滨海一小二学期校本研训计划.doc

滨海一小二学期校本研训计划 滨海一小二学期校本研训 校本研训项目（计划）名称：关注学情构建美丽课堂 项目标准学时：16学时拟参训人数：54人 一、研训目标和研训重点 在室的领导下，坚持 科研兴校、科研强教 战略，营造以教育改革和课题研究为特色的科研文化，促进学校的可持续发展；坚持教科研面向课堂实际，面向全体师生，为教育服务，为师生的成长服务；坚持教科研发展方向，迎接课程改革深化的新挑战，让师生课堂行为充满活力，充满智慧，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。本学期校本研训拟实现以下目标： 1.不断改善学校教科研方式，牢固树立品牌意识，将教科研活动系列化，追求实践层面的科研创新。 2.积极营造浓郁的课堂教学研讨氛围，向课堂40分钟要实效，提高效率，从而有效引领教师的专业成长。 3.加强校本培训，严格按照制定的申报课程，积极有序地开展好各项校本培训活动，注重教师的理论进修和实践能力提高，努力打造一支素质过硬、科研能力较强的师资队伍。 4.认真做好课题的申报、实验研究和工作，抓好具体的实践和操作，注重过程。 5.做好教科研查漏补缺工作，上个学期不足的，这个学期力争补齐、补足、补优。 二、主要内容和基本形式 （一）加强科研引领，营造科研氛围。 教科室将按上级有关文件精神，积极做好市、区级的课题申报工作。并对学校课题进行细化管理。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索，使课题研究早出成果、多出成果。各课题组要健全科研工作例会制，结合常规教研活动，课题研究的有效推进。努力营造课题组内健康、向上、竞争、求实的教科研氛围。教科室负责过程管理，协助课题组老师做好课题申报、立项、实施、结题等一系列过程管理，为教师的专业发展提供支持。尤其要重视课题研究与课堂教学的有机结合。因为课题研究的切入点是课堂，因而教师人人都能成为科研的主体，每位教师都要强化 教师人人是研究者 上课就是研究 的意识，根据所教学科教学中实际存在的问题，开展自己的教学研究，解决自己的教学问题，发表自己的研究成果，优化自己的教学实践，开展专项校本研修活动。 (二)关注学生学情，提高教研实效。 1.理论学习。以的教育理论为指导，组织教师认真学习，全面提高认识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。鼓励教师加强理论学习，发动教师认真阅读与学科教学相关的教育理论书籍，同时进一步发挥优势，利用每个星期的教研组活动展开学习和教研活动，提升理论素养，拓展科研视野。 2.深入课堂。继续在教研组活动时间和平时的常态课中推广随堂课、师徒课堂观摩等活动，以校级专家名师团队深入各年级各学科课堂进行把脉，以主题观察和自我观察为课堂观察主要形式，观察课堂，发现问题，集体研讨，改进课堂。把有效教学新理念运用于平时的教育教学实践，突出课时目标的达成，优化教师的教和学生的学，突出有效课堂这一重点，突破有效训练这个难点。积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，同时加强同学科同年级教师团队意识，以教学、年级备课组研讨、微信公众号、海一论坛等形式积极形成浓厚的教学研讨氛围，以团队共同进步为目标，为同年级每一位教师的课堂教学实效性助力。 3.活动深化。本学期，教科室除了继续关注教师的快速成长之外，还将名师们的引领活动做透做实。从最基层同年级同学科的教学团队互帮互学；校级层面以市、区学科骨干为主的名师工作室引领，争取将各项活动做实做好，能真正促进教师的发展，教学质量的提高。同时，设置丰富的展示平台，以课堂教学展示活动、论文评比、案例评比等活动促进教师深入思考，有效提升教师的专业水平，深化有效教学的探索。有效实行 钻研、同伴交流、专家引领 三结合的研修形式。 个人钻研是上好课的基础和前提。我们要求每一位教师带着问题走进课堂，带着实践和思考走出课堂，把研究融入每一节课和每一天工作。 同伴交流是课堂教学取得实效的关键。以备课组同题赛课， 与名师同行 同年级教学研讨 等活动为载体，努力实现 点、线、面 相结合的课堂研究模式，为提高教学质量保驾护航。 专家引领是实现高质量课堂的保证。积极发挥课题组、学科组、校外资源专家、名师、骨干教师的作用，让差异推动进取，促进发展，从而产生课题研究和教师业务发展积极的 母鸡效应 。 （三）明确研训重点，构建美丽课堂。 1.专题：小学文化建设，本学期将温州市名郑碎飞老师给全校教师作关于班主任工作方面的讲座。 2.信息技术培训：本学期，除、老师外，其他老师都申报了信息技术提升工程培训，为了能更好地完成培训任务，让教师们学以致用，我们特地邀请了温州大学刘根萍教授开展关于PPT课件制作的系列专题讲座。 3.校级名师工作室活动。