二力平衡教学案与预习作业.doc

二力平衡教案 庄晓红一、 教学目标1、 通过观察和分析，知道什么是二力平衡状态。2、 通过实验探究，自行总结出二力平衡的条件。3、 了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。二、 过程与方法通过实验探究的方法总结出二力平衡的条件，用控制变量法来研究二力平衡条件实验。三、 情感态度和价值观1、 培养学生科学探究的能力，从而达到从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念。2、 学会用控制变量法来探究多变量的物理问题，养成实事求是，尊重自然规律的科学态度，关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响。四、 教材地位本节教材是自学生学完生活中三个常见力后进一步对物体处于两种最简单状态下的受力分析，探究二力平衡的条件。具有承上启下的作用。五、 重点和难点1、重点通过实验探究，知道二力平衡条件及物体在平衡力作用下的运动状态。2、难点会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。六、教学器材滑轮、钩码、细绳、塑料板。七、预习作业1、通读课本，自学课本内容2、 静止在桌面上的花瓶受到几个力作用？3、自己根据生活知识，猜想下二力平衡的条件是什么？八、教学设计1、小组观察书本活动9.1的四张图片，讨论得出什么是二力平衡？二力平衡有什么特点？2、请同学们先来做一个小实验，以体验一下力的平衡：将两只铅笔竖立在手指上，使其保持平衡状态做实验，体验力的平衡小结：物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称作平衡力3、演示物体在两个力的作用下保持平衡状态的实验请同学们讨论并回答在刚才的实验中物体处于什么状态?受到哪些力的作用?认真观看老师演示实验，并讨论回答问题物体处于静止状态，受到左右两个砝码的拉力及重力小结：当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称作二力平衡4、那么物体受到两个力的作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗?思考后回答：不一定如放在光滑斜面上的物体，要沿斜面向下滑汽车刚起步时，速度会越来越快5、请同学们思考：物体受到的两个力，要满足什么条件才能平衡呢?思考并回答：两个力大小要一样，方向要相反板书：二力平衡的条件6、引导学生根据自己的猜想设计实验，以验证自己的猜想根据自己的猜想设计实验，并合作完成如图所示：(1)用细线系住塑料板上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码，看塑料板是否保持平衡(2)用细线系住塑料板上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮，并且在线的两端悬挂质量不等的钩码，看塑料板是否保持平衡 7、指导学生完成实验，并思考以下问题：(1)塑料板是否静止? 塑料板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系?方向有什么关系?(2)把塑料板扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，塑料板还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点?(3)在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，塑料板还能静止吗?进行实验，并做好实验记录，思考老师所提出的问题8、引导学生分析实验记录，得出实验结果并小结、板书：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在一直线上，这两个力就彼此平衡分析实验记录，总结得出实验结果：作用在木块上的两个力要想互相平衡必须满足三个条件：(1)大小相等；(2)方向相反；(3)在同一直线上小结：物体在二力作用下保持匀速直线运动的条件也是这两个力必须大小相等，方向相反，并且在同一直线上9、应用迁移、巩固提高1二力平衡在日常生活中有许多实际应用，应会根据平衡状态，找出平衡力；根据物体受力情况，判断它是否处于平衡状态2请同学们抬头看看教室里的电灯，想想它们现在处于什么状态?受到哪几个力的作用?假如它们受到的重力为1ON，那么电线对它们的拉力是多大呢?应用实验所得出的二力平衡的条件回答问题3关于平衡力，下列说法正确的是：A物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D运动的物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态四、总结反思、拓展升华1什么叫二力平衡?物体在二力的作用下保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡2要满足二力平衡需要哪些条件?作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡九、课堂练习1.下列运动的物体中，受力平衡的是（ ）A自由下落的苹果 B加速上升的火箭C沿斜面匀速下滑的木块 D减速行驶的机车2.如图所示的情景中，属于二力平衡的是（ ）3小熊猫能够轻松地倒挂在竹子上，当它倒挂在竹子上静止时，下列说法正确的是（ ）A.竹子对小熊猫的作用力和小熊猫所受的