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文档简介
海滩上的雕塑教案一、出示课题,引导释题1.看着题目读一读,你觉得要读出什么?读给同学听(读出高兴、惊喜)。我们再发挥点创造性,读出不同的内容来,给课题加点字:“海滩上的雕塑是”2.齐读课题,想知道什么?学生质疑:课文中的“雕塑”指什么?海滩上的雕塑是谁建的?海滩上的雕塑是什么样子?(整理在黑板上。)二、检查交流,初学课文1.自读课文,要求读通读顺,生字词要求读准。2.请选择自己喜欢的方法读课文,自己读也可以,找同伴读也行,把课文有滋有味地再读一读,思考提出的问题,同学间研读并做好旁批。3.检查学生质疑的问题。三、精读课文,研读学习1.再读课文,想想这篇课文与前面的课文有什么不同的地方。(右边有旁批。)2.自读课文,一边读一边看旁批。(1) 你能把旁批中的问题弄懂吗?能把弄懂的答案照书上的样子旁批吗?需要文中的答案,可以用符号勾画。(2) 学生分小组交流,注意问题的落实。3.检查自学情况(根据自学情况,学生想汇报什么,由学生自己选择)。(1) 这些有趣的图案的作者是谁?引导朗读。(2) 激发想象:海鸥会发表什么评论?(鼓励学生多角度回答。)(3) 更大胆的构想是什么?(朗读。)你能设计出全新的雕塑吗?(激发学生创造性思维。)把学生设计出的雕塑以与前文对应的形式,补充在省略号处,抽生朗读后再集体读,读出感情。(4) “收藏”一词妙在哪里?表达了什么感情?多种方式引导学生读这几个段。4.有感情地朗读课文。四、再读课文,学习运用1.学生再读课文。照着书上的样子学一学,你也能提出问题旁批在右边吗?学生根据自己的理解提出问题,并板书在黑板上。学生自己解决,确有困难的老师点拨。(如:海滩为什么是金色的?全新的雕塑是指什么?“苦心营造”、“顷刻间”等词用得真妙)2.再读第二段:海滩上的图案一定不止这些,还有哪些图案呢?请结合生活实际,展开想象的翅膀,仿照这个段的表达方式,说一说,然后再写下来。五、积累拓展1.抄写喜欢的句子。2.阅读介绍大海的文章,了解海洋动植物的情况。3.再看课文最后的省略号,展开想象,续写一个结尾或童话故事。板书设计参考:海滩上的雕塑大运河人工湖大山家园珍藏(对大海的热爱)雕塑:雕刻和塑造,是造型艺术的一个部门。在金属、象牙、骨头或其他材料上刻出形
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