8 虎门销烟.doc

8 虎门销烟教学目标：抓住虎门销烟的壮举，让学生整体认识整个事件；通过让孩子观看影片鸦片战争来了解当时的悲剧，同时结合所了解的鸦片危害，并出示一些数据让学生明确销烟势在必行；重点把握销烟过程，了解销烟步骤及销烟时的动词，体会作者用词的准确性；朗读中感悟销烟的意义，把握文本内涵，抒发爱国之情。课前准备1.教师准备：（1）相关影音、图片资料。（2）课件。2.学生准备：阅读上下五千年中的相关故事，了解历史。课时安排2课时。教学过程第一课时课时目标：1、初读课文，整体感知课文的主要内容。2、默读课文，理清课文层次。3、学习生字。重点、难点：理清课文层次、脉络。一、简介人物，揭示课题1.出示林则徐画像，提问：他是谁？他曾经做过一件什么了不起的事？（出示课件）2.板书课题。3.解题：（1）出示地图，介绍虎门的位置。（出示课件）（2）圈点“烟”指什么？“销烟”又是什么意思？（3）你知道林则徐为什么要“销烟”吗？（教师相机介绍鸦片的危害，及中国深受此毒害的境况。尽量让学生介绍）（4）你对林则徐还有什么了解？简介人物。（出示课件）设计意图：介绍课文的主要人物，有利于学生更好地理解课文内容；题目是文章的眼睛，挖掘题目资源能引发学生对课文的兴趣。二、初读课文，学习字词1.检查预习：（1）在预习中，你了解到什么？给大家汇报一下。（2）在预习中，你还有什么不理解的问题？2.教师整理问题归类，并且板书。3.学生带着问题小声读课文，了解主要内容。4.读后讨论：理清事情发生的时间、地点、大致经过。5.再自读课文，要求学生根据拼音读准字音，读通句子。6.检查字词自学情况。（1）出示生字词，指名领读齐读。（出示课件）（2）正音，重点强调“寨、渣”读翘舌音；“分、担、缴、侮”读准声调。（3）这些字中，有哪些容易写错的地方？你怎样记住它？（提示“讯、泄、侮”的笔顺写正确，“抛”字结构要匀称。）（4）尝试听写，并检查反馈。（5）在这些词语中，你用什么方法理解了哪些词语？（6）齐读生字词。7.指名分自然段朗读课文，要求：读通，读顺，读准。8.易错之处，集体纠正。设计意图：扫清字词障碍，把课文读流利，为理解课文打下扎实的基础。三、默读课文，理清层次1.默读，要求有一定的速度，思考：这篇课文主要讲了什么？2.再迅速浏览课文，思考：哪几个自然段具体写了“销烟”的经过？其他自然段又讲了什么？设计意图：在熟读课文的基础上，概括课文的主要内容，使学生对课文形成整体感。第二课时课时目标：重点把握销烟过程，了解销烟步骤及销烟时的动词，体会作者用词的准确性；朗读中感悟销烟的意义，把握文本内涵，抒发爱国之情。重点、难点：了解销烟步骤及销烟时的动词，体会作者用词的准确性。体会作者表达的感情。一、检查复习1.听写生词。2.提问：这篇课文主要讲了什么？设计意图：巩固字词能够丰富学生的积累，回顾课文的主要内容为本节深入理解课文内容做好铺垫。二、讲读课文1.谈话：那一天，虎门寨是怎样一个情景？带着问题小声读第2自然段，思考：这一自然段主要讲了什么？2.再读课文，思考：虎门寨这一天不同寻常在哪里？把你认为描写得不同寻常的语句勾画出来，并批注体会。3.讨论：（1）体会人多：“水泄不通、男男女女、老老少少”“一侧另一侧”相机理解“水泄不通”的意思。（2）体会场面庄重：彩旗林立、文武官员、外国商人都来了。相机理解“林立”的意思。（3）提问：人们都是怀着什么样的心情来的呢？体会不同人物的思想感情。4.有感情地朗读课文，展现这壮观场面。5.讲读第35自然段。（1）默读，思考：这几个自然段分别讲了什么内容，哪一段最具体？（使学生明白全文紧扣题目，重点写了“销烟”的经过。）（2）自读第3自然段，思考：这一自然段讲了哪几个意思？练习分层。（3）小结：第一层：下令销烟。第二层：“销烟”经过。学习第一层（13句）。a.自读体会哪些词句最能体现出中国人的气势，把你的感受批注在旁边。（健步、礼炮轰鸣、群情沸腾、一声令下、震惊中外）b.朗读，读出气势。学习第二层（4、5句）。a.边读边归纳：林则徐是怎样销烟的？尝试用词语列出小标题。（出示课件）b.请你用“先再然后”复述这部分内容。c.你能试着用这样的词介绍一件步骤比较复杂的事情吗？d.指导朗读第二层，读中感受这些词的好处。（4）指名朗读第4自然段，其他同学边听边想象当时的场景。提问：你眼前出现了什么样的场景？默读课文第4自然段，思考：人们的心情怎样？由此可见，老百姓对销烟的态度是什么？你知道是为什么？指导朗读，体会人们的心情。（5）自读第5自然段，标出数量词，思考：你从中体会到什么？（销烟时间长，数量多，战果辉煌。）（6）（出示课件）“二百多万斤鸦片化为烟渣，随着潮水卷进了咆哮的大海之中。”提问：这是什么样的一幅场景？对于老百姓而言，卷走的仅仅是烟渣吗？想象一下，那些外国鸦片贩子此时的脸色怎样？你的感觉呢？（7）齐读，体会。6.讲读首尾两段。（1）谁来为我们读读最后一个自然段？（2）采访：你读了有什么感觉？你们听了有什么感觉？（3）哪些词语读了最让你感到兴奋？为什么？（相机理解“壮举”“嚣张气焰”“欺侮”的意思。）（4）默读第1自然段，思考：为什么说“值得纪念”？（5）指导朗读，体会。设计意图：引导学生想象，使学生在想象中形成课文中描写的画面，是理解课文内容的好方法。三、拓展练说林则徐为了销毁鸦片，倡导禁烟运动，内有昏庸的反对派，外有横行霸道的外国侵略者，经历了重重困难。可以说这是一场战争，在这场战争中林则徐曾说：“若鸦片一日未绝，本