《开放与交流》教案06.doc

课题第课 开放与交流学 习目 标.了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响 。 知道鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。.通过参与课堂活动，分析思考问题，培养学生的合作能力和逻辑思维能力。.通过对唐朝文化和各国的交流的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。重点难点重点: 掌握遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外文化交流的发展。难点: 头绪较多，内容较杂，地名、国名（古今异名）较陌生，学生掌握起来可能有一定的困难。教法选择导学法、讨论法、比较法、读图法课型新授课课前准备图片，资料；制作多媒体课件是否采用多媒 体是教学时数教 学时 数第 课时备课总数第 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、导入新课香港凤凰卫视中文台有一个著名节目唐人街（展示图片），该节目是反映海外华人真实生存状况的大型电视纪录片。现在世界各地的很多地区都有“唐人街”，你知道哪些地方有“唐人街” ？为什么外国人会将中国人称为“唐人”？唐朝时期与外国友好往来的情况如何呢？今天我们就来学习这些内容。（展示课题） 二、展示学习目标 三、指导学习新课 （一）遣唐使与鉴真东渡 （本目主要通过自主学习的方式完成，设计自学问题如下，学生自学中如有困难，也可讨论交流） .什么叫“遣唐使”？为什么日本会派那么多遣唐使来中国？ （遣唐使就是派遣到唐朝的使臣。为了学习唐朝先进的文化）.仔细观察唐朝钱币与日本钱币有哪些相似之处？ .日本受唐朝文化影响很大，你知道还表现在哪些方面？.日本朝野为什么那么尊重鉴真？导入新课展示学习目标引导学生自学思考、分析讨论学生回答：北美的纽约、洛杉矶，澳洲的悉尼、墨尔本，欧洲的伦敦、巴黎，亚洲的东京、汉城等等。（唐朝的繁荣强盛有威望，唐朝对外交流频繁）明确学习任务和要求根据老师提出的问题自学归纳、共同交流分析问题、解决问题的能力。采用分小组讨论，全员参与，让学生在相互切磋中获得知识，培养学生协作精神和合作探究能力教学内容教师活动学生活动在学生回答第个问题时，先给学生看鉴真东渡的示意图和录像，增加感性认识。（过渡）鉴真是唐朝与日本文化交流的杰出使者，在唐朝与天竺交流中同样也有一位杰出使者，他就是玄奘。（展示图片）（二）玄奘西行（本目内容与前一内容相似，相对来说学生更易掌握，采用比较玄奘与唐僧的比较法进行学习）你们听说过玄奘吗？谁能讲讲你所知道的玄奘？引导学生阅读课本中的玄奘西行路线图说说 玄奘西行的路线，玄奘西行对唐朝产生了什么重要影响？设计探究题： 西游记的唐僧与历史上的玄奘有何相同与不同？ 过渡：刚才比较玄奘与唐僧，现在我们再来比较玄奘与鉴真。玄奘和鉴真有哪些共同之处，又有哪些不同之处？（三）国际性大都会长安展示唐长安城示意图，让学生读图了解长安城的布局特点。城市规划气魄宏伟，街道整齐，有市有坊 。为什么说长安是一个国际性的都会，你能用图片和文字资料来说明吗？课后延伸：今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的对外交往情况对我们有什么启示？ 第一，我们必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。 第二，提高自身素质，努力发展经济文化。 第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用。 四、检测学习效果 五、全课总结，展示知识结构对学生的表现，要以鼓励为主，提倡重在参与。提出学习要求，指导学习设计探究题，引导学生探究讨论，根据讨论结果教师小结引导学生读图回答问题教师引导学生进行讨论出示当堂练习引导小结认真听讲，做好笔记学生根据自己所掌握的知识和搜集到的材料进行讨论。相同：他们都西游取经，历尽艰难险阻，最后获得成功。不同：小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物，以及他们与神仙妖怪之间曲折生动的故事情节是虚构的，而玄奘的经历则是真实的。根据图片和文字