集中注意力活动主题.docx

活动主题：集中注意我能行。一、为何选择此主题开展班级主题活动？对学生情况的分析和解读，一次确定活动主题二年级的小学生上课随便说话，随便离开位置的现象基本克服了，但专心听课这一点却迟迟不能做好。尽管老师在课堂上讲述得绘声绘色或声沙力竭但总能见到一些学生爱听不听，对教学内容无动于衷，木然地坐着或低头在抽屉里玩东西；或拿着一些文具玩得不亦乐乎或听到窗外有些什么声响目光马上投了过去当老师提问这些学生时他们大部分哑口无言，有些根本连老师问什么他们都不知道，因为他们从没集中过注意力去听课。家长反映在家中做作业时总是不专心，经常是边玩边做，或是做了几题就在家里走来走去，或是一听到什么声响就跑过去，每晚做作业都要做到十点多；有的则说，陪着他做还好一点，但只要离开半步就不行了；有的则说打也打过，骂也骂过，事实也摆过，道理也讲过，可他却依然我行我素的“溜号”，屡教不改怎么办呢？二、活动拟达成的目标是什么？1、 懂得把注意力集中在一件事情上，必须努力改正容易分心的不良习惯。2、 了解到延长自己集中注意力的时间直接关系到学习效果。活动目标要明确，目标定位要“准”。三、活动设计重点难点重点：了解注意力集中程度与学习效果之间的关系，明确集中注意力的重要性。难点：通过活动锻炼，提高学生注意力。时刻把握活动重点，对活动难点部分做好充分准备。活动时长1课时以小组为单位分好座位。活动场地教室参加人员班主任、全体学生材料准备1、 记录卡。2、 PPT课件。四、活动实施过程第一部分导入阶段，引导学生逐步进入活动主题。一、热身活动： 教师引导学生做热身活动。请8名同学出来，坐在凳子上，其中一位当指挥员，其他7位分别扮演7个音节，1234567，并记住自己是什么音符。2、 试音练习：同学们唱12345771和17654321，有慢到快，练习四遍，唱到哪个音符，扮演哪个音符的同学立刻起立，第二个音符响起时，立刻坐下，就像钢琴键一样在上下跳动。误站或没起来者视为违规。3、 跳动音符：指挥员先用简单的歌排练。同学齐唱，并跟着音符跳动。4、 歌曲由易到难，速度逐渐加快。教师采访做错的同学原因是什么？并归纳，看来专心才能把事情做对，而分心就有可能把事情做错。通过热身活动，活跃班级气氛，激发孩子的兴趣，逐步导入主题。第二三部分为转化阶段。通过多种方式、从多个角度引导学生逐步完成活动，达到活动目标。同时设计简单的自我提升练习，巩固活动效果。2、 团体转换：一心二用 分心和专心对于我们有什么影响呢？我们先来做个游戏吧1、 画圆和长方形 首先先用右手画圆，再用左手画长方形，时间20秒。 然后右手画圆左手画长方形，注意一定要同时画，时间20秒。2、 小组分享讨论 比一比两次画的长方形，哪次画的好？你有什么感受？专心学习比分心学习效果好。今天我们就一起来讨论如何克服分心的毛病，怎样专心学习。 三、团体工作阶段：聚精会神 1、“火车火车”开起来 以小组为单位，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，每组中的1号同学当作北京站，2号同学当作上海站，3号同学当作广州站，4号同学当太原站。1号同学拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”1号拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的3号要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”3号同学拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。（2）分享感受 你成功的原因是什么？在这个活动中你有什么感受？（3）教师小结：要想做好一件事，必须认准目标，心无杂念，注意力集中，才能成功。2、集中注意我能行。 既然集中注意力如此重要，那么在学习活动中，我们也一定要集中注意力，专心学习，改掉分心的毛病。（1） 小组讨论：平时课堂上，我们有哪些分心的现象？并把它记录下来，并写出克服它的点子来。（2） 小组汇报，交流。（3） 小组将记录卡片粘贴在集中注意我能行墙面上。 教师出示集中注意力的小秘方的歌谣，全班一起朗读。第四部分为总结阶段。教师引导学生对活动进行总结，鼓励学生将活动中的收获应用到以后的学习和生活，促进学生的成长。4、 结束阶段： （1）教师小结 同学们今天我们讨论专注的发法，分享了自己的感受，并在活动中运用了这些方法。希望同学们平时在学习中能运用“集中注意我能行”中的发法，克服分心的毛病，快乐学习，享受学习。（2） 课外延伸A、 回家制作一张提醒卡，写上提醒自己的话，并粘贴在自己认为合适的位置，时刻提醒自己。B、集中精力做一件事，坚持无间断完成各科作业并记录时间和日期，看看自己能坚持多久。5、 反思与改进1、 活动是否达到了预期的效果？ 活动过程中学