亲近母语.doc

四 小猪唏哩呼噜（一）教学目标：1、阅读唏喱呼噜是谁和大老虎劫路两个故事，感受阅读的乐趣。激发学生阅读童话的兴趣。2、通过对小猪唏喱呼噜的讨论，体会小猪的勇敢、聪明，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。 重点难点：体会小猪的勇敢、聪明，向小猪唏哩呼噜学习，做一个好孩子，做一个好学生。教学过程：一、谈话激趣，引出故事1、小朋友们，平时读过童话故事吗？谁来说说？（学生交流：安徒生童话、格林童话）2、一只小猪的故事听过吗？”出示小猪图片。你知道小猪叫什么名字吗？它为什么叫“唏哩呼噜”呢？ 3、故事在一片欢呼声后开始了 二、讲述故事唏喱呼噜是谁：1、教师讲述故事：“要讲唏哩呼噜，就得先讲唏哩呼噜的爸爸和妈妈。唏哩呼噜的爸爸是一头猪。他娶的太太嘛，真巧，也是一头猪”2、讨论：你喜欢这只小猪吗？你觉得小猪怎么样？过渡：小猪不仅可爱，它还非常聪明，你们想听听关于小猪另外的故事吗？三、讲述故事大老虎劫路1、讲述故事，学生认真聆听。2、说一说：大老虎怎么会被一只小猪吓跑了？你能说说这是怎么回事吗？你有什么话想对唏喱呼噜说？四、小结：1、小猪唏哩呼噜不仅可爱、聪明、勇敢，它还有很多了不起的地方，大家想不想知道？那我们去读读小猪唏哩呼噜这本充满童心的书吧！2、推荐故事书小猪唏哩呼噜小猪唏哩呼噜是中国童话作家孙幼军的著名童话，听说这位怪老头儿以前在劳动时照看过猪，为了赶走到猪圈里偷食的硕鼠，他还扛着猎枪去捕杀过老鼠。说起来怪老头儿与猪也是有些交情的。小猪唏哩呼噜的系列故事于90年代初开始创作，1994年曾以唏哩呼噜历险记为名整理成书，这本书在第五届宋庆龄儿童文学奖评选时获得童话类的提名奖。相信在这本书中大家一定能找到与自己童年一样的趣事，看谁笑得最开心。日积月累二教学目标：1、认识 “夕、雨”的金文写法，并了解它们的意思。2、认识12种花名，并知道它们开放的季节。3、了解出自三字经的“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”的意思，让学生懂得要努力学习。4、诵读北朝民歌敕勒歌，感受草原的辽阔、壮美。重点难点：让学生感受中国语言文字的魅力，从而热爱母语，亲近母语。教学过程：一、激趣导入：今天，老师要带大家到“语文乐园”去玩，想去吗？ 二、第一关：我会猜1、出示“夕”字的金文图片，让学生猜猜是什么字？2、揭晓答案，让学生利用拼音试读P38，了解“夕”的意思。3、集体交流：夕指夜晚。4、出示“雨”字的金文图片，让学生猜猜是什么字？三、花儿朵朵1、让学生自由读花名。2、指名读，正音。3、你认识这些花吗？课件出示桃花、杏花、梨花、荷花、菊花、腊梅花、水仙花、月季花、桂花、喇叭花、玫瑰花、石榴花的图片，指名叫花名。4、请你说说这些花儿是在那个季节开放的。（能说几种说几种）5、你还认识哪些与花，说一说。四、我能懂：1、读句子：玉不琢不成器，人不学不知义。2、谁能说说这句话是什么意思？（若学生说不出，教师指导）3、这句话是出自三字经，谁读过三字经？你能背背相关的句子吗？五、我会背1、让学生试读北朝民歌敕勒川