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2016年“来宾市兴宾区中小学教师信息技术应用能力提升工程”培训学校管理员工作总结来宾市兴宾区大湾镇初级中学 潘奖根据我区教育局成教股教师的培训安排及中国教师研修网的培训要求，我校对2016年11月2017年3月组织所有教师参加了“来宾市兴宾区中小学教师信息技术应用能力提升工程”远程培训，在培训期间，对学员各阶段的学习进行了系统的安排，并制定了切实可行的方案，通过四个月的研修学习，52名在编在岗的一线教师按要求完成了“网培”任务。取得了预期的效果，现对我校的培训工作总结如下：一、 领导重视，周密部署1、成立领导小组，有组织、有计划地抓好学员的培训工作。学校成立了由校长黄光迪同志任组长的领导小组和考核小组，具体由分管教学副校长潘奖同志主抓教师信息技术培训工作，教务处全面负责培训工作，各教研组组长负责对教师研修的督促。因此从方案的制定到实施，领导小组提出了严格的要求：认真宣传、全员参与、高效落实、定期通报。2、结合校情制定信息技术应用提升工程培训实施方案。各教研组还根据本组的实际情况和特点，发挥年轻教师在对新技术的快速适应和接受能力上的优势，发动年轻教师先对“信息技术应用能力提升工程培训”的学习流程进行摸索进而推广经验，鼓励中青年教师积极学习和研修，让年轻教师帮助、辅导老教师进行学习和研修。经过所有参训老师的共同努力，我校的信息技术应用能力提升培训工作得以顺利开展并取得了良好的效果。二、精心准备，方案明确从召开动员会开始，各教研组就着手准备培训工作，从培训内容、观看视频、培训时间、线上（下）磨课等等，对培训的每一个细节都做了详细的安排，按照中国教师研修网的研修方案的时间安排，制定了本教研组的参训计划。 三、积极参与，高效落实通过宣传动员，老师们学习的积极性很高，每位老师都能在规定的时期内完成注册和自评，进行学习研修，并积极参加话题研讨、线上（下）活动，提交研修作业，上传教学资源。在研修期间，我们做了四次学情通报，分别对语文、数学、英语、理化生、政史地、体音等学科的教师研修学习情况进行了公布，对学习进度快、成绩突出的前10强进行了表扬，对学习进度慢、成绩较低的教师进行了督促。学校在开教师例会时，将学习情况进行现场通报，让老师们明白自己和别人的差距，有针对性进行学习。我校教师研修学习的积极性大幅度提升，学习进度加快，学习效率提高，学习成绩上升明显。我校参训学员共52人，到目前为止，所有的老师都按时参加了学习研修，参训率达到100%，研修率达到100%，合格率达到100%。圆满地完成了研修学习任务。所有人员都积极参加线下研修活动，书写研修日志、学习心得。同时，教师们在对信息技术的理论和实践上都有明显的提高，研修学习的效果已经初露端倪。四、转变观念，勇于实践作为教师，我们最重要的还是在于教学。我们通过学习，懂得了教学素材收集与加工的方法，学会了多媒体教学环境及课件制作。同时我们学习了微课、慕课、与翻转课堂的相关知识。这些新技术深刻影响着基础教育，虽然我们是农村学校，存在不小的城乡差距，微课、翻转课堂的使用暂时还很难，但信息时代的变革是相当快的，所以我们要在理论上认识它，技能上掌握它的制作，适当的加以尝试，当条件具备的时候，我们可以迅速的应用它，改进我们的教学方法、方式，提升我们的教学质量。我们将结合本次的培训，在以后的工作中，转变思想，进一步熟悉各种新技术、新观念，投身新技术在教育中的实践，为教育信息化促进教育现代化做贡献。我们相信通过这次的培训，全体老师都会对信息技术能力有新的认识，并且能在今后的教学中更好的应用这些能力为教学服务。五、几点困惑和建议1、农村教师普遍年龄结构偏大，虽然经过培训大部分教师能运用教学资源、操作电子白板、利用多媒体设施进行教学，但远达不到培训的要求。2、农村学校教师办公条件目前还比较简陋，无法与教室配备的多媒体、电子白板设施有效结合，影响了备课的效率；有时