本学期我们学校创立了语文和数学两个名师工作室，由区级骨干教师引领，青年教师组成，名师工作室将和教研组一起承办各种活动。语文名师工作室将联合温州市广场路小学团队开展各学段阅读教学的系列活动。数学名师工作室将邀请温州市教研员王炜老师和永嘉教师发展中心教研员南欲晓老师来校做专题讲座及指导。1 4.海一论坛：本学期我们将继续开展教师沙龙活动。学校希望通过一系列的读书与教学活动，通过论坛的形式进行交流与探讨。本学期的教师读书沙龙由组和科学组共同承办。 三、保障措施和预期效果 （一）管理组织 学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间。 组长：z 副组长：z 成员：z 为了评估教师参加校本培训的实际效果，有效落实落实校本培训具体活动，尤其是教研组的活动，领导班子又和教研组联系起来。 语文教研组：z 数学教研组：z 综合教研组：z （二）措施 1、抓好开学初学科计划和期末总结的书写工作，各校教研组、各学科教师写出相应的操作性强的具有一定指导意义的计划和体现真实教学实况的总结。 2、加大对教学的投入，优化课堂教学，每学期至少召开二次会议，及时总结教学工作经验，教学存在问题，寻找解决问题的方法措施，确保教学质量的进一步提升，并要做好记录。 3、各类活动，事先都以文件的形式通知教师，不得无故缺席。 4、每一学期，教师都要加强个人教育理论的学习，达到规定的阅读量，并撰写读书，一学期要求教师上交一篇感，同时在期末开展教师的读书心得评比活动。 5、一学年教师还要完成以下几个任务：上一节公开课；交一篇论文或案例；一篇精品教学设计；一篇教学反思；一篇精品评课稿。 6、师徒活动中，学校要求师傅要定期听徒弟的常规课并进行指导（每月一节），徒弟每两周保证听师傅的课不少于一节，并进行及时反思。期末学校将对师徒活动进行总结，通过徒弟上展示课的形式，和平时听课情况，评出师徒并给与奖励。 7、本学期拟组织一系列的教师课堂教学基本功，比如预学单设计比赛、读书征文比赛等，有效地促进教师专项能力的提高。 8、健全论文（课例）、课题研究制度，引导教师瞄准教科研中的亮点、热点、难点，从自己的教学实际出发，认真进行论文撰写、课例撰写以及课题方案设计，在校内形成浓厚的研究氛围，促进教师专业发展。学校在研究方面提供保障，并对在各类比赛和课题研究中表现突出的个人给予表彰奖励，从而实现教学研训一体化。 9、建立并健全校本培训的管理制度和考核办法。学校根据每个教师的培训情况和每个教师津贴挂钩，以达到奖勤罚懒的目的，实现优绩优酬。 （三）档案建设。 按照的要求建立培训档案，将教师个人的培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对教师参加培训的情况，各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。 预期效果：本学期，我校继续将 教师专业成长 作为校本培训工作的重点内容，旨在通过教师素养提升工程，通过培训、教研、科研相结合，为全校教师搭建学习、交流、研究的平台，助力教师学科素养的提升促进教师专业成长，进一步落实有效教学，从而提高教育教学质量。 校本研训月行事历 周次 日期 校级内容 教研组内容 1 2.15-2.21 教师平台选课 2 2.22-2.28 校科研训工作会议 各教研组工作会议 3 2.29-3.6 1.校长对第一轮选课审核 2.制定校本研训方案并上传平台 1.制定教研组工作计划 2.选定教研组共读书目 4 3.7-3.13 1.教师第二轮选课 2.购买教师阅读书籍 区各学科会议 5 3.14-3.20 1.校长对第二轮选课审核 2.区教师教育论文评比资料上交 1.各教研组第一次集体备课活动 2.五年级数学教学观摩活动（郑建勋，陈国钦） 6 3.21-3.27 1.区教育教学论文 2.校本研训活动策划方案评比 1.语文 阅读教学 经验交流会（潘旸） 2.教学观摩活动 7 3.28-4.3 节放假 1.各教研组读书交流活动 2.z名师工作室团队 阅读教学 系列活动 8 4.4-4.10 课题开题论证活动 1.数学组专题活动：小学数学 学为中心 理论解读（王炜） 2.英语教学观摩活动（张晓芬） 9 4.11-4.17 海一论坛：PPT课件制作：高效处理文本素材和图像素材（刘根萍） 1.各教研组第二次集体备课活动 2.教学观摩活动 3.三年级数学教学观摩活动（郑碧晶） 10 4.18-4.24 期中 语文教学周活动 11 4.25-5.1 节放假 各教研组专题研讨活动 12 5.2-5.8 海一论坛：PPT课件制作：高效处理声音素材和视频素材（刘根萍）2 小学低段教育教学评价优秀案例评选 数学组专题活动：如何了解学生学情（南欲晓） 15 5.23-5.29 1. 心五月 活动 2.教学观摩活动 16 5.30-6.5 1.小学各学科 新常规 新设计 评比（上