此篇是 。(2分)21看到父亲渐渐苍老，我心中“隐隐作痛”，请在文中另找两个相应的词语，并说说这些词语的作用。（4分）22文中通过哪些具体情节，来记述我留心积攒小钱的?请分条概述。(2分)23文中写我从枕头下面取小钱袋在整个过程中，作者还描写了哪些细节?这些细节描写有哪些作用? 请简要概述。(4分)24父亲病重，我心如刀绞，母亲伤心流泪，而父亲拉着我的手，极力做出轻松的样子。请 结合第一自然段“我”的回忆，简要分析父亲的形象特征。(2分)25文章的最后一段有什么作用？（2分）三、作文（60分） 26阅读下面的文字，任选一题，按要求作文。（60分）也许你不富有，但你有一个温暖的家，这就够了；也许你不聪明，但你有一股拼搏的劲儿，这就够了；也许你不出众，但你有一颗热爱生活的心，这就够了也许你很听话，但这可能还不够；也许你取得了一些成绩，但这可能还不够；也许你有一个美好的梦想，但这可能还不够题目一：这就够了题目二：这还不够要求：（1）写成记叙文； （2）不少于600字； （3）文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。 语文试卷答案1b 、2 b 、3 a 、 4 b、 5 c 、 6 d 、 7 b 、8c 、 9 a 、 10a11.不精通，品德还没有养成的，那么不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？12.答案要点：勤奋刻苦，克服困难，坚持不懈，虚心好问，专心致志。（每点1分，答对3点给3分）14.对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。(意思对即可。2分)15.“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